Didaktik des Deutschen als Fremdsprache im veränderten sprachenpolitischen Kontext nach der Bologna-Reform

JANÍKOVÁ, Věra a Brigitte SORGER. Didaktik des Deutschen als Fremdsprache im veränderten sprachenpolitischen Kontext nach der Bologna-Reform. Brno: Tribun EU, 2011, 237 s. ISBN 978-80-263-0079-3.

Základní údaje

• Originální název: Didaktik des Deutschen als Fremdsprache im veränderten sprachenpolitischen Kontext nach der Bologna-Reform
• Autoři: JANÍKOVÁ, Věra a Brigitte SORGER.
• Vydání: Brno, 237 s. 2011.
• Nakladatel: Tribun EU

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Editorství tematického sborníku, editorství monotematického čísla odborného časopisu
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-263-0079-3
• Klíčová slova česky: Reforma kurikula, výuky cizích jazyků, jazykové politiky, Bologna reformy
• Klíčová slova anglicky: reformof the study curricula; foreign language teaching; language policy; Bologna reform
• Příznaky: Mezinárodní význam, Recenzováno

Anotace

Der Bologna-Prozess hat in der Tschechischen Republik in dem germanistischen und dem DaF-Bereich Reformen in Gang gesetzt. Ihr Ziel war es, einen einheitlichen europäischen Hochschulraum mit vergleichbaren Studienabschlüssen zu schaffen, die Mobilität der Studierenden zu fördern und die Berufschancen der Absolventen durch arbeitsmarkt-orientierte und praxisnahe Studiengänge zu verbessern. Die tschechische Germanistik sowie der DaF-Unterricht haben mittlerweile auf diesem Gebiet viel geleistet: Die ersten Erfahrungen weisen Positives auf, gleich-zeitig jedoch werfen sie neue Fragen auf. Diese hängen nicht nur mit der internen Entwicklung des Faches Germanistik als wissenschaftlicher Hochschuldisziplinen zusammen, sondern auch mit (sprach)politischen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Veränderungen. Der Konferenzband thematisisert diese neuen Tatsachen in ihren Facetten, wirft einen ersten kritischen Blick auf die bisher durchgeführten Veränderungen und aktuellen Themen der Fremdsprachendidaktik.

Anotace česky

Boloňský proces vyvolal v české germanistice a ve výuce němčiny jako cizího jazyka reformy. Jejich cílem bylo vytvořit jednotný evropský vysokoškolský studijní prostor se srovnatelnými standardy, podpořit mobilitu studentů a praktičtěji zaměřenými studijními programy zlepšit uplatnitelnost absolventů studia na pracovním trhu. Česká germanistika dosáhla v této oblasti mnohé: první zkušenosti přinášejí pozitivní výsledky, současně však vyvolávají nové otázky. Ty souvisejí nejen s interním vývojem oboru jakožto vědecké disciplíny pěstované na vysokých školách, nýbrž i se změnami v oblasti hospodářství, (jazykové) politiky či v širším smyslu se změnami společenskými. Sporník spočívá v kritickém rozboru těchto skutečností z různých úhlů pohledu a v představení aktuálních témat didaktiky.