Verfahren der Texterschließung und Interpretation gezeigt an der Geschichte von Michael Ende Das Haus an der Periferie

VÁŇA, Pavel. Verfahren der Texterschließung und Interpretation gezeigt an der Geschichte von Michael Ende Das Haus an der Periferie. Brünner Hefte zu Deutsch als Fremdsprache. Brno: Masarykova univerzita, roč. 4, 1/2, s. 91-102, 137 s. ISSN 1803-4411. 2011.

Základní údaje

• Originální název: Verfahren der Texterschließung und Interpretation gezeigt an der Geschichte von Michael Ende Das Haus an der Periferie
• Název česky: Metody interpretace literárního textu na příkladu povídky Michaela Endeho Das Haus an der Periferie
• Název anglicky: Methods of an Interpretation shown on a story Das Haus an der Periferie by Michael Ende
• Autoři: VÁŇA, Pavel (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Brünner Hefte zu Deutsch als Fremdsprache, Brno, Masarykova univerzita, 2011, 1803-4411.

Další údaje

• Originální jazyk: němčina
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00055823
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: německá literatura 20. století Michael Ende využití e-learningového kurzu ve výuce
• Klíčová slova anglicky: german literature 20th century Michael Ende project-oriented teaching

Anotace

Der Artikel veranschaulicht anhand der Geschichte von Michael Ende Das Haus an der Peripherie einige Konzepte zum sowohl rezeptionsorientierten als auch handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht. Die vorgeschlagene Optimalisierung von Unterrichtsmethoden stützt sich auf weitgehende Erforschung von Innovationstendenzen im Bereich des deutschen Literaturunterrichts.

Anotace česky

Článek ukazuje na příkladu povídky Michaela Endeho Das Haus an der Peripherie několik konceptů výuky cizojazyčné literatury. Navržená optimalizace výukových metod se opírá o výzkum inovačních tendencí ve výuce literatury na německých školách.

Anotace anglicky

This article would like to present a project-oriented, hands-on learning literature class and examines the general procedures and possibilities related to this approach. The suggested optimization of teaching methods is based on an intensive research of innovations in the teaching of literature in Germany.