HEBEDOVÁ, Petra. Suomen ja viron astevaihtelun ongelmalliset kohdat kielen oppijalle (Difficulties of gradation in the acquisition of Finnish and Estonian). Sananjalka. Turku (Finsko): Suomen kielen seura, 2009, vol. 51, No 1, p. 76-98. ISSN 0558-4639.
Other formats:   BibTeX LaTeX RIS
Basic information
Original name Suomen ja viron astevaihtelun ongelmalliset kohdat kielen oppijalle
Name (in English) Difficulties of gradation in the acquisition of Finnish and Estonian
Authors HEBEDOVÁ, Petra (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
Edition Sananjalka, Turku (Finsko), Suomen kielen seura, 2009, 0558-4639.
Other information
Original language Finnish
Type of outcome Article in a journal
Field of Study 60200 6.2 Languages and Literature
Country of publisher Finland
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
RIV identification code RIV/00216224:14210/09:00053085
Organization unit Faculty of Arts
Keywords (in Czech) alternace; učení jazyka; finština; estonština; ortografie
Keywords in English gradation; language acqusition; Finnish; Estonian; ortography
Tags International impact, Reviewed
Changed by Changed by: Mgr. Petra Hebedová, Ph.D., učo 104475. Changed: 16/11/2016 15:52.
Abstract
Artikkelini aiheena on suomen ja viron astevaihtelu vieraana kielenä opiskelun näkökulmasta. Keskityn erityisesti kahteen astevaihteluun liittyvään aiheeseen: käänteiseen astevaihteluun ja astevaihtelun toteutumistapojen heijastumiseen ortografiassa. Edellinen aihe saatta olla olennaisempi suomessa, jälkimmäinen virossa. Analyysi pohjautuu kahdentyyppisen kirjallisuuslajin vertailuun, kielitieteellisen kirjallisuuden ja kielen opiskeluun vieraana kielenä tarkoitetun kirjallisuuden. Sen lisäksi on analyysissa tarkasteltu astevaihtelun testin vastaukset suomen ja viron kielen opiskelijoilta.
Abstract (in English)
The article deals with stem gradation in Finnish and Estonian from the perspective of learning these two languages as foreign languages. It is focused mainly on two problems related to gradation in the learning process. The first is the so-called indirect or reversed gradation and the second is the ortographical reflection of stem changes caused by gradation. The first theme seems to be more relevant to Finnish, the second to Estonian. The analysis was based on comparison between theoretical litrature and literature meant for studying Finnish and Estonian as foreign languages. My material included a test for students of these languages.
PrintDisplayed: 27/4/2024 10:46