Vnímání chemie žáky druhého stupně základních škol

KUBIATKO, Milan, Kateřina ŠVANDOVÁ, Jiří ŠIBOR and Jiří SKODA. Vnímání chemie žáky druhého stupně základních škol (Lower secondary school pupils perception of chemistry). Pedagogická orientace. 2012, vol. 22, No 1, p. 82-96. ISSN 1211-4669.

Basic information

• Original name: Vnímání chemie žáky druhého stupně základních škol
• Name (in English): Lower secondary school pupils perception of chemistry
• Authors: KUBIATKO, Milan (703 Slovakia, guarantor, belonging to the institution), Kateřina ŠVANDOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution), Jiří ŠIBOR (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Jiří SKODA (203 Czech Republic).
• Edition: Pedagogická orientace, 2012, 1211-4669.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/12:00059634
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): postoje k chemii; škálovaný dotazník; žáci II. stupně českých základních škol
• Keywords in English: attitudes toward chemistry; questionnaire with scale items; lower secondary school pupils
• Tags: Reviewed

Abstract

Výzkumných prací týkajících se zkoumání postojů žáků k chemii není mnoho. Ve většině případů se jedná o výzkumné práce zaměřené na vliv genderu na utváření postojů k uvedenému předmětu. V předkládané studii byl kromě vlivu genderu zjišťován i vliv ročníku, oblíbeného předmětu a celkový postoj žáků k chemii. Výzkumný vzorek byl tvořen 379 žáky druhého stupně z osmi českých základních škol. Poměr děvčat a chlapců byl přibližně vyrovnaný. Více žáků bylo z osmého ročníku (n = 236) a žáků s oblíbeným přírodovědným předmětem bylo 102. Jako výzkumný nástroj byl použít dotazník obsahující 25 škálovaných položek Likertova typu. Použitím faktorové analýzy byly položky rozděleny do 4 dimenzí: Zájem o chemii, Význam chemie, Budoucí život a chemie, Chemické experimenty. Na zjištění rozdílů u jednotlivých proměnných byl použit t-test pro nezávislé výběry. Významný rozdíl byl zjištěn pouze u proměnné oblíbený předmět ve prospěch žáků s chemií jakožto oblíbeným předmětem. Děvčata dosahovala pozitivnějšího postoje k chemii než chlapci. Žáci obou ročníků dosáhli přibližně vyrovnané skóre. Na závěr jsou navrženy možnosti dalšího směřování výzkumu v této oblasti.

Abstract (in English)

There are a small number of research studies investigating lower secondary school pupils attitudes toward chemistry. Existing studies focus mainly on the influence of gender on the attitudes toward chemistry. In this paper we present an investigation of the influence of gender, class and favourite subject and also an overall index of attitudes toward chemistry. The sample consisted of 379 pupils from eight lower secondary schools. The number of boys and girls was approximately similar; there were more pupils from the 8th grade and 102 pupils with chemistry as favourite subject. The measurement tool was a questionnaire with 25 Likert type items. After applying factor analysis, the items were distributed into four dimensions: The interest in chemistry, The relevance of chemistry, The future life and chemistry and The Chemical experiments. The independent two-sample t-test was used for determining the differences among groups of categorical variables. A significant difference was found only in the dimension favourite subject. Pupils with chemistry as favourite subject achieved more positive attitudes. Girls achieved higher score in comparison with boys. The pupils from both grades achieved almost similar scores. Possibilities of further investigations are suggested in the conclusion.