Literární věda a výuka moderní slavistiky

POSPÍŠIL, Ivo. Literární věda a výuka moderní slavistiky. In Minoritné kultúry, kultúra minorít. Nitra: UKF, Fakulta stredoeurópskych štúdií, 2011, s. 5-12. ISBN 978-80-8094-801-6.

Základní údaje

• Originální název: Literární věda a výuka moderní slavistiky
• Název anglicky: Literary Criticism and Teaching Modern Slavonic Studies
• Autoři: POSPÍŠIL, Ivo (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Nitra, Minoritné kultúry, kultúra minorít, od s. 5-12, 8 s. 2011.
• Nakladatel: UKF, Fakulta stredoeurópskych štúdií

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: Písemnictví, masmedia, audiovize
• Stát vydavatele: Slovensko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/11:00053801
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-80-8094-801-6
• Klíčová slova česky: Boloňská deklarace a moderní koncepce slavistiky areálová a filologicko-areálová studia jádro koncepce: metodologie a terminologie „měkké“ a „tvrdé“ přístupy úskalí areálových přístupů
• Klíčová slova anglicky: The Bologna Declaration and the modern conception of Slavonic Studies area studies and philological-area studies the kernel conception: methodology and terminology „soft“ and „hard“ approaches pitfalls of area approaches

Anotace

Autor přítomného příspěvku se zabývá problémy Boloňské deklarace a její realizací v oblasti univerzitního vzdělávání a slavistiky. Poté analyzuje koncepci filologicko-areálových studií implementovaných v Ústavu slavistiky Masarykovy univerzity (Brno) a uvažuje o nevyhnutelných změnách v metodologii jako důsledku této implementace. Také ukazuje na úskalí areálových studií a nachází možné řešení v aplikaci filologicko-areálové struktury založené na moderním komparativním přístupu s podporou dobrých výukových materiálů včetně komparativních encyklopedií.

Anotace anglicky

The author of the presented contribution deals with the problems of the Bologna Declaration and its realisation in the sphere of university education and Slavonic studies. He then analyzes the concept of philological-area studies implemented in the Institute of Slavonic Studies at Masaryk University (Brno) and reflects upon the inevitable changes in methodology as a consequence of this implementation. He also manifests the pitfalls of area studies finding the possible solution in the application of philological-area structure based on modern comparative aprroach supported by good teaching materials including comparative encyclopedias.