Úroveň tvořivosti a preference stylů učení u gymnaziálních studentů

STRÁNSKÁ, Zdenka. Úroveň tvořivosti a preference stylů učení u gymnaziálních studentů. In Osobnosť v kontexte kognícií, emocionality a motivácií III. Medzinárodná konferencia, 23.-24. 11. 2011, Univerzita Komenského, Bratislava. Kniha abstraktov, Vyd. Katedra psychológie, FiF UK v Bratislave, 2011, s. 65. 2011. ISBN 978-80-8127-034-5.

Základní údaje

• Originální název: Úroveň tvořivosti a preference stylů učení u gymnaziálních studentů
• Název česky: Úroveň tvořivosti a preference stylů učení u gymnaziálních studentů
• Název anglicky: The level of creativity and learning styles preferences of high school students
• Autoři: STRÁNSKÁ, Zdenka (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Osobnosť v kontexte kognícií, emocionality a motivácií III. Medzinárodná konferencia, 23.-24. 11. 2011, Univerzita Komenského, Bratislava. Kniha abstraktov, Vyd. Katedra psychológie, FiF UK v Bratislave, 2011, s. 65. 2011.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Konferenční abstrakt
• Obor: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Stát vydavatele: Slovensko
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/11:00056416
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-80-8127-034-5
• Klíčová slova česky: tvořivost; figurální tvořivost; styl učení
• Klíčová slova anglicky: creativity; figural creativity; learning style
• Štítky: rivok

Anotace

Příspěvek pojednává o výzkumném šetření zaměřeném na zjištění úrovně tvořivosti a preference učebních stylů u studentů gymnázia. Výzkumný soubor tvořilo 86 studentů druhých a třetích ročníků čtyřletého gymnázia (ve věku od 15 do 18 let). Ve výzkumu byly použity dvě metody: Torranceho test tvořivého myšlení – figurální verze B a Dotazník stylu učení (LSI – Learning Style Inventory) autorů R. Dunnové, K. Dunna a G. E. Price. Hlavním cílem bylo prozkoumat souvislosti mezi preferencí stylů učení a úrovní tvořivosti. Dále jsme se zaměřili na individuální preference při učení a na úroveň tvořivosti s ohledem na pohlavní rozdíly.

Anotace anglicky

The paper discusses research study aimed at examining the level of creativity and learning style preferences of high school students. The research sample consisted of 86 students in four-year high school (aged 15 to 18 years). The research used two methods: Torrance Test of Creative Thinking – figural versions B and Learning Style Inventory (LSI) – authors Dunn, Dunn and Price. The main objective was to examine the relation between learning styles preferences and level of creativity. Furthermore, we have focused on individual learning preferences and the level of creativity with regard to sex differences.