Publication Records

JANÍK, Tomáš and Petr KNECHT. Kurikulum a učebnice z pohledu pedagogického výzkumu (Curriculum and textbooks from the perspective of educational research). 2008.

JANÍK, Tomáš and Petr KNECHT. Transformace, artikulace a reprezentace vzdělávacího obsahu v učebnicích: k roli didaktických znalostí obsahu autora učebnice (Transforming, articulating and representing subject matter: pedagogical content knowledge of the textbook author). In KNECHT, Petr and Tomáš JANÍK. Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. 1st ed. Brno: Paido, 2008, p. 95-105. Pedagogický výzkum v teorii a praxi. Svazek 11. ISBN 978-80-7315-174-4.

KNECHT, Petr. Could We Designate Some Concepts in Czech Geography Textbooks as Problematic? In Changing Geographies: Innovative Curricula. 1st ed. Oxford: Oxford Brookes University, 2007, p. 138-144. ISBN 0-9539850-7-5.

KUBRICKÁ, Jana. Exploring Academic and Gender Stereotypes of Science in Textbooks and Students´ Perceptions. In Gumanitarnoe obrazovanie i socialnyj kontekst: Gendernye problemy. St. Petersburg: Izdatelskij Dom S.-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta, 2007, p. 123-126. ISBN 978-5-288-04340-6.

KNECHT, Petr. Pupils' Criteria for the Verbal Didactical Transformation of Geographical Concepts in Geography textbooks. In Peace, democratization and reconciliation in textbooks and educational media. (Abstracts). 2007.

KUBRICKÁ, Jana. Searching for the Brave New Girl and Boy in English Foreign Language Textbooks. In Die Qualität von Lehre und Unterricht vor neuen Herausforderungen. Kompetenzen - Standards - Moduls. Erlangen: IAHE, 2007, p. 152-175, 6 pp. ISBN 978-3-8340-0285-3.

KNECHT, Petr and Martin WEINHÖFER. How do Czech teachers use and assess geography textbooks? In Geografické aspekty stredoeurópskeho priestoru. 1st ed. Nitra: Univerzita Konstantina filozofa v Nitre, 2006, p. 66-76, 10 pp. ISBN 80-8094-058-4.