| NEHYBA, Jan. Zkušenostně reflektivní učení a komfortní zóna (Experiential reflective learning and comfort zone). Pedagogická orientace: odborný čvrtletník a zpravodaj České pedagogické společnosti. Brno: Česká pedagogická společnost, 2011, roč. 21, č. 3, p. 81–97, 16 pp. ISSN 1211-4669. |
Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{964022,
author = {Nehyba, Jan},
article_location = {Brno},
article_number = {č. 3},
keywords = {experiential reflective learning comfort zone Kurt Lewin’s theory of personality; experiential learning},
language = {cze},
issn = {1211-4669},
journal = {Pedagogická orientace: odborný čvrtletník a zpravodaj České pedagogické společnosti},
title = {Zkušenostně reflektivní učení a komfortní zóna},
url = {http://www.ped.muni.cz/pedor/archiv/2011/PedOr11_3_ZkusenostneReflektivniUceni_Nehyba.pdf},
volume = {roč. 21},
year = {2011}
}
TY - JOUR
ID - 964022
AU - Nehyba, Jan
PY - 2011
TI - Zkušenostně reflektivní učení a komfortní zóna
JF - Pedagogická orientace: odborný čvrtletník a zpravodaj České pedagogické společnosti
VL - roč. 21
IS - č. 3
SP - 81–97
EP - 81–97
PB - Česká pedagogická společnost
SN - 12114669
KW - experiential reflective learning comfort zone Kurt Lewin’s theory of personality
KW - experiential learning
UR - http://www.ped.muni.cz/pedor/archiv/2011/PedOr11_3_ZkusenostneReflektivniUceni_Nehyba.pdf
N2 - Článek pojednává o problematice zkušenostně reflektivního učení. Předně sevzaměřuje v této problematice na diskuzi týkající se konceptu komfortní zóny. Překračuje obvyklý rámec tuzemského vymezení konceptu komfortní zóny a reflektuje jej z pohledu zkušenostně reflektivního učení ve světě. Na závěr poukazuje na možné paralely konceptu komfortní zóny a teorií Lewina. Celkově se článek soustřeďuje na témata, která pomáhají rozšířit a prohloubit pohled na problematiku komfortní zóny.
ER -
NEHYBA, Jan. Zkušenostně reflektivní učení a komfortní zóna (Experiential reflective learning and comfort zone). \textit{Pedagogická orientace: odborný čvrtletník a zpravodaj České pedagogické společnosti}. Brno: Česká pedagogická společnost, 2011, roč. 21, č. 3, p.~81–97, 16 pp. ISSN~1211-4669.
|
