Příležitost a podpora v edukačním prostředí školy se zaměřením na žáky v riziku vývoje poruchy chování.

VOJTOVÁ, Věra. Příležitost a podpora v edukačním prostředí školy se zaměřením na žáky v riziku vývoje poruchy chování. (Opportunity and Protection in the education with the Focuse on At-risk children.). In Bartoňová, M., Vítková, M. et al. Inkluzivní vzdělávání v podmínkách současné české školy. Inclusive Education in Current Czech School. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2010, p. 359-366, 7 pp. ISBN 978-80-210-5383-0.

Basic information

• Original name: Příležitost a podpora v edukačním prostředí školy se zaměřením na žáky v riziku vývoje poruchy chování.
• Name in Czech: Příležitost a podpora v edukačním prostředí školy se zaměřením na žáky v riziku vývoje poruchy chování.
• Name (in English): Opportunity and Protection in the education with the Focuse on At-risk children.
• Authors: VOJTOVÁ, Věra (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Brno, Bartoňová, M., Vítková, M. et al. Inkluzivní vzdělávání v podmínkách současné české školy. Inclusive Education in Current Czech School, p. 359-366, 7 pp. 2010.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/10:00047004
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-5383-0
• Keywords (in Czech): žák v riziku; porucha chování; inkluzivní vzdělávání; škola pro všechny; školní neúspěch; vylučování; podpora; resilience
• Keywords in English: at-risk pupil; behaviour disorder; inclusive education; school life; school failure; exclusion; support; resilience
• Tags: Reviewed

Abstract

Model Kvality života školy ukazuje na faktory edukačních příležitostí a opory pro žáky v riziku poruchy chování. Ti jsou skupinou žáků nejčastěji vylučovanou ze školy a ohroženou nedokončeným vzděláním. Model inkluzivní školy, který kapitole představujeme jsme vytvořily na základě dlouhodobého výzkumu. Inkluzivní škola, která využívá svůj prostor a procesy učení a výuky pro podporu a posilování žáků v riziku vývoje poruchy chování zvyšuje jejich šance na uspokojivou socializaci a kvalitu života v dospělosti.

Abstract (in English)

Quality of school life model introduduces the factors of educational opportunity and support for so called At-risk children. Pupils with behaviour disorder are very often school outsiders and experience exclusion from education. We introduce here the model of inclusive school, based on our longterm research. Inclusive school with supportive learning and teaching processes increases At-risk childrens socialisation an quality of their life in adulthood.