Výpis publikací

RODOVÁ, Veronika a Hana HORKÁ. Театральна освіта у підготовці педагогів закладів дошкільної освіти. In Innovative Educational Technologies in the System of Continuous Education: From Preschool Education to Adult Education Ukrainian and Global Experience of Implementation. 2024.

RODOVÁ, Veronika a Hana HORKÁ. Драматична освіта як засіб розвитку співпраці та креативності майбитніх педагогів закладів дошкільної освіти. 2024.

BEDNÁŘ, Michal. A Methodological Approach to Prioritizing History Topics: A Case Study of the Thirty Years' War. In Tři staletí v srdci Evropy. 2024.

FICO, Martin. Adaptation of selected self-efficacy scales. Ricerche di Pedagogia e Didattica –Journal of Theories and Research in Education. Itálie: Alma Mater Studiorum – Università di Bologna, 2024, roč. 19, č. 1, s. 93-107. ISSN 1970-2221. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.6092/issn.1970-2221/19242.

FICO, Martin. Additional Pedagogical Education as a Prerequisite for Entering the Profession: Prestige of the Teaching Profession and Self-Efficacy. Pedagogika. Lithuania: Vytautas Magnus University Education Academy, 2024, roč. 153, č. 1, s. 120-143, 25 s. ISSN 1392-0340. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.15823/p.2024.153.6.

NEHYBA, Jan, Jiřina KARASOVÁ, Lucie ŠKARKOVÁ, Martin FICO, Markéta KOŠATKOVÁ, David KOŠATKA a Michal ŠTEFÁNIK. Analýza kazuistik o náročném chování žáků. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Applied improvisation in mental health care and psychotherapy. In Applied Improvisation Network Conference 2024. 2024.

ŠIMKOVÁ, Gabriela a Klára PIRKLOVÁ. CADUV 2024 Course Award to Lídr školy: e-learning for school leaders. Komise konference DisCo 2024 a Česká asociace distančního vzdělávání, 2024.

VAJDA, Petr, Kateřina STRAŠILOVÁ, Lenka SVOBODOVÁ a Tomáš HLINSKÝ. Can Popular Word Search Puzzles Affect Walking Speed in Older Adults? Cognition, Brain, Behavior. An Interdisciplinary Journal. ASCR Publishing House, 2024, roč. 28, č. 1, s. 27 - 38. ISSN 2247-9228. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.24193/cbb.2024.28.02.

GROMBÍŘOVÁ, Julie a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Cesty s Vysvědčením JINAK — příběhy škol, které mění přístup k hodnocení žáků. Brno: Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy, 2024. PdF MU.

BULA, Marek Matouš. CO VŠECHNO PATŘÍ POD WELL-BEING NA VŠ? In Výroční konference AVŠP na téma "Well-being a podpora duševního zdraví na vysokých školách". 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Stanislav POPELKA, Zdeněk STACHOŇ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, David KOŠATKA, Nicol DOSTÁLOVÁ a Kateřina JOCHECOVÁ. Cognition and Artificial Life. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Zdeněk STACHOŇ, Stanislav POPELKA, Michal ČERNÝ, Nicol DOSTÁLOVÁ, David KOŠATKA a Alžběta ŠAŠINKOVÁ. Cognition and Artificial Life 2024. Peer-reviewed proceedings. 2024. ISBN 978-80-88123-36-1.

VESELÁKOVÁ, Jana. Diferencovaná nabídka pro nadaného žáka v běžné třídě, gradované úlohy. In Letní škola pro podporu nadání - Jak vzdělávat nadané na ZŠ, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita. 2024.

SPURNÁ, Michaela a Petr KNECHT. Discovering and exploring conceptions of geography teaching: a teacher education starter pack. INTERNATIONAL RESEARCH IN GEOGRAPHICAL AND ENVIRONMENTAL EDUCATION. Taylor and Francis, 2024, NA, NA, s. 1–16. ISSN 1038-2046. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/10382046.2024.2377029.

SIDIROPULU-JANKŮ, Kateřina a Jana OBROVSKÁ. Discursive subjugation and the ways out: Narratives of othering among Czech Roma mothers. Romani Studies. Liverpool University Press, 2024, roč. 34, č. 1, s. 67-88. ISSN 1528-0748. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3828/rost.2024.4.

OBROVSKÁ, Jana, Martin MAJCÍK a Jaroslava SIMONOVÁ. Dokáží české školy podpořit znevýhodněné žáky? In Konference SYRI v Senátu: Vzdělávání a vědění jako mosty k odolné společnosti. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a osobní pohoda pedagogů pro Cyrilometodějské gymnázium a střední odbornou školu pedagogickou Brno. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a osobní pohoda vyučujících. In Týden učitelství 2024. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a osobní pohoda vyučujících na MU. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a osobní pohoda vyučujících na MU. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a well-being vysokoškolských studujících. In Setkání Asociace vysokoškolských poradců. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a well-being začínajícího vyučujícího. In Noc vzdělávání v Olomouci. 2024.

KOŠATKOVÁ, Markéta. Edustories: Využití umělé inteligence a virtuální reality v rozvoji kompetencí k řešení náročného chování ve školní třídě. In Výzkumné symposium. 2024.

ŘIHÁČEK, Tomáš, Michal ČEVELÍČEK, Petr DOLEŽAL a Jan NEHYBA. Efektivita psychoterapeutické péče v rámci preventivních programů zdravotních pojišťoven. Československá psychologie. Praha: Psychologický ústav AV ČR, 2024, roč. 68, č. 3, s. 308-330. ISSN 0009-062X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.51561/cspsych.68.3.308.

FAJSTAVR, Ondřej, Tomáš ŘIHÁČEK, Petr DOLEŽAL, Michal ČEVELÍČEK a Jan NEHYBA. Effectiveness and mechanisms of feedback : An experimental study protocol. In 6th Joint European & UK SPR Chapters Conference. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Effects of self-assessment on primary and lower secondary school students. In 11th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition and Self-Regulated Learning. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Effects of self-assessment on primary and lower secondary school students: a systematic review. In 11th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition and Self-Regulated Learning. 2024.

ŠIMKOVÁ, Gabriela a Klára PIRKLOVÁ. E-learning for School Leaders. In DisCo 2024: Empowering Digital, Sustainable and Entrepreneurial Competencies Development in the Era of AI. 2024.

KARASOVA, Jirina a Martin FICO. English Language Teachers and Culturally Responsive Approach to Managing Classroom Behavior. In Third International Conference of Scuola Democratica. 2024.

FICO, Martin, Lucie ŠKARKOVÁ a Michaela PULKRÁBOVÁ. Entrepreneurship competence in schools: a systematic review. Online. In Erika KOPP, Manal Mohammed Yousef HAMARSHA, Anikó KISS, Shwe Ye PHYO. ATEE Annual Conference 2023: Teacher Education on the Move. Maďarsko: Association for Teacher Education in Europe - ATEE, 2024, s. 163-174. ISBN 978-94-646685-2-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21862/atee.2023.12.

MORAVČÍKOVÁ, Lucie, Veronika ŠROMOVÁ, Tomáš ANDRÁŠIK a Madalina GRIGORE. Experiential, embodied and expressive learning for fostering mental health. 2024, 45 s.

BRADOVÁ, Jarmila a Gabriela ŠIMKOVÁ. Choosing private alternative schools in Czechia: parents’ narrative identity study. Oxford Review of Education. 2024, roč. 51, č. 1, s. 1–17. ISSN 0305-4985. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/03054985.2024.2407620.

ANDRÁŠIK, Tomáš. IMPROving Spontaneity: Supporting Mental Health with Applied Improvisation - Insights from Gestalt Therapy. In Applied Improvisation Network Conference 2024. 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Improvizace a drama jako podpůrná skupinová intervence pro děti a dospívající s náročnými zkušenostmi. 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Improvizace a drama jako podpůrná skupinová intervence pro děti a dospívající s náročnými zkušenostmi. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Nicol DOSTÁLOVÁ, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, David KOŠATKA, Stanislav JEŽEK a Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ. Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Nicol DOSTÁLOVÁ, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, David KOŠATKA, Stanislav JEŽEK a Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ. Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users. 2024.

BULA, Marek Matouš. Jak na well-being a podporu duševního zdraví na vysokých školách. In Výroční konference AVŠP na téma well-being a podpora duševního zdraví na vysokých školách. 2024.

JURČÍK, Miroslav. Jak učitelé Montessori škol podporují žákovskou samostatnost. In QaK: Nové horizonty kvalitativného výskumu. 2024.

JURČÍK, Miroslav. Jak učitelé Montessori škol podporují žákovskou samostatnost. Online. Bratislava, 2024, 97 s.

ĎULÍKOVÁ, Lenka a Julie GROMBÍŘOVÁ. Jak vystavět most k úspěchu: Nastavení spolupráce učitele/ky a asistenta/ky (začínající tandem). 2024.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana a Julie GROMBÍŘOVÁ. „Jdeme do hloubky k dětem“: vývoj procesu změny zavádění inovovaného závěrečného hodnocení výsledků žáků v praxi škol. In XXXII. výroční konference: Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, 10. – 12. září 2024, ČAPV, Praha. 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Zuzana SNOPKOVÁ. Krokodýlkova Velká témata. 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Letní škola 2024: Gestalt- Ano! A impro? 2024.

KARASOVA, Jirina. Manage Behavior Less, Teach More: Communication Strategies for Classroom Success. In TESOL 2024 International Convention & English Language Expo. 2024.

NÝDRLOVÁ, Veronika, Lucie MORAVČÍKOVÁ, Tomáš ANDRÁŠIK, Angelika PACI, Edoardo DIGIULIO, Madalina GRIGORE, Anna DINORCIA, Giordana SZPUNAR, Laura GOMÉZ, Veronika ŠROMOVÁ a Diego Miguel MARÍN ROMERA. Manual of activities: Experiential, embodied and expressive learning for forstering mental health. Online. 2024, 167 s.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Lucie ŠKARKOVÁ, Petr SVOJANOVSKÝ, Jan NEHYBA a Michaela SPURNÁ. Mapa profesního rozvoje studentů učitelství. In Otevřená výzva, III. ročník. 2024.

SVOJANOVSKÝ, Petr a Jana OBROVSKÁ. Modelling individuality but advising universality: ethnography of mentoring pre-service teachers with regard to student diversity. EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION. ENGLAND: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024, XXX, XXX, s. 1-22. ISSN 0261-9768. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/02619768.2024.2311694.

REISSMANNOVÁ, Jitka, Adéla CRHOVÁ a Jan URNER. Možnosti výuky ochrany člověka za mimořádných událostí na základních školách. Komenský. Odborný časopis pro učitele základní školy. Masarykova univerzita, 2024, roč. 148, č. 4, s. 38-44. ISSN 0323-0449.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Na hraně kontaktu a s láskou k hravosti. In 7. česká konference Gestalt psychoterapie. 2024.

VLČKOVÁ, Kateřina a Kateřina LOJDOVÁ. Narrative identity dimensions of students in private alternative schools. Sage Open. USA: Sage, 2024, roč. 14, č. 4, s. 1-12. ISSN 2158-2440. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/21582440241292817.

KOŠATKOVÁ, Markéta. Navigating Classroom Challenges: How VR and AI Could Elevates Teaching Strategies. In Cognition and Artificial Life 2024. 2024.

KOŠATKOVÁ, Markéta a Jan NEHYBA. Navigating Classroom Challenges: How VR and AI Could Elevates Teaching Strategies. In Cognition and Artificial Life 2024. 2024. ISBN 978-80-88123-36-1.

OBROVSKÁ, Jana a Petr SVOJANOVSKÝ. Nejdříve celá třída, až potom jednotlivci? Etnografie profesního učení studentů učitelství na praxi zaměřeného na žákovskou diverzitu. SOCIOLOGICKY CASOPIS-CZECH SOCIOLOGICAL REVIEW. CZECH REPUBLIC: SOCIOLOGICKY CASOPIS, 2024, roč. 60, č. 4, s. 415-439. ISSN 0038-0288. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.13060/csr.2023.035.

SVOJANOVSKÝ, Petr, Jana OBROVSKÁ, Jana NAVRÁTILOVÁ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ a Miroslav JURČÍK. Od fixních skupin k dynamickým praktikám: Jak učitelé zohledňují individuální vzdělávací potřeby všech žáků. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha. 2024.

NĚMEC, Jiří, Michal KAPLÁNEK, Ivo JIRÁSEK, Markéta KOŠATKOVÁ, Richard MACKŮ, Dušan KLAPKO, Michal PAŘÍZEK a Petr SOJÁK. Pedagogika volného času. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2024. Elportál. ISBN 978-80-280-0598-6.

MAJCÍK, Martin a Jana OBROVSKÁ. Podpora angažovanosti nebo úspěšnosti? Rovné příležitosti v kontextu škol se sociálně znevýhodněnými žáky. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha. 2024.

ŠIMKOVÁ, Gabriela a Martin FICO. Podpora spolupráce žáků v digitálním prostoru. Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, roč. 148, 02/2024, s. 43-47. ISSN 0323-0449.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Proč Gestalt terapeuti milují divadlo? In 7. česká konference Gestalt psychoterapie. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Proč věnovat pozornost sebehodnocení učení? In Nové horizonty kvalitatívného výskumu, QAK, Bratislava, 2024. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Proč věnovat pozornost sebehodnocení učení? In Nové horizonty kvalitatívného výskumu, QAK, Bratislava. 2024. ISBN 978-80-974522-5-4.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ, František TŮMA a Kateřina VLČKOVÁ. Promises and challenges of differentiated instruction as pre-service teachers learn to address pupil diversity. Journal of Education for Teaching. England: Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd, 2024, roč. 50, č. 3, s. 403-420. ISSN 0260-7476. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/02607476.2023.2247356.

VESELÁKOVÁ, Jana. Recenze publikace Jak předcházet nevhodnému nálepkování nadaných žáků. Svět nadání. 2024.

PINDUR, Aleš, Petr VAJDA, Katarína ŘIHÁČKOVÁ, Jiří KALINA, Monika KUNCOVÁ, Zdenko REGULI a Pavel ČUPR. Relationship Between Personality Profile and Physical Condition in the CELSPAC-FIREexpo Study of Newly-Recruited Firefighters in Training. Studia Sportiva. Masaryk University Faculty of Sports Studies, 2024, roč. 18, č. 2, s. 33–50. ISSN 1802-7679. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/StS2024-2-4.

HŘAVOVÁ, Aneta. Rodičovské praktiky v rámci podpory rozvoje čtenářské pregramotnosti u dětí v předškolním věku. In Mateřská škola jako dílna lidskosti aneb předškolní vzdělávání v novém tisíciletí. 2024.

LÉTALOVÁ, Jana. Rozhovor s Petrem Kyvířem o odvrácených oblastech výchovy aneb O čem se moc nemluví. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, roč. 148, č. 2, s. 9-13. ISSN 0323-0449.

SVOBODOVÁ, Veronika a Jana VESELÁKOVÁ. Rozhovor s Veronikou Svobodovou o vzdělávání nadaných žáků. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, roč. 148, č. 3.

VESELÁKOVÁ, Jana. Rozhovor s Veronikou Svobodovou o vzdělávání nadaných žáků. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, roč. 148, č. 3.

LÉTALOVÁ, Jana a Veronika RODOVÁ. Rozhovor se Zdeňkou Procházkovou o kyberšikaně, závažném a nebezpečném fenoménu současnosti. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, roč. 148, č. 2, s. 3-8. ISSN 0323-0449.

FICO, Martin a Lucie ŠKARKOVÁ. Rozvoj podnikavosti ako cesta, ale kam má viesť? In Nové horizonty kvalitatívného výskumu 2024, Bratislava. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Sebehodnoticí dovednosti učení žáků základních škol a jejich vztah k vnitřní motivaci a autoregulaci učení - představení disertačního výzkumu. In Podzimní PhD metodologická škola 2024 pro doktorandky a doktorandy z Pedagogické fakulty MU, Research proposal session. 2024.

BULA, Marek Matouš a Barbora KUBANTOVÁ. Silné stránky: Jak posílit svou odolnost a wellbeing. In Wellbeing day: konference o wellbeingu a péči o duševní zdraví při studiu. 2024.

ĎULÍKOVÁ, Lenka. Situační analýza v kontextu vícevrstevné sociální reality. In Inovativní přístupy v kvalitativní metodologii. 2024.

KUBANTOVÁ, Barbora a Marek Matouš BULA. Stres management & coping pro vyučující. 2024.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Michaela SPURNÁ a Eliška BAŘINA BAROCHOVÁ. Studie o procesu tvorby designu a popisu vysvědčení: souhrnná výzkumná zpráva. Neuveden: Neuveden, 2024, 63 s.

SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT a Eduard HOFMANN. Studying Geography Teaching: First-Year Undergraduate Students’ Concerns and Expectations. Annals of the American Association of Geographers. United States: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024, roč. 114, č. 6, s. 1251-1267. ISSN 2469-4452. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/24694452.2024.2350994.

JANÍK, Zdeněk, Jitka REISSMANNOVÁ, Petr KACHLÍK, Hana ŠERÁKOVÁ a Markéta KOŠATKOVÁ. Sustainable Competences in Higher Education: Final Conference. 2024.

BULA, Marek Matouš. Témata a techniky k posílení duševního zdraví a well-beingu pro Evropské školy. 2024.

FICO, Martin, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ a Oksana Yuriyivna STUPAK. THE BARRIERS IN THE ADAPTATION OF STUDENTS FROM UKRAINE TO CZECH SCHOOLS. In ATEE Spring Conference 2024. 2024. ISBN 978-94-646685-3-7.

FICO, Martin. "THE BIGGEST DISADVANTAGE OF THE TEACHING PROFESSION IS WORKING WITH CHILDREN": PARTICIPANTS OF ADDITIONAL PEDAGOGICAL EDUCATION. In ATEE Spring Conference 2024. 2024. ISBN 978-94-646685-3-7.

HŘAVOVÁ, Aneta. The language ability test for preschool children. African Journal of Biological Sciences. 2024, roč. 6, 14 (2024), s. 8742-8747. ISSN 2663-2187. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.48047/AFJBS.6.14.2024.8741-8748.

HŘAVOVÁ, Aneta. The language ability test for preschool children. In International Conference on Early Childhood Education and Teaching Systems (ICECETS-24). 2024.

HŘAVOVÁ, Aneta. The language ability test for preschool children. In International Conference on Early Childhood Education and Teaching Systems (ICECETS-24). 2024.

BULA, Marek Matouš, Adam KLOCEK a Egle HAVRDOVÁ. The Revision of the SCWBS Questionnaire: Evidence of unidimensionality, structure and detailed psychometric properties for younger children and preadolescents. In ENPAIR conference 2024. 2024.

HLAĎO, Petr, Kateřina LOJDOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Klára ŠEĎOVÁ, Tomáš LINTNER, Martin FICO a Oksana Yuriyivna STUPAK. “The Schools Try, But...”: A Holistic Perspective on the Social Adaptation of Ukrainian Refugee Students in Czech Schools. Learning, Culture and Social Interaction. London, England: Elsevier, 2024, roč. 2024, č. 48, s. 1-18. ISSN 2210-6561. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.lcsi.2024.100854.

ŠEĎOVÁ, Klára, Jana OBROVSKÁ, Petr HLAĎO, Kateřina LOJDOVÁ, Kateřina MACHOVCOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK, Martin FICO a Tomáš LINTNER. ‘They usually look happy.’ approaches to the adaptation of Ukrainian refugees in Czech schools. Pedagogy, Culture & Society. ENGLAND: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024. ISSN 1468-1366. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/14681366.2024.2362965.

SVOJANOVSKÝ, Petr a Jana OBROVSKÁ. Uncovering the complexity of teachers’ inclusive practices: Dynamics of addressing the unique learning profile of each student in heterogeneous classrooms. In European Educational Research Association Conference, 2024, Nicosia, University of Cyprus. 2024.

JURČÍK, Miroslav. Unveiling the Montessori Mosaic: Exploring Typologies of Professional Identity Among Montessori Educators. 2024.

JURČÍK, Miroslav. Unveiling the Montessori Mosaic: Exploring Typologies of Professional Identity Among Montessori Educators. In ATEE Spring Conference 2024: Teacher Education Research in Europe. 2024.

LOJDOVÁ, Kateřina a Beatrice Elena CHROMKOVÁ MANEA. „Vím, že jsou tam inteligentní lidi.“ Volba soukromé školy rodiči jako investice do sociálního kapitálu. Sociologický časopis. 2024, roč. 60, č. 5, s. 1-22. ISSN 0038-0288. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.13060/csr.2024.017.

KOŠATKA, David a Alžběta ŠAŠINKOVÁ. Virtual Reality as a Catalyst for Sense of Belonging in Distance University Students: A Path to Reducing Dropout Rates. In Cognition and Artificial Life Conference. 2024.

LU, Wei-lun, Natálie KÁČOVÁ a David KOŠATKA. Virtual Theatre as a New Medium of Understanding Culture. 2024.

BENDOVÁ, Alena a Marie HORÁČKOVÁ. Vnímání úrovně vlastních měkkých kompetencí u učitelů odborného výcviku a pohled ředitelů a jejich zástupců na tuto problematiku. Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání. 2024, roč. 2024, č. 14, s. 7 - 30. ISSN 1804-526X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20241401007.

FICO, Martin. Vstup do učiteľskej profesie: motivácia a vnímaná prestíž. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

VESELÁKOVÁ, Jana. Vzdělávání nadaných žáků v matematice ve věku 13-15 let: případové studie. In Česká asociace pedagogického výzkumu, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha, Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání. 2024.

VESELÁKOVÁ, Jana. Vzdělávání nadaných žáků v matematice ve věku 13-15 let: případové studie. In Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání: Sborník příspěvků z XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

BULA, Marek Matouš. WELLBEING - Duševní zdraví a osobní pohoda pedagogů pro Střední zdravotnickou školu Ostrava. 2024.

BULA, Marek Matouš. Wellbeing vyučujících. In Konference pro wellbeing na škole. 2024.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Who are they and what do they need? Narrative identities of student teachers studying in personal learning environments. In ATEE Spring Conference 2024. 2024. ISBN 978-94-646685-3-7.

NAVRÁTILOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana OBROVSKÁ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ a Lukáš PLCH. Who is in focus? A scoping review of themes and consistency in inclusive education for all. European Journal of Special Needs Education. Londýn: Taylor & Francis, 2024, s. 1-18, 19 s. ISSN 0885-6257. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/08856257.2024.2410570.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Začala a hodnotí JINAK. Instagram, Facebook, 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Začala a hodnotí JINAK — podcastová série. Spotify, 2024.

BULA, Marek Matouš. Zavádění sociálně emočního učení v rámci gymnázia. In Webinář v rámci projektu Podpora obnovy ukrajinského školství. 2024.

KARASOVÁ, Jiřina. Zvládání náročného chování žáků ve třídách. Komenský. Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, 2024, roč. 148, č. 1, s. 33-36. ISSN 0323-0449.

DOSTÁLOVÁ, Nicol a Lukáš PLCH. A scoping review of web-cam eye tracking in learning and education. Studia Paedagogica. Brno: Masaryk University, Faculty of Arts, 2023, roč. 28, č. 3, s. 113-131. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2023-3-5.

HLAĎO, Petr, Klára ŠEĎOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK, Tomáš LINTNER a Martin FICO. Adaptace ukrajinských žáků na vzdělávání v českých základních školách. Brno: Národní institut SYRI, 2023, 23 s.

FICO, Martin. Additional pedagogical education: Does It mean difference?. Online. In Loredana Perla, Laura Sara Agrati, Viviana Vinci, Alessia Scarinci. Living and Leading in the Next Era: Connecting Teaching, Research, Citizenship and Equity. Itálie: Pensa MultiMedia Editore s.r.l., 2023, s. 22-23. ISBN 979-12-5568-103-8.

FICO, Martin. Additional pedagogical education: Does It mean difference? In ISATT 2023. 2023.

NEHYBA, Jan a Michal ŠTEFÁNIK. Applications of deep language models for reflective writings. Education and Information Technologies. UNITED STATES: SPRINGER, 2023, roč. 28, č. 3, s. 2961-2999. ISSN 1360-2357. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s10639-022-11254-7.

ANDRÁŠIK, Tomáš. (Asi)miluj zkušenost: kam směřovat pozornost v zážitkové pedagogice. In Sympozium Katedry sociální pedagogiky 2023. 2023.

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA a Kateřina BARTOŠOVÁ. Attitudes of CBT therapists towards children of parents with SMI compared to other therapeutic approaches. In EABCT 2023 Congress, 04th-07th October, Granada Luxury Belek Antalya. 2023.

OBROVSKÁ, Jana. Biographies of Roma Mothering in Contemporary Czechia. In Qualitative methods in studies of identities and attachment: mothers and children’s perspectives. Book launch and seminar organized by University of Oxford, Department of Education. 2023.

SIDIROPULU-JANKŮ, Kateřina a Jana OBROVSKÁ. Biographies of Roma Mothering in Contemporary Czechia. Exploring Tapestries of Multi-ethnic Gendered Identity in a Marginalised Social Position. In Lyudmila Nurse, Lisa Moran and Kateřina Sidiropulu-Janků. Biographical Research and the Meanings of Mothering. Life Choices, Identities and Methods. Bristol: Bristol University Press, 2023, s. 82-102. Policy Press. ISBN 978-1-4473-6563-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.51952/9781447365648.ch004.

KUROWSKI, Martina a Oksana Yuriyivna STUPAK. Building bridges: Exploring aspects of social adaptation of Ukrainian refugee children in Czech educational settings. In 4th Cultural Diversity, Migration, and Education Conference. 2023.

KOŠATKOVÁ, Markéta. Cena Ministra Školství, Mládeže a Tělovýchovy za vynikající vzdělávací činnost na vysoké škole. MŠMT, 2023.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Jan EGERLE, Lenka ĎULÍKOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ a Petra PÍRKOVÁ. Communication in (Inter)professional Teams as a Specific Challenge: The Practice at Primary and Lower Secondary Schools. In ECER 2023 "The Value of Diversity in Education and Educational Research". 2023.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy). Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy), 2023 - 2023.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika). Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika), 2023 - 2023.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Oborové komise Sociální pedagogika a Sociální pedagogika (angl.). Oborová komise Sociální pedagogika a Sociální pedagogika (angl.), 2023 - 2023.

FICO, Martin, Lucie ŠKARKOVÁ a Petra PALOČKOVÁ. Čo je jadro a čo je naviac? In XXII. ročník QAK. 2023.

FICO, Martin, Lucie ŠKARKOVÁ a Petra PALOČKOVÁ. Čo je jadro a čo je naviac? In XXII. Ročník česko-slovenské konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku. 2023. ISBN 978-80-7394-985-3.

KOUBKOVÁ, Zuzana, Veronika ZAGATOVÁ, David HAVELKA, Michal GOETZ, Jaroslav VRBA, Vladana MELICHEROVÁ, Kristýna ROUSOVÁ, Dita SÁLOVÁ, Marcela NOSKOVÁ, Jan HOMOLA a Lucia ŠNAJDEROVÁ. D-BOAT: Program dialektické behaviorální terapie Dětské psychiatrické nemocnice v Opařanech a zhodnocení jeho efektivity. In 34. Česko-slovenská psychoterapeutická konference 2023. 2023.

HAVELKA, David. D-BOAT: program pro chronicky sebevražedné a excesivně se sebepoškozující dospívající. In Kvalita zdravotní péče a akreditace. 2023.

ŘIHÁČEK, Tomáš, Jan NEHYBA, Michal ČEVELÍČEK, Alexander POLOK, Pavel MATĚJKA a Petr DOLEŽAL. DeePsy : Představení online nástroje pro zpětnou vazbu v psychoterapii. Psychoterapie. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 17, č. 1, s. 1-11. ISSN 1802-3983. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PSY2023-1-1.

ŘIHÁČEK, Tomáš, Pavel MATĚJKA, Michal ČEVELÍČEK, Alexander POLOK, Jan NEHYBA, Josef ŽIŽKA, Martin KARAFIÁT a Petr DOLEŽAL. DeePsy : Webová aplikace pro průběžné monitorování procesu a výsledků v psychoterapii a poradenství. 2023.

MIŠKOV, Jan. Diagnostika vzdělávacích potřeb studujících s afinitou k výuce zapojující učební herní principy. In XXII. ročník česko-slovenské konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku. 2023. ISBN 978-80-7394-985-3.

MIŠKOV, Jan. Diagnostika vzdělávacích potřeb studujících s afinitou k výuce zapojující učební herní principy. In QAK. 2023.

HAVELKA, David. Dialektická behaviorální terapie u dospívajících, základní informace a zkušenosti z DPN Opařany. In 11. Jihočeská konference Hluboká. 2023.

EGERLE, Jan, Lenka ĎULÍKOVÁ, Teresa VICIANOVÁ, Alžběta JURASOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ a Alena PAROUBKOVÁ. Direct and Indirect Model of (Inter)professional Collaboration: Case Studies from Primary and Lower Secondary Schools in the Czech Republic. In ECER 2023: "The Value of Diversity in Education and Educational Research". 2023.

STUPAK, Oksana Yuriyivna. Dual education for Ukrainian refugee children in Czech schools and online in Ukrain- ian schools. In BRIDGING ACADEMIA AND HUMANITARIAN RESPONSE TO SUPPORT CHILDREN AND VULNERABLE POPULATION. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Lucie MORAVČÍKOVÁ. EDU-Gestalt: Expressive, Experiential & Embodied Teaching. 2023. Dostupné z: https://dx.doi.org/.

NEHYBA, Jan, Libor JUHAŇÁK a Jakub CIGÁN. Effects of Seating Arrangement on Students' Interaction in Group Reflective Practice. JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD., 2023, roč. 91, č. 2, s. 249-277. ISSN 0022-0973. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/00220973.2021.1954865.

FICO, Martin, Lucie ŠKARKOVÁ a Petra PALOČKOVÁ. Entrepreneurial teachers in entrepreneurial classrooms. In ATEE ANNUAL CONFERENCE 2023. 2023. ISBN 978-94-6466-851-3.

ŠKARKOVÁ, Lucie, Martin FICO a Petra PALOČKOVÁ. Entrepreneurial teachers in entrepreneurial classrooms. In ATEE ANNUAL CONFERENCE. 2023.

KUROWSKI, Martina a Markéta KOŠATKOVÁ. Examples of good practice in the field of wellbeing at Masaryk University. In WellTogether: Belonging and Inclusion Conference. 2023.

JURČÍK, Miroslav. Freedom and Respekt: Who Are the Montessori School Teachers? A Professional Identity Study in Czech Republic. ISSUES IN EDUCATIONAL RESEARCH. AUSTRALIA: Western Australian Institute for Educational Research Inc., 2023, roč. 33, č. 3, s. 1030-1046. ISSN 1837-6290.

JURČÍK, Miroslav. From Reflection to Identity: Investigating Montessori Teachers' Professional Selves. In ATEE Annual Conference 2023. 2023.

JURČÍK, Miroslav. From Reflection to Identity: Investigating Montessori Teachers' Professional Selves. In ATEE Annual Conference 2023. 2023.

MARIN ROMERA, Diego Miguel a Tomáš ANDRÁŠIK. Geštalto Teatro Mokymai Lietuvoje I. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Diego Miguel MARÍN ROMERA. Geštalto teatro mokymai Lietuvoje II. 2023.

VESELÁKOVÁ, Jana. Gradované úlohy z matematiky pro 2. stupeň ZŠ. In Letní škola pro podporu nadání - Jak vzdělávat nadané na ZŠ, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita. 2023.

HORKÁ, Hana. HRAVÁ PRVOUKA (Pracovní učebnice). 2023.

HORKÁ, Hana. Hravá přírodověda 5. 2023.

TŮMA, František, Jana OBROVSKÁ a Petr SVOJANOVSKÝ. Changes in orientations among pre-service EFL teachers’ correction practices: From teaching materials to underlying knowledge structures. LINGUISTICS AND EDUCATION. NETHERLANDS: ELSEVIER, 2023, roč. 76, article ID 101186, s. 1-15. ISSN 0898-5898. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.linged.2023.101186.

TRNOVÁ, Eva. IMPACT OF TEACHER CREATIVITY STYLES ON SCIENCE TEACHER TRAINING IN INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION. In Mafalda Carmo. Education Applications & Developments VIII. 1st ed. Lisboa (Portugal): inScience Press, 2023, s. 402-416. Education Applications & Developments VIII. ISBN 978-989-53614-6-5. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.36315/2023eadVIII33.

KOŠATKA, David, Markéta KOŠATKOVÁ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ a Michal ČERNÝ. Implementing Didactic Principles in VR for Language Education. Online. MUNI Press, 2023, s. 57-85, 28 s. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0500-2023-3.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Impro v psychoterapii a improvizující terapeut. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Improving Spontaneity: Gestalt therapy perspective on improvisational theatre as a therapeutical intervention and a tool to develop gestalt therapist competences. In Gestalt conference 2023: XIV EAGT Gestalt conference. 2023.

KARASOVA, Jirina. Integrating social and emotional learning practices into daily EL lessons. In TESOL 2023 International Convention & English Language Expo. 2023.

STRAKOVÁ, Jana, Jaroslava SIMONOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Martin MAJCÍK a Martin FICO. Jak si školy vybírají podpůrná opatření pro sociálně znevýhodněné žáky – první výsledky evaluace post-covidové podpory. In Zdravotní a systémová rizika v centru zájmu: Výroční konference SYRI 2023. 2023.

DUNDÁLKOVÁ, Karolína. Jaké příležitosti k učení nabízejí současné elektronické (hybridní) učebnice pro žáky 2. stupně ZŠ oproti tištěným. In Proměny vzdělávání. 2023.

ŠKARKOVÁ, Lucie a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Jakou školou jsme: newsletter jako nástroj utváření identity školy. Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2023, roč. 17, č. 1, s. 111-129. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2023.3.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Lukáš PLCH, Petr SVOJANOVSKÝ a Jana NAVRÁTILOVÁ. Je inkluzivní vzdělávání opravdu pro všechny žáky? In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2023. 2023.

ĎULÍKOVÁ, Lenka. Klíčové mechanismy konstrukce spolupráce učitelů a asistentů pedagoga na fakultní základní škole ve Finsku. 2023.

LÉTALOVÁ, Jana. Kyberšikana je na vzestupu. Praha: Gnosis spol. s r. o., 2023.

ŠAŠINKA, Čeněk, Michal ČERNÝ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ, Jiří RAMBOUSEK, Zdeněk STACHOŇ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, David KOŠATKA, Markéta KOŠATKOVÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, Hana ŠVEDOVÁ a Anna DOHNÁLKOVÁ. Learning and Teaching in Virtual Reality. Possibilities and Limits of Collaborative Immersive Virtual Environments. Online. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 121 s. ISBN 978-80-280-0500-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0500-2023.

JANÍKOVÁ, Věra a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Lehrkräftebildung DaF an der Masaryk-Universität in Brno: pädagogisch-psychologisches Modul und Praktika. KONTEXTE. Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache. 2023, roč. 1, č. 1, s. 41-59. ISSN 2941-1408. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.24403/jp.1297032.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Letní škola IVGT: Gestalt, ano! A impro? 2023.

MIŠKOV, Jan. Modelling gamified e-learning experiences with user profiles. Online. In Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. EDULEARN23 Proceedings. Palma, Spain: IATED, 2023, s. 7131-7140. ISBN 978-84-09-52151-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.1867.

EGERLE, Jan a Lenka ĎULÍKOVÁ. Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga. In Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání: XXXI. výroční konference ČAPV, 2023. 2023.

EGERLE, Jan a Lenka ĎULÍKOVÁ. Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga. Online. 1., elektronické vydání. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, Masarykova univerzita, 2023, s. 90-92. ISBN 978-80-280-0359-3.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Mosty mezi dramaterapií a Gestalt terapií. In Webináře Asociace dramaterapeutů České republiky. 2023.

OBROVSKÁ, Jana. MUNI SCIENTIST AWARD 2023. Grantová agentura Masarykovy univerzity (GAMU), 2023.

RAISEROVÁ, Martina. Naše cesta k novému vysvědčení - změny ve škole z pohledu ředitelky školy. In Třídní učitel a vedení třídy. Praha: Život bez závislostí, 2023, s. 25-28. ISSN 2570-8279.

JIROUŠKOVÁ, Daniela a David HAVELKA. Nejčastější předsudky a stereotypy v praxi předškolního učitele. Praha: Informatorium 3-8: časopis pro mateřské školy a školní družiny, 2023, s. 16-18. ISSN 1210-7506.

GLÉZL, Róbert, Samuel HÁNA a Bronislava MELCEROVÁ. Nekonečno pohledem nadaných žáků nižšího stupně víceletého gymnázia. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Noc vzdělávání: Hledá se bezpečí. 2023.

NĚMEC, Jiří, Michal KAPLÁNEK, Ivo JIRÁSEK, Markéta KOŠATKOVÁ, Richard MACKŮ, Dušan KLAPKO, Michal PAŘÍZEK a Petr SOJÁK. Pedagogika volného času. 1. vyd. Masarykova univerzita, 2023. ISBN 978-80-280-0461-3.

NĚMEC, Jiří, Michal KAPLÁNEK, Ivo JIRÁSEK, Markéta KOŠATKOVÁ, Richard MACKŮ, Dušan KLAPKO, Michal PAŘÍZEK a Petr SOJÁK. Pedagogika volného času. 1., elektronické. Brno: Masarykova univerzita, 2023. ISBN 978-80-280-0461-3.

NĚMEC, Jiří, Michal KAPLÁNEK, Ivo JIRÁSEK, Markéta KOŠATKOVÁ, Richard MACKŮ, Dušan KLAPKO, Michal PAŘÍZEK a Petr SOJÁK. Pedagogika volného času. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Elportál. ISBN 978-80-280-0461-3.

PLCH, Lukáš, Daniel BARVÍK a Jiří ZOUNEK. Perception, beliefs and attitudes towards simulation-based learning in health care students : Scoping review protocol. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. Oxford: ELSEVIER SCI LTD, 2023, roč. 117, č. 1, s. 1-6. ISSN 0883-0355. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102113.

PLCH, Lukáš, Daniel BARVÍK, Tereza PROKOPOVÁ, Aneta PILÁTOVÁ, Tereza VAFKOVÁ a Jiří ZOUNEK. Perception of simulation-based first-aid training by medical students : a qualitative descriptive study. SN Social Sciences. 2023, roč. 3, č. 121, s. 1-19. ISSN 2662-9283. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s43545-023-00710-x.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Michaela SPURNÁ, Hana HORKÁ, Jarmila BRADOVÁ a David HAVELKA. Pilotní design vysvědčení pro 1. a 2. stupeň ZŠ. 2023.

SIMONOVÁ, Jaroslava, David GREGER, Vít ŠŤASTNÝ, Alice BÍLÁ, Kateřina NOVOTNÁ, Jana NAVRÁTILOVÁ, Eva POTUŽNÍKOVÁ, Kamila BROŽOVÁ a Dominik DVOŘÁK. Podoby diferenciace na základních školách. Zpráva z výzkumu. Praha, 2023, 223 s.

HŘAVOVÁ, Aneta. Podpora rozvoje čtenářské pregramotnosti bilingvního dítěte v rodině a mateřské škole. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů: Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence. 2023.

BULA, Marek a Barbora KUBANTOVÁ. Podpora well-beingu a duševního zdraví doktorských studentů*ek na MUNI. 2023.

KOUŘILOVÁ, Iva. Pohyb a zdraví v předškolním vzdělávání v Anglii, Norsku a Rakousku. Speciál pro Mateřské školy. Praha: Wolters Kluwer ČR, a.s., 2023, ročník V, 6/2023, s. 20-22, 32 s. ISSN 2571-0591.

KOUŘILOVÁ, Iva. Pohyb a zdraví v předškolním vzdělávání ve vybraných zemích Evropy. In Život ve zdraví 2023. 2023.

BULA, Marek a Barbora KUBANTOVÁ. Posil svůj studentský well-being a naplň svůj potenciál na MUNI. 2023.

OBROVSKÁ, Jana, Cecília AGUIAR, Carla Sofia SILVA a Konstantinos PETROGIANNIS. Predictors of educational aspirations of Roma mothers in Czech Republic, Greece, and Portugal. SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION. NETHERLANDS: SPRINGER, 2023, roč. 26, č. 4, s. 1063-1088. ISSN 1381-2890. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s11218-023-09780-4.

HAVELKOVÁ, Anna, Kateřina BARTOŠOVÁ a David HAVELKA. Prevalence of parents and children living with parental severe mental illness : A scoping review. Československá psychologie. Praha: Academia, 2023, roč. 67, č. 1, s. 63-81. ISSN 0009-062X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.51561/cspsych.67.1.63.

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA, Kateřina BARTOŠOVÁ a Eliška KUBOVČÍKOVÁ. Prevalence rodičovství mezi pacienty se závažnou duševní poruchou : Předběžné výsledky. Online. In Adamus, Magdalena; Šrol, Jakub; Uhrecký, Branislav. Sociálne procesy a osobnosť 2022 : Zborník príspevkov z 23. medzinárodnej konferencie. 1. vydání. Bratislava: Ústav experimentálnej psychológie, Centrum spoločenských a psychologických vied SAV, 2023, s. 157-164. ISBN 978-80-89524-86-0.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Prímáci se učí rozvíjet své sociální dovednosti. Komenský. Brno: Pedagogická fakulta MU, 2023, roč. 147, č. 4, s. 27-33. ISSN 0323-0449.

FRÝZOVÁ, Iva. Prostředí jako klíčová proměnná ve vzdělávání mimo třídu. Geografické informácie. Slovakia: Katedra geografie, geoinformatiky a regionálneho rozvoja FPVaI UKF v Nitre, 2023, roč. 27, 1 (2023), s. 57 - 69. ISSN 1337-9453. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.17846/GI.2023.27.1.57-69.

ŠIMKOVÁ, Gabriela a Marek BULA. Průvodce doktoranda, doktorandky na katedře pedagogiky. 1. vydání. Brno: Katedra pedagogiky, 2023, 28 s.

HORKÁ, Hana. Prvouka 2 s pracovním sešitem. 2023.

HORKÁ, Hana. Prvouka 3 s pracovním sešitem. 2023.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Radosti a strasti začínajících učitelek a učitelů — panelová diskuse. PdF MU, Brno: OTEVŘENO, 2023.

CRHOVÁ, Adéla a Jitka REISSMANNOVÁ. Realizace kurikula Výchovy ke zdraví na vybraných fakultních školách v Brně. In Mezioborová konference Život ve zdraví 2023. 2023.

JURČÍK, Miroslav, Jiřina KARASOVÁ a Jan NEHYBA. Reflexe praxe na PdF MU: Co na webu nenajdete. In KONFERENCE PROMĚNY VZDĚLÁVÁNÍ. 2023.

HAVELKOVÁ, Anna a David HAVELKA. Rodičovství mezi hospitalizovanými pacienty se závažným duševním onemocněním: výsledky prevalenční studie ze 2 lůžkových psychiatrických zařízení v ČR. In XIV. mezinárodní interdisciplinární konference o poruchách příjmu potravy a obezitě. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Role (sociálních) pedagogů v péči o duševní zdraví: volba nebo nutnost? In Sympozium Katedry sociální pedagogiky 2023. 2023.

ŠKARKOVÁ, Lucie a Martin FICO. Rozvíjet kompetenci k podnikavosti u studentů učitelství? Ano, ale... In Proměny vzdělávání. 2023.

HŘAVOVÁ, Aneta. Rozvoj čtenářské pregramotnosti v rodině předškolních dětí. In Medzinárodná vedecká konferencia doktorandov,EDUCA XVIII | Diverzita ako impulz pro pedagogické vedy, 2023. 2023. ISBN 978-80-558-2061-3.

HŘAVOVÁ, Aneta. Rozvoj čtenářské pregramotnosti v rodině předškolních dětí. In Medzinárodná vedecká konferencia doktorandov,EDUCA XVIII | Diverzita ako impulz pre pedagogické vedy. 2023. ISBN 978-80-558-2061-3.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana a Petr SVOJANOVSKÝ. Sebehodnocení profesních kompetencí studentů učitelství: zkušenosti a výzvy. In Proměny vzdělávání. Plzeň. 2023.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Sebehodnoticí dovednosti učení žáků základních škol a jejich vliv na vnitřní motivaci a autoregulaci učení – projekt disertační práce. 2023.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Sebehodnoticí dovednosti učení žáků základních škol a jejich vliv na vnitřní motivaci a autoregulaci učení – projekt disertační práce. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů „Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence“, Olomouc. 2023.

HAVELKA, David. Sebepoškozování a možnosti zvládání tohoto tématu na půdě školy. Základní škola Edvarda Beneše a Mateřská škola Písek, 2023.

HAVELKA, David. Sebepoškozování, suicidalita, genderová dysforie a adekvátní terapeutické přístupy. Národní ústav duševního zdraví, 2023.

SPURNÁ, Michaela a Petr KNECHT. Souhrnná výzkumná zpráva. Geo4tea. Brno: Munipress, 2023, 10 s. 1. ISBN 978-80-88246-48-0.

HAVELKA, David. Sourozenci dětí s PAS. In PASt anb Jak dál? - 1. konference o problematice poruch autistického spektra. 2023.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana a Petr SVOJANOVSKÝ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství v praxi: kontext, evaluace, implikace. In Národní konference ke Kompetenčnímu rámci absolventa a absolventky učitelství. Praha. 2023.

JIROUŠKOVÁ, Daniela a David HAVELKA. Stereotypy a předsudky v praxi pedagoga mateřské školy. Wolters Kluwer, 2023, s. 7-9. ISSN 2571-0591.

JIROUŠKOVÁ, Daniela a David HAVELKA. Stereotypy a předsudky v praxi pracovníků školního poradenství. 3ú2023. Praha: Wolters Kluwer, 2023, 3 s. ISSN 2336-3436.

JIROUŠKOVÁ, Daniela a David HAVELKA. Stereotypy a předsudky v praxi učitele mateřské školy. Informatorium 3-8: časopis pro mateřské školy a školní družiny, 2023, s. 16-17. ISSN 1210-7506.

JIROUŠKOVÁ, Daniela a David HAVELKA. Stereotypy a předsudky v praxi učitele mateřské školy. Praha: Informatorium 3-8: časopis pro mateřské školy a školní družiny, 2023, s. 14-17. ISSN 1210-7506.

KARASOVÁ, Jiřina a Jan NEHYBA. Student-centered teacher responses to student behavior in the classroom: A systematic review. Frontiers in Education. Lausanne: Frontiers Media, 2023, roč. 8, article ID 1156530, s. 1-14. ISSN 2504-284X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3389/feduc.2023.1156530.

KARASOVÁ, Jiřina a Gabriela KLEČKOVÁ. Supporting Learners Through Effective Communication: Student Teachers’ Communication Strategies to Address Learner Behaviour. Australian Journal of Teacher Education. 2023, roč. 48, č. 3, s. 18-36. ISSN 1835-517X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14221/1835-517X.5910.

FICO, Martin. Teachers with Different Educational Background and Their Self-Efficacy. Online. In Linda Daniela. Proceedings of ATEE Annual Conference: TO BE OR NOT TO BE A GREAT EDUCATOR 2022. Latvia: University of Latvia Press, 2023, s. 140-159. ISBN 978-9934-36-019-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.22364/atee.2022.09.

VESELÁKOVÁ, Jana. Terénní výuka matematiky. In 27. vědecká konference s mezinárodní účastí, EME - Výzvy primárního vzdělávání v matematice jako součást učitelství pro 21. století, 2023, Univerzita Palackého, Olomouc. 2023.

HŘAVOVÁ, Aneta a Zora SYSLOVÁ. The development of preliteracy in the family of preschool children. Slavonic Pedagogical Studies Journal (PEGAS Journal). Slovakia: -, 2023, roč. 12, č. 2, s. 95-103. ISSN 1339-8660. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.18355/PG.2023.12.2.3.

BULA, Marek. The key content topics for promoting adolescents’ well-being in school. In ISATT 2023. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš, Veronika NÝDRLOVÁ a Diego Miguel MARÍN ROMERA. Training in Gestalt Theatre 2022/23, second year. 2023.

ĎULÍKOVÁ, Lenka. Trendy ve vzdělávání budoucích učitelů: Pedagogicko-psychologický modul. In Posilování kapacit vysokých škol pedagogického směru na Ukrajině. 2023.

JIREČEK, Miroslav, Michal BEDNÁŘ a Jan MORAVEC. Ukrainian Pupils in Czech Schools and History Lessons –Teaching Materials, Knowledge, Testing and Assessment. Czech-polish historical and pedagogical journal. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 15, 1-2, s. 47-73. ISSN 1803-6546. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/cphpj-2023-004.

JIREČEK, Miroslav, Michal BEDNÁŘ a Jan MORAVEC. Ukrajinští žáci na českých školách a dějepis: vybrané výsledky dotazníkového šetření. Dějiny a dějepis. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 37, 1-2, s. 22-38. ISSN 2788-113X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/DD2023-1-2-2.

KARASOVA, Jirina. Understanding Student-Centered Behavior Management Communication Through a Systematic Review. In ATEE Annual Conference 2023 TEACHER EDUCATION ON THE MOVE. 2023.

JURČÍK, Miroslav. Videoreflexe jako nástroj profesního růstu. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 148, č. 1. ISSN 0323-0449.

MUSILOVÁ, Dana. Vysvědčení JINAK. In Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2023, s. 31-34. ISSN 1214-8679.

KARASOVÁ, Jiřina a Martin FICO. Výzkum v praxi učitele: zbytečnost, anebo cesta k hlubšímu porozumění. Komenský: Odborný časopis pro učitele základní školy. 2023, roč. 147, č. 3, s. 40-43.

FICO, Martin. Výzkumný nástroj v kvantitativním výzkumu: Vytvořit či adaptovat? In (Post)doktorandská škola. 2023.

VESELÁKOVÁ, Jana. Vzdělávání nadaných žáků v matematice. In 19. ročník mezinárodní vědecké konference studentů doktorských studijních programů - Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence, Ústav pedagogiky a sociálních studií PdF UP v Olomouci. 2023.

JANÍK, Tomáš, Lenka ĎULÍKOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Jan EGERLE, Jiří HAVEL, Alžběta JURASOVÁ, Ivana JŮZOVÁ, Petra RYŠKOVÁ a Teresa VICIANOVÁ. Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 124 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 51. ISBN 978-80-280-0506-1.

JANÍK, Tomáš, Lenka ĎULÍKOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Jan EGERLE, Jiří HAVEL, Alžběta JURASOVÁ, Ivana JŮZOVÁ, Petra RYŠKOVÁ a Teresa VICIANOVÁ. Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 51. ISBN 978-80-280-0505-4.

JANÍK, Tomáš, Lenka ĎULÍKOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Jan EGERLE, Jiří HAVEL, Alžběta JURASOVÁ, Ivana JŮZOVÁ, Petra RYŠKOVÁ a Teresa VICIANOVÁ. Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 51. ISBN 978-80-280-0506-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0506-2023.

BULA, Marek. Well-being učitele jako součást bezpečí ve školní třídě. In Noci vzdělávání. 2023.

VIDLÁKOVÁ, Jitka, Martina KUROWSKI, Markéta KOŠATKOVÁ a Zuzana VAŘEJKOVÁ. WellTogether: Belonging and Inclusion Conference. 2023.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Michaela SPURNÁ, Hana HORKÁ a Jarmila BRADOVÁ. Workshop zaměřený na způsoby a zákonitosti využití pilotního designu vysvědčení (TL05000360-V3). 2023.

HAVELKA, David. Základy dialektické behaviorální terapie. EGIS, 2023.

HAVELKA, David. Základy dialektické behaviorální terapie pro studenty psychologie. 2023.

BULA, Marek a Tereza POŘÍZKOVÁ. Ze života začínajícího učitele: Díl druhý, náročné situace s rodiči. 2023.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Zkušenosti žáků s výukou ve výkonových skupinách: kvalitativní výzkumná sonda. In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2023. 2023.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Zkušenosti žáků s výukou ve výkonových skupinách: kvalitativní výzkumná sonda. Pedagogika. Praha: Univerzita Karlova, 2023, roč. 73, č. 1, s. 41-62, 21 s. ISSN 0031-3815. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2023.2572.

OBROVSKÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK a Martin FICO. „Zlepšily se mi známky“: Adaptace ukrajinských dětí na českých školách. In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. 2023.

FICO, Martin. Akčný výskum v učiteľskej praxi. Časopis Komenský. 2022, roč. 146, č. 4, s. 62-63. ISSN 0323-0449.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana a Lucie ŠKARKOVÁ. Alternativní soukromá škola: žité hodnoty z pohledu ředitele, učitelů, žáků a newsletterů. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana a Lucie ŠKARKOVÁ. Alternativní soukromá škola: žité hodnoty z pohledu ředitele, učitelů, žáků a newsletterů. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Aplikovaná improvizace, duševní zdraví a psychoterapie – přehledová studie. Psychoterapie. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 16, č. 1, s. 5-19. ISSN 1802-3983.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Aplikovaná improvizace v sociální pedagogice. In SOCEDU: Retrospektívy, súčasnosť a perspektívy sociálnej pedagogiky. 2022. ISBN 978-80-568-0497-1.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Cena děkana Pedagogické fakulty MU. Děkan Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, 2022.

ŠKARKOVÁ, Lucie a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Collective identity of a private alternative school: focus onthe lived values of the school. In ATEE 2022 Annual Conference. 2022.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. členka Koordinační rady pro učitelství. Koordinační rada pro učitelství Masarykovy univerzity, 2022.

HŘAVOVÁ, Aneta. Čtenářská pregramotnost a její rozvoj v rodině předškolních dětí. Online. In Mgr. Alexandra LENYGELOVÁ, Mgr. Romana MARTINCOVÁ, Mgr. Hana Ingrid VRTOCH OPPENBERGER. Juvenilia Paedagogica 2022, Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. Trnava: TRNAVSKÁ UNIVERZITA, PdF TRNAVA, 2022, s. 68-74. ISBN 978-80-568-0503-9.

HŘAVOVÁ, Aneta. Čtenářská pregramotnost a její rozvoj v rodině předškolních dětí. In Juvenilia Paedagogica 2022, Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. 2022. ISBN 978-80-568-0503-9.

HŘAVOVÁ, Aneta. Čtenářská pregramotnost a její rozvoj v rodině předškolních dětí. In Juvenilia Paedagogica 2022, Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. 2022. ISBN 978-80-568-0503-9.

HAVELKA, David a Michal GOETZ. DBT pro adolescenty – výzkumná zjištění ze zahraničí a ČR. In 29. konference Duševní zdraví mládeže. 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Delavnica Gestalt Gledališča. 2022.

HAVELKOVÁ, Anna a David HAVELKA. Děti rodičů se závažným duševním onemocněním. 2022.

ŠEBÁNKOVÁ, Lucie a David HAVELKA. Diagnostika a intervence u sociálně podmíněného mentálního postižení: kvalitativní studie v praxi českých pedagogicko-psychologických poraden. 2022.

ŠEBÁNKOVÁ, Lucie a David HAVELKA. Diagnostika a intervence u sociálně podmíněného mentálního postižení: kvalitativní studie v praxi českých pedagogicko-psychologických poraden. E-psychologie. Českomoravská psychologická společnost, 2022, roč. 16, č. 2, s. 1-22. ISSN 1802-8853. Dostupné z: https://dx.doi.org/1802-8853.

SIDIROPULU-JANKŮ, Kateřina a Jana OBROVSKÁ. Discursive subjugation and the ways out. Czech Roma mothers narrate three generations of othering experience in Europe. In 2022 Annual Meeting of the Gypsy Lore Society and Conference of Romani Studies, Belgrade. 2022.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA a Michal ŠAFAŘÍK. Distanční výuka elementárního psaní: dílčí výsledky případové studie. In Doktorandská vedecká konferencia Juvenilia Paedagogica 2022: aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. 2022. ISBN 978-80-568-0503-9.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA a Michal ŠAFAŘÍK. Distanční výuka elementárního psaní: dílčí výsledky případové studie. In Doktorandská vedecká konferencia Juvenilia Paedagogica 2022: aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. 2022.

KNECHT, Petr a Michaela SPURNÁ. Does specialization in geography teaching determine teachers' conceptions of geography teaching? International Research in Geographical and Environmental Education. London: Taylor & Francis, Routledge, 2022, roč. 31, č. 3, s. 242-260. ISSN 1038-2046. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/10382046.2021.1970967.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Drama a improvizace v roli podpůrné intervence. In VÝVOJOVÉ TRAUMA aneb Jak se do dětství volá, tak se z dospělosti ozývá. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Effective behavior management communication strategies in ELT classrooms. In TESOL 2022 International Convention & English Language Expo. 2022.

HAVELKA, David. Emoční dysregulace, sebevražedné chování a sebepoškozování z pohledu dialektické behaviorální terapie. 2022.

RÝPAROVÁ, Alena. Ethnography of True Sharing Initiatives in Brno. In Penny Travlou and Luigina Ciolfi. Ethnographies of Collaborative Economies across Europe: Understanding Sharing and Caring. London: Ubiquity Press, 2022, s. 213-228. ISBN 978-1-914481-24-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5334/bct.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Fostering Self-Regulated Learning Online: A Quasi-Experimental Study. In t ECER 2022 - The European Conference on Educational Research. 2022.

OVČÁČKOVÁ, Jana. Fotografie v publikaci Letní škola slovanských (bohemistických) studií. 2022.

OVČÁČKOVÁ, Jana. Fotografie v publikaci Z galerie ven! Umění v českém veřejném prostoru po roce 1989. 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Future sense, Gestalt theatre a improvizace: podporujeme kreativní přizpůsobování ve 21. století. In Gestalt fórum: Dělat vlny. 2022.

MIŠKOV, Jan. Gamifikace vzdělávacího prostředí optikou user experience. Online. In Lucia Magalová, Miroslav Macák, Patrik Kolenčík. Zborník z vedeckej konferencie doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov QUO VADIS MASSMEDIA & MARKETING. Slovensko: Fakulta masmediiálnej komunikácie UCM v Trnave, 2022, s. 100-133. ISBN 978-80-572-0252-3.

MIŠKOV, Jan. Gamifikace vzdělávacího prostředí optikou user experience. In Quo Vadis: UPloadS and DOWNloadS of Digital Age. 2022.

SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT, Petr KVĚTON a Eduard HOFMANN. Geo4tea. 2022.

RODOVÁ, Veronika a Hana HORKÁ. Grandes figures de la Révolution française: création et lecture à l’aide de la technique des tableaux vivants. Synergies Europe. Sylvains-lès-Moulins, France: GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Francais Langue Internationale), 2022, roč. 2022, č. 17, s. 209-222. ISSN 1951-6088.

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA a Kateřina BARTOŠOVÁ. Hidden Heroes - Children of parents with severe mental illness in school. In ICEEPSY 2022: The 13th International Conference on Education & Educational Psychology. 2022. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.15405/iceepsy2022(1986-3020).

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA a Kateřina BARTOŠOVÁ. Hidden Heroes - Children Of Parents With Severe Mental Illness In School Practice. Online. In Güneyli, Ahmet; Silman, Fatoş. ICEEPSY 2022 : Education and Educational Psychology. 1st Edition. Madrid: European Publisher, 2022, s. 184-196. ISBN 978-1-80296-959-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.15405/epiceepsy.22123.16.

OBROVSKÁ, Jana. Hodnotitelka vědeckých výsledků dle metodiky 2017+. Hodnotitelka vědeckých výsledků dle metodiky 2017+, 2022 - 2023.

MIŠKOV, Jan. How Can We Improve the Gamified Learning Experience Online? In ECER. 2022.

NEHYBA, Jan. Chaos osobnostních rozvojů aneb kolik jich je? In Gymnasion: časopis pro zážitkovou pedagogiku. Praha. Nadace Pangea, 2022, s. 75-80, 5 s. ISSN 1214-603X.

BULA, Marek a Jan NEHYBA. Charakteristika a efekt programů na podporu well-beingu ve vzdělávání adolescentů : přehledová studie. Studia Paedagogica. Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, roč. 27, č. 3, s. 63-97. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-3-3.

LOJDOVÁ, Kateřina a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY? In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

LOJDOVÁ, Kateřina a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY? In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Impro v psychoterapii a improvizující terapeut. 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš a Barbora KRČMÁŘOVÁ. Improvizující terapeut. 2022.

FRÝZOVÁ, Iva. INITIAL PRIMARY TEACHER TRAINING FOR OUTDOOR EDUCATION IN THE CZECH REPUBLIC. In 11th World Environmental Education Congress. 2022.

FRÝZOVÁ, Iva. INITIAL PRIMARY TEACHER TRAINING FOR OUTDOOR EDUCATION IN THE CZECH REPUBLIC. In 11th World Environmental Education Congress. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Integrating Social and Emotional Practices into Adult EL Lessons. In TESOL HEIS Webinar. 2022.

OBROVSKÁ, Jana a Kateřina LOJDOVÁ. Jak kódovat a kategorizovat kvalitativní data (nejen) s pomocí analytického softwaru. In Metodologická letní škola na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Jak se cítí a co potřebují? Aplikace na zjišťování pocitů a potřeb studentů. In Festival nápadů: studenti studentům. 2022.

OBROVSKÁ, Jana. Jak se studenti učitelství učí pracovat s žákovskou diverzitou? Využití vícemístné etnografie ve výzkumu diverzity v pregraduální učitelské přípravě. Online. In Jana Poláchová Vašťatková, František Tůma. Inspirace pro výzkum: nahlédnutí do metodologie pedagogiky. Brno: MSD, spol. s r. o., pro Českou asociaci pedagogického výzkumu, 2022, s. 65-77. Výzkum. ISBN 978-80-7392-387-7.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Jak spolu souvisejí sociální pedagogika, aplikované drama a Gestalt terapie. In SOCEDU: Retrospektívy, súčasnosť a perspektívy sociálnej pedagogiky. 2022. ISBN 978-80-568-0497-1.

LOJDOVÁ, Kateřina. Jiný učitel? Jak se vidí učitelé soukromé alternativní školy. In Konference ICOLLE (plenární přednáška). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Komplexní vývojové trauma. In VÝVOJOVÉ TRAUMA aneb Jak se do dětství volá, tak se z dospělosti ozývá. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Komunikační dovednosti začínajících učitelů pro zvládání chování žáků. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Komunikační dovednosti začínajících učitelů pro zvládání chování žáků. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ a Jan MAREŠ. Management třídy u studentů učitelství a jejich provázejících učitelů: smíšený výzkum. Online. In Poláchová Vašťatková Jana, Tůma František. Inspirace pro výzkum: Nahlédnutí do metodologie pedagogiky. 1. vyd. Brno: MSD, spol. s r. o., pro Českou asociaci pedagogického výzkumu, 2022, s. 138-152. Výzkum. ISBN 978-80-7392-387-7.

NEHYBA, Jan. Metaphor, Clean Language and Qualitative Research. In Cairns-Lee Heather, James Lawley, and Paul Tosey. Clean Language Interviewing: Principles and Applications for Researchers and Practitioners. 1. vyd. Bingley: Emerald Publishing Limited, 2022, s. 31-43. ISBN 978-1-80117-331-5. Dostupné z: https://dx.doi.org/1108/9781801173308.

JURČÍK, Miroslav. Montessori Teacher's Professional Identity Constructed by Interactions with Students. In EARLI-SIG 14 - Learning and Professional Development. 2022.

BRADOVÁ, Jarmila a Gabriela ŠIMKOVÁ. Narativní identita rodičů soukromé alternativní školy. In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

VLČKOVÁ, Kateřina. Narativní identita žáků soukromých alternativních základních škol. In Konference České asociace pedagogického výzkumu 2022 Babice. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

VLČKOVÁ, Kateřina. Narativní identita žáků soukromých alternativních základních škol. In Konference České asociace pedagogického výzkumu 2022 Babice. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

LOJDOVÁ, Kateřina, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Jarmila BRADOVÁ, Lucie ŠKARKOVÁ, Kateřina VLČKOVÁ a Lucie ŠKARKOVÁ. Narativní identity aktérů ve vzdělávání na soukromých alternativních školách (sympozium). In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

LOJDOVÁ, Kateřina, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Lucie ŠKARKOVÁ, Jarmila BRADOVÁ, Kateřina VLČKOVÁ a Gabriela ŠIMKOVÁ. Narativní identity aktérů ve vzdělávání na soukromých alternativních školách (sympozium). In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Několik postřehů z případové studie kurikula kurzů Sebezkušenostní přípravana profesi I a II. In Doktorandská konference studentů pedagogické fakulty MU. 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš, Markéta KOŠATKOVÁ, Lucie MORAVČÍKOVÁ a Petr SOJÁK. Osobnostně orientovaná profesní příprava sociálních pedagogů: Aplikovaná improvizace jako metoda profesního rozvoje a nástroj do praxe. In Kristína Liberčanová, Ivana Šuhajdová. Príbeh sociálnej pedagogiky. Vývoj, aktuálny stav a budúcnosť sociálnej pedagogiky v slovensko-českom prostredí. 1. vyd. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, spoločné pracovisko Trnavskej univerzity v Trnave a Vedy, vydavateľstva Slovenskej akadémie vied, 2022, s. 136-157. ISBN 978-80-568-0533-6.

SPURNÁ, Michaela, Eduard HOFMANN a Petr KNECHT. Pilíře učitelské způsobilosti: nástroj pro mezioborovou spolupráci přípravě budoucích učitelů geografie. Geografické informácie. Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2022, roč. 26, č. 1, s. 58-71. ISSN 1337-9453. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.17846/GI.2022.26.1.58-71.

SPURNÁ, Michaela, Eduard HOFMANN a Petr KNECHT. Pilíře učitelské způsobilosti: nástroj pro mezipředmětovou spolupráci. In 29. medzinárodná geografická konferencia: Geografické aspekty stredoeurópskeho priestoru – Stredná Európa v (post)pandemickom období. 2022.

ŠVEC, Vlastimil, Petra BARANOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Lenka ĎULÍKOVÁ, Tomáš JANÍK, Jan EGERLE, Ivana JŮZOVÁ, Alena PAROUBKOVÁ a Valentýna VESELÁ. Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 116 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi (sv. 49). ISBN 978-80-280-0253-4.

ŠVEC, Vlastimil, Petra BARANOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Lenka ĎULÍKOVÁ, Tomáš JANÍK, Jan EGERLE, Ivana JŮZOVÁ, Alena PAROUBKOVÁ a Valentýna VESELÁ. Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Pedagogický výzkum v teorii a praxi (sv. 49). ISBN 978-80-280-0254-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0254-2022.

ŠVEC, Vlastimil, Petra BARANOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Lenka ĎULÍKOVÁ, Tomáš JANÍK, Jan EGERLE, Ivana JŮZOVÁ, Alena PAROUBKOVÁ a Valentýna VESELÁ. Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Pedagogický výzkum v teorii a praxi (sv. 49). ISBN 978-80-280-0253-4.

BULA, Marek. Podpora a měření well-beingu žáků na druhém stupni základní školy. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

BULA, Marek. PODPORA A MĚŘENÍ WELL-BEINGU ŽÁKŮ NA DRUHÉM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY. In Konference ČAPV 2022. 2022.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Podpora autoregulace učení v e-learningu: kvaziexperimentální studie. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Podpora autoregulace učení v e-learningu: kvaziexperimentální studie. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

RÝPAROVÁ, Zora, Eliška BAŘINA BAROCHOVÁ, Lucie ŠKARKOVÁ a Helena TOVÁRKOVÁ. Pomáháme spolu mimo školu - Příručka dobré praxe. 2022.

MIŠKOV, Jan. Preference uživatelů gamifikovaného výukového systému. In ČAPV. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

MIŠKOV, Jan. Preference uživatelů gamifikovaného výukového systému. In ČAPV. 2022.

FICO, Martin. Prestige of the Teaching Profession: Development of the Research Tool. Online. In Davide Parmigiani & Megan K. Murray. Teaching & Learning for an Inclusive, Interconnected World. Itálie: Association for Teacher Education in Europe, 2022, s. 127-143. ISBN 978-94-646685-0-6.

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA, Kateřina BARTOŠOVÁ a Eliška KUBOVČÍKOVÁ. Prevalence rodičovství mezi pacienty se závažnou duševní poruchou : Předběžné výsledky. In Sociálne procesy a osobnosť 2022 : 23. ročník medzinárodnej konferencie, Stará Lesná 5.-7.9.2022. 2022. ISBN 978-80-89524-69-3.

FRÝZOVÁ, Iva. Primary science education in the natural school garden. In 19th EOE conference 2022 (European Institute for Outdoor Adventure Education and Experiential Learning). 2022.

LÉTALOVÁ, Jana. Propřírodně zaměřený učitel a jeho přístup k (environmentální) výchově. 1. vydání. Masarykova univerzita, 2022, 117 s. ISBN 978-80-280-0178-0.

LÉTALOVÁ, Jana. Propřírodně zaměřený učitel a jeho přístup k (environmentální) výchově. Online. 1., elektronické vyd. Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0179-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0179-2022.

LÉTALOVÁ, Jana. Propřírodně zaměřený učitel a jeho přístup k (environmentální) výchově. 1. vydání. Masarykova univerzita, 2022, 117 s. ISBN 978-80-280-0178-0.

DLOUHÁ, Dana, Lenka KISSOVÁ a Veronika MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ. Příklady dobré praxe ve vzdělávání (nejen) se speciálními vzdělávacími potřebami v době distanční výuky. Komenský odborný časopis pro učitele základní školy. 2022, roč. 146, č. 04, s. 48-55.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ a Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0221-3.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ a Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky. 1., elektronické vyd. Brno,. Masarykova univerzita: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0222-0.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ a Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0222-0.

LÉTALOVÁ, Jana. Přístup biofilně zaměřeného učitele k (environmentální) výchově. Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 147, č. 1, s. 15-22. ISSN 0323-0449.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Pupil diversity in teacher preparation curriculum. Perspectives in Education. University of Pretoria, 2022, roč. 40, č. 2, s. 175-188. ISSN 0258-2236. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.18820/2519593X/pie.v40.i2.13.

NEHYBA, Jan. Reflexe praxe: od skupinové reflexe k deliberativní praxi. 2022.

VOŇKOVÁ, Hana, Kateřina VLČKOVÁ, Ondřej PAPAJOANU, Michal ZVIROTSKÝ a Angie MOORE. Research on Foreign Language Teaching and Learning in the Czech Republic from 2016 to 2021. In Konference ECER. 2022.

VOŇKOVÁ, Hana, Kateřina VLČKOVÁ, Ondřej PAPAJOANU, Michal ZVIROTSKÝ a Angie MOORE. Research on Foreign Language Teaching and Learning in the Czech Republic from 2016 to 2021. In Konference ECER. 2022.

LÉTALOVÁ, Jana a Veronika RODOVÁ. Rozhovor o environmentální výchově ve školní praxi s její koordinátorkou Zdenkou Kissovou. Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 147, č. 1, s. 9-14. ISSN 0323-0449.

RODOVÁ, Veronika a Lucie ŠKARKOVÁ. Rozhovor s Arnoldem Kissem o podnikavosti, jako důležité složce učitelské profese. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 146, č. 3, s. 13-18. ISSN 0323-0449.

RODOVÁ, Veronika, Jana LÉTALOVÁ a Hana HORKÁ. Rozhovor s Hanou Horkou o environmentální výchově, jejím pojetí a významu ve vzdělávacím kurikulu. Komenský, odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 147, č. 1, s. 3-7. ISSN 0323-0449.

POLÁCHOVÁ VAŠŤATKOVÁ, Jana a František TŮMA. Sdílení průběhu i výsledků pedagogického výzkumu : zkušenosti členů ČAPV. Online. In Poláchová Vašťatková, Jana; Tůma, František. Inspirace pro výzkum : nahlédnutí do metodologie pedagogiky. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2022, s. 6-18. ISBN 978-80-7392-387-7.

MATĚJKA, Pavel, Tomáš ŘIHÁČEK, Jan NEHYBA, Michal ČEVELÍČEK, Petr SOJKA, Josef ŽIŽKA, Daniel WÁGNER, Radim KARPÍŠEK, Michaela LADMANOVÁ, Štěpánka LOULOVÁ, Alexander POLOK a Martin KARAFIÁT. ShallowPsy - beta verze. 2022.

TULINSKÁ, Hana. Studenti Katedry technické a informační výchovy jako hybatelé rozvoje otevřených vzdělávacích zdrojů na pedagogické fakultě. EdTech KISK. 2022. ISSN 2570-9364.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Students´ motives for communication with a teacher. In SLTE 2022: Challenges and new Horizons. 2022.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava, Vlastimil CHYTRÝ, Petr GREGOR a Anthony LAUE. Students’ Willingness to Communicate in English: Czech Adaptation of Willingness to Communicate Inside the Classroom Scale. ORBIS SCHOLAE. 2022, roč. 16, č. 1, s. 29-53. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2022.15.

ŘIHÁČEK, Tomáš, Jan ROUBAL, Zbyněk VYBÍRAL, Michal ČEVELÍČEK, Jan NEHYBA a Petr SOJKA. Sympozium o výzkumu a praxi v psychoterapii : Zpětná vazba v psychoterapii. 2022.

FICO, Martin. Teacher education: does it matter? In ATEE Annual conference 2022. 2022.

NĚMEC, Jiří, Lenka GULOVÁ, Hana HORKÁ, Markéta KOŠATKOVÁ, Martina KUROWSKI, Jan NEHYBA a Radek POSPÍŠIL. Teorie a metodika výchovy. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0131-5.

NĚMEC, Jiří, Lenka GULOVÁ, Hana HORKÁ, Markéta KOŠATKOVÁ, Martina KUROWSKI, Jan NEHYBA a Radek POSPÍŠIL. Teorie a metodika výchovy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Elportál. ISBN 978-80-280-0131-5.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Testové strategie používané studenty angličtiny v testech čtení - kvantitativní pohled. In Výzkum v didaktice cizích jazyků, Brno. 2022.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Test-taking Strategies Used in Reading Tests in English. In SLTED – Second Language Teacher Education – New Horizons and Challenges. 2022.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Test-taking Strategies Used in STANAG 6001 Listening Tests. In ERC ECER - the European Conference on Educational Research 2022, Yerevan. 2022.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. The development of a new report card in the Czech Republic in accordance with the support of formative assessment and the support of pupils' success. 2022.

FICO, Martin. The importance of prestige for the teaching profession. In ATEE Winter Conference 2022. 2022.

MIŠKOV, Jan. The Place of Gamification in the Educational Context. In Oscar Bernardes, Vanessa Amorim, Antonio Carrizo Moreira. On the Influence and Effectiveness of Gamification in Education. USA: IGI Global, 2022, s. 1-22. Handbook of Research. ISBN 978-1-6684-4287-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.4018/978-1-6684-4287-6.ch001.

NURSE, Lyudmila, Kateřina SIDIROPULU JANKŮ, Jana OBROVSKÁ, Katarzyna GAJEK a Jérome MBIATONG. The place of religious and non-religious values and beliefs in identities of mothers of young children: Methodological approach and empirical evidence from the European comparative perspective. In Arniika Kuusisto. The Routledge International Handbook of the Place of Religion in Early Childhood Education and Care. Abington: Routledge, 2022, s. 194-212. Routledge International Handbooks of Education. ISBN 978-0-367-86225-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.4324/9781003017783-15.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. The Predicators of Students Willingness to Communicate in Foreign Languages: State-of-the-Art Review. EduPort - Education Support. Ústí nad Labem: PdF UJEP v Ústí nad Labem, 2022, roč. 6, č. 1, s. 1-16. ISSN 2695-0936. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21062/edp.2022.004.

ANDRÁŠIK, Tomáš, Veronika NÝDRLOVÁ a Diego Miguel MARÍN ROMERA. Training in Gestalt Theatre 2022/23. 2022.

ŠKARKOVÁ, Lucie a David KOPEČEK. Učíme se pro život: malé i větší žákovské projekty realizované na Základní škole Židlochovice. 2022. Komenský odborný časopis pro učitele základní školy.

JURČÍK, Miroslav. Učitel na Montessori škole: interakční pojetí profesní identity objektivem videokamery. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

JURČÍK, Miroslav. Učitel na Montessori škole: interakční pojetí profesní identity objektivem videokamery. Online. In Roman Švaříček, Hana Voňková. PROMĚNY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ A JEJICH REFLEXE V PEDAGOGICKÉM VÝZKUMU. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2022, s. 236-238. ISBN 978-80-280-0090-5.

FICO, Martin. UČITEĽSKÉ SELF-EFFICACY – ADAPTÁCIA NÁSTROJA NTSES. In Konference ČAPV 2022. 2022.

FICO, Martin. UČITEĽSKÉ SELF-EFFICACY – ADAPTÁCIA NÁSTROJA NTSES. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT a Eduard HOFMANN. Uplatnění pilířů učitelské způsobilosti v přípravě učitelů geografie na PdF MU. In Školská geografia – súčasnosť a perspektívy (v kontexte aktuálnej reformy vzdelávania). 2022.

RODOVÁ, Veronika, Karolína DUNDÁLKOVÁ a Tomáš JANÍK. Úvahy Hanse Ulricha Grundera o učitelství, učitelích a jejich postavení ve společnosti. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 146, č. 3, s. 5-12. ISSN 0323-0449.

HAVELKA, David. Velká dětská trápení. Český rozhlas České Budějovice, 2022.

VOŇKOVÁ, Hana, Kateřina VLČKOVÁ a Ondřej PAPAJOANU. Výzkum učení a vyučování cizích jazyků v ČR: přehled zaměření odborných knih, rigorózních a disertačních prací od roku 2014. In Konference České asociace pedagogického výzkumu 2022 Babice. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

SPURNÁ, Michaela. Workshop pro učitele č. 1: PRAHA (PřF UK, 16.12.2022). 2022.

BULA, Marek a Tereza POŘÍZKOVÁ. Ze života začínajícího učitele: Díl první, náročné situace z vyučovací hodiny. 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Zo života terapeuta na tému: Jak spolu souvisejí sociální pedagogika, aplikované drama a Gestalt terapie. Online. In doc. Naďa Bizová, PhD.; Mgr. Kristína Liberčanová, PhD.; Mgr. Alexandra Lengyelová, PhDr. Ivana Šuhajdová, PhD.; PaedDr. Janette Gubricová, PhD.; Mgr. Romana Martincová, PhD. Zborník príspevkov z konferencie SOCEDU: Retrospektívy, súčasnosť a perspektívy sociálnej pedagogiky. Trnava: Trnavská univerzita v Trnavě, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogických studií, 2022. ISBN 978-80-568-0522-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.31262/978-80-568-0522-0/2022.

FICO, Martin. Aby e-learning nebolel: E-learningové nástroje do výuky. Komenský. Masarykova univerzita, 2021, roč. 146, č. 2, s. 45-51. ISSN 0323-0449.

FOŘTOVÁ, Nicola Catherine, Jitka SEDLÁČKOVÁ a František TŮMA. "And My Screen Wouldn't Share" : Student-Teachers' Perceptions of ICT in Online Teaching Practice and Online Teaching. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura. Medellín: Universidad de Antioquia, 2021, roč. 26, č. 3, s. 513-529. ISSN 0123-3432. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala/v26n3a03.

TŮMA, František. “And you, which kind of music you listening?” : Learning to take turns by asking the same question in paired EFL speaking tasks. In TIM (Talk, Interaction, Multimodality) data session - Stockholm University, Sweden. 2021.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Autoregulace učení v online prostředí : dotazník OSLQ. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Autoregulace učení v online prostředí : dotazník OSLQ. In Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu : na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

HAVELKA, David. Cena děkana. Děkan Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, 2021.

TŮMA, František, Leila KÄÄNTÄ a Teppo JAKONEN. Collaborative talk in EFL speaking tasks. In AFinLA (The Finnish Association for Applied Linguistics) 50th Anniversary Symposium. 2021.

KARASOVA, Jiřina. Communicating with Awareness: Towards Learner Autonomy. In International Language Coaching Association Expert 2021 Series. 2021.

ŠEVČÍK, Karel. Comparison of Financial Literacy Concept in Projected Curricula of Selected Countries. Lifelong Learning. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2021, roč. 11, č. 3, s. 243-272. ISSN 1804-526X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20211103243.

ŠTEFÁNIK, Michal a Jan NEHYBA. Česko-Anglický reflektivní dataset (CEReD). 2021. Dostupné z: https://dx.doi.org/11372/LRT-3573.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově. In 13. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE. 2021.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově. In Mezinárodní vědecká konference ICOLLE. 2021.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově. In Sborník abstraktů. 13. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2021. 2021. ISBN 978-80-7509-802-3.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy). Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy), 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika). Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika), 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky. Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky., 2021.

HORKÁ, Hana. členka redakční rady časopisu Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. 2021 - 2021.

HORKÁ, Hana. členka redakční rady Komenský. 2021 - 2021.

RÝPAROVÁ, Alena. Digitální sdílení jídla: motivace a praxe sdílení v Česku. Geografie. Praha: Česká geografická společnost, 2021, roč. 126, č. 3, s. 263-287. ISSN 1212-0014. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.37040/geografie2021126030263.

DLOUHÁ, Dana, Katarína SLEZÁKOVÁ, Lenka KISSOVÁ, Veronika MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ a Lenka FELCMANOVÁ. Dobrá praxe v online prostředí s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. 2021.

DOSEDLA, Martin, Karel PICKA, Jitka ŘEHOŘOVÁ, Michal HANZL a Daniel PYŠNÝ. E-KURZ: IT bezpečnost a gramotnost ve vzdělávání. Online. 1. vyd. Brno, 2021.

FICO, Martin. E-Learning and Future Teachers: Analysis of Educational Needs. In XV. international research conference: international scholarly and scientific research & innovation. 2021.

FICO, Martin. E-Learning and Future Teachers: Analysis of Educational Needs. In XV. international research conference. 2021.

ŠPLÍCHAL, Jan, Zdeněk JANÍK, Radek POSPÍŠIL, Yan David VARGAS a Žaneta NOVOTNÁ. ETEN ECO-TIG Leader Meeting Brno 2021. 2021.

OBROVSKÁ, Jana a Petr SVOJANOVSKÝ. Ethnography of Pre-Service Teachers' Beliefs and Practices Regarding Working with Student Diversity. In European Conference on Educational Research (ECER), 2021, Geneva (online), Network 19 Ethnography. 2021.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ a Kateřina VLČKOVÁ. Ethnography of Pre-service Teachers Learning to Address Student Diversity. In Oxford Ethnography and Education Online Conference. 2021.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ, František TŮMA a Kateřina VLČKOVÁ. Etnografie přesvědčení a praktik studentů učitelství zaměřených na práci s žákovskou diverzitou. In 29. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Filozofická fakulta, Masarykova univerzita, Brno. 2021.

TŮMA, František a Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Fantasy vs Reality : A comparison of recommendations for classroom practice and conversation-analytic findings. In 15th ESSE Conference, online, 30 August-3 September, 2021, Lyon, France. 2021.

RANDALL, Ailsa Marion a Irena HEADLANDOVÁ KALISCHOVÁ. Feeling under the weather. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 145, č. 3, s. 63. ISSN 0323-0449.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Foreign language classroom anxiety scale: adaptation for the Czech university setting. In Emerging Researchers' Conference: Geneva 2021 (online). 2021.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Gestalt Theatre Workshop pro pedagogické pracovníky. 2021.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Gestalt Theatre workshop pro speciální pedagogy a školní psychology. 2021.

LESŇÁK, Slavomír a Vladimír HOLÍK. Hravá občianska náuka. Pracovný zošit pre 8. ročník ZŠ. 1. vyd. Košice: TAKTIK vydavateľstvo, s.r.o., 2021. ISBN 978-80-8180-266-9.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Jak je žákovská diverzita obsažena v plánovaném a realizovaném kurikulu předmětů pedagogické propedeutiky v programu učitelské přípravy? In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2021.

HAVELKA, David. Jak pomoci sourozenci s přijetím diagnózy PAS v rodině. Za sklem o.s., 2021.

TŮMA, František a Kateřina LOJDOVÁ. Jak studenti učitelství opravují odpovědi žáků při výuce na praxi: od zaměření na učební materiál k zaměření na žáka. In 29. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

HORKÁ, Hana a Veronika RODOVÁ. Jiné obory jako živý zdroj inspirace pedagogiky. Pedagogika. Praha: Univerzita Karlova, 2021, LXXI, č. 2, s. 153-157. ISSN 0031-3815. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2021.2005.

JURČÍK, Miroslav. Karty Bezrákosky: Jak pracují studenti, když dostanou příležitost. 2021.

JURČÍK, Miroslav. Karty Bezrákosky jako nástroj řešení kázeňských problémů. 2021.

JURČÍK, Miroslav a Barbora BIŠKOVÁ. Karty BEZRÁKOSKY pomáhají učitelům řešit kázeň ve škole. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 145, č. 3, s. 49-53. ISSN 0323-0449.

ŠAFAŘÍK, Michal. Kategorizace pojetí výchovy k občanství. České uchopení terminologie zahraniční oborové literatury. In Vzdělání pro budoucnost: Humanitní a společenské vědy a výzvy občanství ve 21. století. 2021.

HAVELKA, David a Kateřina BARTOŠOVÁ. Klíč - magazín nejen pro zdravotně postižené. Česká televize, 2021.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Kudy tudy cesta k podnikavosti? In Podnikavá konference: Jak na nápady a příležitosti. 2021.

TULINSKÁ, Hana a Michal ČERNÝ. Kurzy informační gramotnosti pro středoškoláky. Online. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021.

TRNOVÁ, Eva. Learner-centred teaching at the Faculty of Education, Masaryk university Brno. In Isabel Huet, Teresa Pessoa, Fátima Teresa Sol Murta. Excellence in Teaching and Learning in Higher Education: Institutional policies, research and practices in Europe. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra / Coimbra University Press, 2021, s. 315-336. ISBN 978-989-26-2133-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-2134-0.

FICO, Martin. Lockdown a iné e-learningové katastrofy pohľadom budúcich učiteľov. In Konference ČAPV 2021. 2021.

SVOJANOVSKÝ, Petr a Jana OBROVSKÁ. Mezi individualizací a univerzalizací: mentorování studentů učitelství vztahující se k žákovské diverzitě. In 29. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Filozofická fakulta, Masarykova univerzita, Brno. 2021.

PAPAJOANU, Ondřej, Hana VOŇKOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 26, č. 3, s. 29-50. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-3-2.

VLČKOVÁ, Kateřina, Ondřej PAPAJOANU a Hana VOŇKOVÁ. Motivation and Achievement in English as a Foreign Language. In The European Conference on Educational Research (ECER 2021, Geneva online). 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina, Ondřej PAPAJOANU a Hana VOŇKOVÁ. Motivation and Achievement in English as a Foreign Language. In The European Conference of Educational Research (ECER 2021, Geneva, online). 2021.

MIŠKOV, Jan. Motivation with Game Elements in Education Mediated by E-Learning Resources. Acta Ludologica. Trnava: The Faculty of Mass Media Communication, University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava, 2021, roč. 4, č. 1, s. 24-51. ISSN 2585-8599.

TŮMA, František. Multimodalita a výzkum interakce ve výuce : metodologické aspekty. In Vyžádaná přednáška pro doktorandy na Ústavu pedagogických věd FF MU. 2021.

JURČÍK, Miroslav. MUNI Innovation Award 2021. 2021.

LOJDOVÁ, Kateřina a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Narrative identities of teachers at private alternative schools. In European Conference on Educational Research (ECER). 2021.

RANDALL, Ailsa Marion a Irena HEADLANDOVÁ KALISCHOVÁ. NOT in the nature. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 146, č. 1, s. 58. ISSN 0323-0449.

KARASOVÁ, Jiřina. Novice teachers' needs in communication skills to manage learner behavior. In ECER, Emerging Researchers' Conference. 2021.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Obávají se studenti vysoké školy komunikovat ve výuce anglického jazyka? In Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ČERNÝ, Michal a Hana TULINSKÁ. Onlife : kurz informační gramotnosti pro střední školy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021.

SOJKOVÁ ŠAMALOVÁ, Michaela a Ailsa Marion RANDALL. Online materials for the support of pupils with special educational needs in the English classroom. In 15th ESSE Conference. 2021. ISBN 978-2-9579272-0-3.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Petr KNECHT, Jaromír KOLEJKA, Miroslav JIREČEK, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL, Jaroslav VRBAS, Marek TRÁVNÍČEK a Petr SOJÁK. Outdoor Education and its Inclusion into Teaching at PdF MU. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 202 s. ISBN 978-80-280-0007-3.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Petr KNECHT, Jaromír KOLEJKA, Miroslav JIREČEK, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL, Jaroslav VRBAS, Marek TRÁVNÍČEK a Petr SOJÁK. Outdoor Education and its Inclusion into Teaching at PdF MU. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 202 s. ISBN 978-80-280-0008-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0008-2021.

PICKA, Karel. Ozoboti na českých školách: zkušenosti učitelů základních škol. Komenský. Brno: Masarykova Univerzita, 2021, roč. 145, č. 3, s. 18-30. ISSN 0323-0449.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jana OBROVSKÁ, Dana VESELÁ, Markéta KOŠATKOVÁ, Kateřina VLČKOVÁ, Jarmila BRADOVÁ, Hana KOBLIHOVÁ a Eva TRNOVÁ. Pedagogická diagnostika a pedagogické diagnostikování. Učební materiál. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 90 s. ISBN 978-80-280-0018-9.

SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT a Hana SVOBODOVÁ. Perspectives on geography education in the Czech National Curriculum. International Research in Geographical and Environmental Education. Taylor & Francis, 2021, roč. 30, č. 2, s. 164-180. ISSN 1038-2046. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/10382046.2020.1789807.

NAJVAROVÁ, Veronika, Hana TULINSKÁ a Ondřej STEJSKAL. Podpora online výuky na PdF MU. In Distanční vzdělávání jako nástroj rozvoje vysokých škol. 2021.

KOUŘILOVÁ, Iva, Hana JANOŠKOVÁ, Hana ŠERÁKOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Lenka ADÁMKOVÁ, Leona MUŽÍKOVÁ, Jaroslav VRBAS, Vladislav MUŽÍK a Petr VLČEK. Pohyb a zdraví v publikacích KTVVZ MUNI PED. In Život ve zdraví 2021. 2021.

KOUŘILOVÁ, Iva, Hana DVOŘÁKOVÁ, Lenka VOJTÍKOVÁ a Hana JANOŠKOVÁ. Pohyb v životě dítěte. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-210-8644-9.

KOUŘILOVÁ, Iva, Hana DVOŘÁKOVÁ, Lenka VOJTÍKOVÁ a Hana JANOŠKOVÁ. Pohyb v životě dítěte (od narození do předškolního věku). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. Elportál. ISBN 978-80-210-8644-9.

KOUŘILOVÁ, Iva, Hana DVOŘÁKOVÁ, Lenka VOJTÍKOVÁ a Hana JANOŠKOVÁ. Pohyb v životě dítěte (od narození do předškolního věku). Multimediální elektronický výukový materiál. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-210-8644-9.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Pomáháme spolu mimo školu. Komenský. Brno: Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, 2021, roč. 145, č. 3, s. 30-34. ISSN 0323-0449.

JANÍK, Tomáš, Monika ČERNÁ, Petra VYSTRČILOVÁ, Helena VAĎUROVÁ, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, Karel PICKA, Katarína SLEZÁKOVÁ, Lenka SLEPIČKOVÁ a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 95 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi. ISBN 978-80-210-9956-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9957-2021.

JANÍK, Tomáš, Monika ČERNÁ, Petra VYSTRČILOVÁ, Helena VAĎUROVÁ, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, Karel PICKA, Katarína SLEZÁKOVÁ, Lenka SLEPIČKOVÁ a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 95 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi 48. ISBN 978-80-210-9956-2.

JANÍK, Tomáš, Monika ČERNÁ, Petra VYSTRČILOVÁ, Helena VAĎUROVÁ, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, Karel PICKA, Katarína SLEZÁKOVÁ, Lenka SLEPIČKOVÁ a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 97 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi 48. ISBN 978-80-210-9957-9.

SYSLOVÁ, Zora, Lucie ŠTĚPÁNKOVÁ, Miroslav JINDRA, Iva KOUŘILOVÁ, Hana KŘÍŽOVÁ, Leona MUŽÍKOVÁ, Pavla NOVOTNÁ, Hana STADLEROVÁ a Daniela TAYLOR. Praxe studijního programu Učitelství pro mateřské školy: Metodická příručka pro studenty. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 115 s. ISBN 978-80-210-7982-3.

SYSLOVÁ, Zora, Lucie ŠTĚPÁNKOVÁ, Miroslav JINDRA, Iva KOUŘILOVÁ, Hana KŘÍŽOVÁ, Leona MUŽÍKOVÁ, Pavla NOVOTNÁ, Hana STADLEROVÁ a Daniela TAYLOR. Praxe studijního programu Učitelství pro mateřské školy: Metodická příručka pro studenty. Online. První. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 118 s. ISBN 978-80-210-7982-3.

FICO, Martin. Prestíž učiteľského povolania: Prehľadová štúdia. Online. In Tereza Buchtová, Vlado Balaban. AKTUÁLNÍ PROBLÉMY PEDAGOGIKY VE VÝZKUMECH STUDENTŮ DOKTORSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ XVI. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2021, s. 102-108. ISBN 978-80-244-6010-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5507/pdf.21.24460109.

JURČÍK, Miroslav. Proč jsem učitelem alternativní školy? In Konference ČAPV 2021 NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU. 2021.

JURČÍK, Miroslav. Proč jsem učitelem alternativní školy? In Konference ČAPV 2021 "NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU". 2021.

JURČÍK, Miroslav. Profesional Identity of Alternative School Teacher. In EERSS 2021 "Beyond the Basics in Educational Research Methodology: Research ethics in educational research". 2021.

JURČÍK, Miroslav. Profesional Identity of Alternative School Teacher. In Emerging Researchers’ Conference, ECER 2021, “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”. 2021.

JURČÍK, Miroslav. Profesní identita učitele alternativní školy. Online. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2021, s. 191-198. ISBN 978-80-244-6010-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5507/pdf.21.24460109.

KARASOVÁ, Jiřina a Jan NEHYBA. První kroky sociálního a emočního rozvoje v přípravě budoucích učitelů. In Konference Inovace v přípravě budoucích učitelů 2021. 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina. Předsedkyně Oborové komise doktorského studijního programu Sociální pedagogika PdF MU. Oborová komise doktorského studia Sociální pedagogika, 2021 - 2021.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA a Michal ŠAFAŘÍK. Případová studie výuky elementárního psaní během distanční výuky. In Doktorandská konferencia Pedagogickej fakulty PU. 2021.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA a Michal ŠAFAŘÍK. Případová studie výuky elementárního psaní během distanční výuky. In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2021.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA a Michal ŠAFAŘÍK. Případová studie výuky elementárního psaní během distanční výuky. In Dokopy 2021, Doktorandská konferencia Pedagogickej fakulty PU, Zborník rozšírených abstraktov. 2021. ISBN 978-80-555-2848-9.

ŠKARKOVÁ, Lucie a Eliška BAŘINA BAROCHOVÁ. Realizace a reflexe pedagogické praxe studentů ve školách v době výuky na dálku – příklady dobré praxe Pedagogické fakulty MU. 2021.

KOUŘILOVÁ, Iva. Realizace pohybových aktivit pro podporu zdraví v mateřské škole. 2021.

KOUŘILOVÁ, Iva a Hana JANOŠKOVÁ. Realizace pohybových aktivit v předškolním vzdělávání. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Univerzita Karlova, 2021, roč. 5, č. 3, s. 23-34. ISSN 2533-7882.

HORKÁ, Hana. Recenzní posudek na učebnici Prvouka pro 1. ročník ZŠ. 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina, Ondřej PAPAJOANU a Hana VOŇKOVÁ. Relationships among achievement motivation, grades, and aspirations: English as a foreign language. In VLČKOVÁ, Kateřina. Konference The European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). 2021.

PAPAJOANU, Ondřej, Hana VOŇKOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Relationships among achievement motivation, grades, and aspirations: English as a foreign language. In VLČKOVÁ, Kateřina. Konference The European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). 2021.

OBROVSKÁ, Jana a Kateřina SIDIROPULU JANKŮ. Resilience capacity and supportive factors of compulsory education in ethnic minority families: mixed methods study of Czech Roma mothers. Contemporary Social Science. Taylor and Francis, 2021, roč. 16, č. 4, s. 448-463. ISSN 2158-2041. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/21582041.2020.1869813.

DUNDÁLKOVÁ, Karolína. Rozhovor se Šárkou Kašpárkovou o (ne)sportování dětí a mládeže. Komenský. Brno: Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, 2021, roč. 145, č. 4, s. 13-18. ISSN 0323-0449.

FICO, Martin. SELF -EFFICACY U ŠTUDENTOV UČITEĽSKÝCH ODBOROV PREZENČNÉHO A KOMBINOVANÉHO ŠTÚDIA. In Konference ČAPV 2021. 2021.

FICO, Martin. SELF -EFFICACY U ŠTUDENTOV UČITEĽSKÝCH ODBOROV PREZENČNÉHO A KOMBINOVANÉHO ŠTÚDIA. Online. In Roman Švaříček, Hana Voňková. NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU. Masarykova Univerzita, Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, s. 140-143, 3 s. ISBN 978-80-7392-367-9.

OBROVSKÁ, Jana, Lucie JARKOVSKÁ a Kateřina LIŠKOVÁ. ‘Since they are here in Czechia, they should talk in Czech’. Ethnicity in peer groups at school. Intercultural Education. 2021, roč. 32, č. 1, s. 62-82. ISSN 1467-5986. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/14675986.2020.1844511.

HAVELKA, David. Speciální sourozenci. Asociace studentů speciální pedagogiky, 2021.

ŠEVČÍK, Karel. Srovnání koncepce finanční gramotnosti ČR a vybraných států USA. Pedagogická Orientace. Brno: Masaryk University, 2021, roč. 31, č. 1, s. 97-122. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2021-1-97.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ a Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství. 2. dotisk 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 24 s. ISBN 978-80-210-9581-6.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ a Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství. 1. dotisk 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 24 s. ISBN 978-80-210-9581-6.

LOJDOVÁ, Kateřina, Kateřina VLČKOVÁ a Jan NEHYBA. Stories of teachers’ identity: Between personal and professional experience. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 26, č. 2, s. 113-137. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-2-6.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Students´ motivation and attitude towards foreign language classroom communication. In the 25th pre-conference of the Junior Resarchers of EARLI. 2021.

NEHYBA, Jan. Subjektivně vnímaná spravedlnost u studentů učitelství. In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

FICO, Martin. SUBJEKTÍVNE VNÍMANÉ PEDAGOGICKÉ SCHOPNOSTI U ŠTUDENTOV UČITEĽSTVA: TVORBA VÝSKUMNÉHO NÁSTROJA. In Vedecká konferencia doktorandov EDUCA XVI. 2021.

FICO, Martin. SUBJEKTÍVNE VNÍMANÉ PEDAGOGICKÉ SCHOPNOSTI U ŠTUDENTOV UČITEĽSTVA : TVORBA VÝSKUMNÉHO NÁSTROJA. Online. In Mgr. Radka Teleková, Mgr. Michal Koricina. EDUCA XVI : EDUKÁCIA - KĽÚČ K ÚSPECHU. Nitra: Pedagogická fakulta, Univerzita Konštantína filozofa v Nitre, 2021, s. 26-33. ISBN 978-80-558-1811-5.

KISSOVÁ, Lenka, Katarína SLEZÁKOVÁ, Dana DLOUHÁ, Lenka FELCMANOVÁ, Veronika MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ, Lenka GAJZLEROVÁ a Martin VRUBEL. Sumář dobré praxe - sdílení praxe v inkluzi. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 270 s.

KISSOVÁ, Lenka, Katarína SLEZÁKOVÁ, Dana DLOUHÁ, Lenka FELCMANOVÁ, Veronika MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ, Lenka GAJZLEROVÁ a Martin VRUBEL. Sumář dobré praxe. Zkušenosti s inzkluzivním vzděláváním. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-280-0270-1.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Miroslav JIREČEK, Petr KNECHT, Marek TRÁVNÍČEK, Jaroslav VRBAS, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Jaromír KOLEJKA, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL a Petr SOJÁK. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 204 s. ISBN 978-80-280-0007-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0008-2021.

FICO, Martin. ŠTUDENTI UČITEĽSTVA A E -LEARNING (NIELEN) POČAS PANDÉMIE: OHNISKOVÁ SKUPINA. Online. In Roman Švaříček, Hana Voňková. NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU. Masarykova Univerzita, Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, s. 400-403, 3 s.

LOJDOVÁ, Kateřina a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. „TAHLE ŠKOLA NENÍ PRO STARÝ“: VYJEDNÁVÁNÍ IDENTITY UČITELŮ NA SOUKROMÉ ALTERNATIVNÍ ŠKOLE. In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2021.

LOJDOVÁ, Kateřina a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. „TAHLE ŠKOLA NENÍ PRO STARÝ“: VYJEDNÁVÁNÍ IDENTITY UČITELŮ NA SOUKROMÉ ALTERNATIVNÍ ŠKOLE. In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2021.

DOSEDLA, Martin, Karel PICKA a Michal HANZL. Teachers' perceptions of VR technologies for use in primary school education in the Czech Republic. Online. In František Jakab. ICETA 2021 19th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. Danvers: IEEE, 2021, s. 113-119. ISBN 978-1-6654-2102-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1109/ICETA54173.2021.9726591.

DOSEDLA, Martin, Karel PICKA a Michal HANZL. Teachers' perceptions of VR technologies for use in primary school education in the Czech Republic. In ICETA 2021 19th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. 2021. ISBN 978-1-6654-2101-0.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Miroslav JIREČEK, Petr KNECHT, Marek TRÁVNÍČEK, Jaroslav VRBAS, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Jaromír KOLEJKA, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL a Petr SOJÁK. Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technologií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 154 s. ISBN 978-80-210-9916-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9917-2021.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Petr KNECHT, Jaromír KOLEJKA, Miroslav JIREČEK, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL, Jaroslav VRBAS, Marek TRÁVNÍČEK a Petr SOJÁK. Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technološgií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-210-9916-6.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Petr KNECHT, Jaromír KOLEJKA, Miroslav JIREČEK, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL, Jaroslav VRBAS, Marek TRÁVNÍČEK a Petr SOJÁK. Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technološgií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-210-9917-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9917-2021.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Testové strategie používané v testech poslechu – tvorba a validace dotazníku. In Výzkum v didaktice cizích jazyků, Brno. 2021.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Test-Taking Strategies in Second Language Receptive Skills Tests: A Literature Review. International Journal of Instruction. Turecko, 2021, roč. 14, č. 2, s. 647-664. ISSN 1694-609X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.29333/iji.2021.14236a.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Test-taking strategies used in STANAG 6001 Receptive Skills Tests in English. In ECER 2021-The European Conference on Educational Research, Geneva (online). 2021.

TŮMA, František. “There are two gaps, so”: Materials as resources for correction in pre-service teachers’ classes. In The 19th Biennial EARLI Conference. 2021.

TŮMA, František a Kateřina LOJDOVÁ. ‘There are two gaps, so’: teaching materials as resources for correction in pre-service teachers’ EFL classes. Classroom Discourse. 2021, roč. 12, 1-2, s. 15-34. ISSN 1946-3014. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/19463014.2020.1856697.

CHOCHOLATÁ, Jana a Ailsa Marion RANDALL. To be or to have? Komenský. Masarykova univerzita, 2021, roč. 146, č. 02, s. 64. ISSN 0323-0449.

TULINSKÁ, Hana. Tvorba OER se studenty Katedry technické a informační výchovy. 2021.

FICO, Martin. Tvorba výskumného nástroja – učiteľské self-efficacy v oblasti e-learningu. Online. In Petra Ambrožová, Martin Kaliba. Sborník příspěvků z konference ERIS21 "Aktuální problémy distanční výuky". 1. vyd. Univerzita Hradec Králové: Univerzita Hradec Králové, 2021, s. 72-79. ISBN 978-80-7435-834-0.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jiří VORLÍČEK a Kristýna HRUBANOVÁ. Učím pro změnu: Komplexní rozvíjející hodnocení. Konference pro učitele. 2021.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Vymezení sebeřízeného a autoregulačního učení a jejich podpora ve virtuálním vzdělávacím prostředí. Online. In Tereza Buchtová, Vlado Balaban. Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů XVI : working academics value excellence for international teachers. 1. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2021, s. 399-406. ISBN 978-80-244-6010-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5507/pdf.21.24460109.

MIŠKOV, Jan. Vysokoškolský učitel jako designér e-learningu s herními prvky. In ČAPV. 2021.

MIŠKOV, Jan. Vysokoškolský učitel jako designér e-learningu s herními prvky. In ČAPV. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

TRAHORSCH, Petr a Petr KNECHT. Výzkum učebních úloh v učebnicích geografie: přehledová studie. Geografia Cassoviensis. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2021, roč. 15, č. 1, s. 56-70. ISSN 1337-6748. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.33542/GC2021-1-04.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ, František TŮMA a Kateřina VLČKOVÁ. Výzkumné sympozium: Etnografie diverzity v pregraduální přípravě učitelů. 2021.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Zkušenosti a výzvy reflektivní složky profesní přípravy studentů učitelství Pdf MU v rámci jejich pedagogicko-psychologické přípravy. 2021.

GULOVÁ, Lenka, Markéta SEDLÁKOVÁ a František TRAPL. Найкращі приклади від українських колег у сфері якості в освіті. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aktivizující přístupy knihoven v rozvoji informačních kompetencí žáků. In Přednáškový cyklus Učící knihovník. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aktivizující přístupy v rozvíjení čtenářské a informační gramotnosti žaků. Online. In Cenigová, Rozália. Školské knižnice ako informačné a kultúrne centrá škôl : 14. medzinárodná konferencia. Bratislava: Slovenská pedagogická knižnica v Bratislave, 2020, s. 60-66. ISBN 978-80-972668-7-5.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aktivizující přístupy v rozvoji kompetencí v informačním vzdělávání. In Odborný vzdělávací cyklus Pedagogika pro učící knihovníky. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aplikační perspektivy výzkumu edukačního potenciálu digital humanities. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aplikační perspektivy výzkumu edukačního potenciálu digital humanities. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aplikační perspektivy výzkumu edukačního potenciálu spolupráce knihoven a škol. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aplikační perspektivy výzkumu reflektivní praxe učících knihovníků. 2020.

OVČÁČKOVÁ, Jana, Lucie HÁJKOVÁ a Jana NEDOMOVÁ. Art as a Research, Research as an Art. Brno. Masarykova univerzita, 2020. ISBN 978-80-210-9779-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-9779-2020.

NEHYBA, Jan, Michal ŠTEFÁNIK a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Automatická detekce reflektivního psaní u studentů učitelství. 2020.

HORKÁ, Hana. Badatelsky orientované vzdělávání pro děti generace Alfa (vzdělávání založené na bádání dětí v podmínkách mateřských škol). Tomas Bata University Press, 2020, 2020, 98 s.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 1/2020. PdF MU: ČAPV, 2020, s. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 2/2020. PdF MU: ČAPV, 2020, s. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 3/2020. PdF MU: ČAPV, 2020, s. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 4/2020. PdF MU: ČAPV, 2020, s. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 5/2020. PdF MU: ČAPV, 2020, s. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 6/2020. PdF MU: ČAPV, 2020, s. 1-15.

LOJDOVÁ, Kateřina. Cena MUNI SCIENTIST 2020: ocenění za špičkové výsledky a významné počiny v oblasti výzkumu na Masarykově univerzitě. 2020.

KNECHT, Petr a František TŮMA. Citační etika v pedagogickém výzkumu : k vynucování citací a zakládání citačních kartelů. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, roč. 25, č. 3, s. 187-212. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-3-7.

NEHYBA, Jan a James LAWLEY. Clean Language Interviewing as a Second-Person Method in the Science of Consciousness. JOURNAL OF CONSCIOUSNESS STUDIES. EXETER: IMPRINT ACADEMIC, 2020, roč. 27, 1-2, s. 94-119. ISSN 1355-8250.

GULOVÁ, Lenka, František TRAPL a Zdenka VÁGNEROVÁ. Cooperation among young scientists as a perspective for the development of the university environment. 2020.

JANÍK, Tomáš, Štefan PORUBSKÝ, Magdolna CHRAPPÁN, Kinga KUSZAK, Eliška WALTEROVÁ, Rita BENCZE, Katarzyna SADOWSKA, Natalia KLYSZ-SOKALSKA, Agnieszka BOJARCZUK-TÜNCER, Karolína DUNDÁLKOVÁ, Jan TUPÝ, Beata KOSOVÁ a Petra FRIDRICHOVÁ. Curriculum changes in Visegrád four: three decades after the fall of communism. Münster: Waxmann, 2020, 162 s. ISBN 978-3-8309-4162-0.

KNECHT, Petr, Michaela SPURNÁ a Hana SVOBODOVÁ. Czech secondary pre-service teachers’ conceptions of geography. Journal of Geography in Higher Education. 2020, roč. 44, č. 3, s. 458-473. ISSN 0309-8265. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/03098265.2020.1712687.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově. In Doktoranská konference studentů MU Brno. 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy). 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika). Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika), 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Oborové komise: obory Didaktika cizího jazyka, Didaktika cizího jazyka (angl.) a Didaktika cizího jazyka (něm.). Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice (2011-dosud). Oborová komise Didaktika cizího jazyka, Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, 2020 - 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky. Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky., 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Programové rady (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy). 2020 - 2024.

HORKÁ, Hana. členka redakční rady. Komenský, 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Výboru České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). Výbor České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 2020 - 2020.

TRNOVÁ, Eva. Development of Interdisplinary Instruction Using Inquiry Based Science Education. In Mafalda Carmo. Education Applications Developments V : Advances in Education and Educational Trends Series. 1. vyd. Lisboa: Science Press, 2020, s. 192-202. Education Applications Developments V. ISBN 978-989-54815-0-7.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Diskurs práce s diverzitou žáků v plánovaném kurikulu studentů učitelství. In Rozmanitost podpory učení v teorii výzkumu. 2020.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Kateřina VLČKOVÁ a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Diversity-Oriented Mentoring of Student-Teachers. In EARLI SIG 10, 21 and 25 Virtual Conference 2020, University of Groningen and University of Applied Sciences, Netherlands. 2020.

GULOVÁ, Lenka, Zdenka VÁGNEROVÁ, František TRAPL, Radim ŠÍP a Markéta SEDLÁKOVÁ. Doctoral studies - Current situation a challenges. 2020.

TŮMA, František a Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Doing exposed correction in the language classroom : A conversation analysis perspective. Yearbook of the Poznan Linguistic Meeting. Adam Mickiewicz University, Poznań, 2020, roč. 6, č. 1, s. 221-242. ISSN 2449-7525.

TŮMA, František a Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Doing exposed correction in the language classroom : A conversation analysis perspective. In 11th Brno International Conference of English, American and Canadian Studies : "Breaking the Boundaries : In Between Texts, Cultures and Conventions", 12–14 February, 2020, Brno, Faculty of Arts, Masaryk University. 2020.

LOJDOVÁ, Kateřina. Drinking stories of emerging adults. Narrative Inquiry. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2020, roč. 30, č. 1, s. 104-121. ISSN 1387-6740. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1075/ni.18068.loj.

AGUIAR, Cecilia, Carla S. SILVA, Rita GUERRA, Ricardo B. RODRIGUES, Luisa A. RIBEIRO, Giulia PASTORI, Paul LESEMAN, Jana OBROVSKÁ, Zuzana SZABÓ LENHARTOVÁ, Katharina EREKY-STEVENS, Aghogho OMONIGHO, Bethan THOMSON, Rebecca TRACZ, Theresia HUMMEL, Yvonne ANDERS, Katrin WOLF, Chrysanthi PANAGIOTIDOU, Despina PAPAGERIDOU, Anastasia GKAINTARTZI, Petroula TSOKALIDOU, Konstantinos TSIOUMIS, Konstantinos PETROGIANNIS, Silvia CESCATO, Melissa BE, Ryanne FRANCOT, Justyna PALCZYNSKA-JANIAK, Kamila WICHROWSKA, Dulce MARTINS, Ines FERREIRA a Ana CAMACHO. Early interventions tackling inequalities experienced by immigrant, low-income, and Roma children in 8 European countries: a critical overview. EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2020, roč. 28, č. 1, s. 58-76. ISSN 1350-293X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/1350293X.2020.1707363.

BRÜCKNEROVÁ, Karla, Lucie ŠKARKOVÁ a Petr NOVOTNÝ. Educational leadership for intergenerational learning among teachers. In Dorczak, Roman; Portela Pruaño, Antonio. Generational diversity and intergenerational collaboration among teachers: perspectives and experience. Kraków: Uniwersytet Jagielloński, 2020, s. 61-75. Monografie i Studia. ISBN 978-83-65688-65-1.

KOUŘILOVÁ, Iva a Hana JANOŠKOVÁ. Elektronické publikace na KTVVZ. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2020.

JANÍKOVÁ, Věra, Ailsa Marion RANDALL, Michaela SOJKOVÁ ŠAMALOVÁ a Pavla MAREČKOVÁ. ENGaGED or DISENGaGED? Online Materials to Help Language Teachers Support their Pupils with Dyslexia more Fully. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2020, roč. 3, č. 3, s. 41-46. ISSN 2533-7890.

TŮMA, František, Michaela PÍŠOVÁ a Monika ČERNÁ. Eroding trust in teacher professionalism : An ethnomethodological analysis of radio interviews with Czech experts on education. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 2, s. 47-69. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-2-3.

KADERKA, Petr, Jiří NEKVAPIL a František TŮMA. Etnometodologická konference v Mannheimu. Slovo a slovesnost. Praha: AV ČR, Ústav pro jazyk český, 2020, roč. 81, č. 2, s. 154-160. ISSN 0037-7031.

MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ, Veronika. Feuerstein ve školní lavici. 2020.

OVČÁČKOVÁ, Jana. Fotodokumentace výstavy Lenka Zadražilová / Co se hledá. 2020.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Gestalt Theatre – Integrace aplikovaného dramatu do Gestalt terapie. Psychoterapie. Masarykova univerzita, 2020, roč. 14, č. 2, s. 147-169. ISSN 1802-3983.

HROZKOVÁ, Ivana a Ailsa Marion RANDALL. Have got versus have. Komenský. Masarykova universita, 2020, roč. 144, č. 03, s. 65. ISSN 0323-0449.

LOJDOVÁ, Kateřina. Hodnocení učitelem a vzájemné studentské hodnocení v masifikovaném vzdělávání. In Open space konference o e-learningu IS MU. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Informační gramotnost – kompetence pro bezpečnou každodennost. In Festival bezpečného internetu 2020, 1.10.2020, online. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. IX. Národní seminář informačního vzdělávání. 2020.

KNECHT, Petr a Eduard HOFMANN. Jak dál ve výuce regionální geografie na základních školách? Informace České geografické společnosti. Česká geografická společnost, 2020, roč. 30, č. 2, s. 14-23. ISSN 1213-1075.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Jak je žákovská diverzita ukotvena v kurikulu pedagogických disciplín učitelského vzdělávání? In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem „Rozmanitost podpory učení v teorii výzkumu“, Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Jak připravit knihovníky a učitele na změny ve vzdělávání. In Sborník z 28. ročníku konference Knihovny současnosti 2020, konané ve dnech 2.–4. listopadu on-line. Praha: Sdružení knihoven ČR, 2020, s. 78-88. ISBN 978-80-86249-91-9.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Jak připravit knihovníky a učitele na změny ve vzdělávání. In Konference Knihovny současnosti 2020. 2020.

OVČÁČKOVÁ, Jana a Šimon KŘÍŽ. Jaký byl OPVV Pregraduál? (příprava a editace videa). 2020.

ŠKARKOVÁ, Lucie, Jan NEHYBA a Kateřina LOJDOVÁ. „Jsem ředitel/ka soukromé alternativní školy“. In Konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

ČEŠKOVÁ, Tereza. Když potenciálně rozvíjející situace nerozvíjí: kritické didaktické incidenty v problémově orientované výuce. Pedagogika. Praha: PdF UK v Praze, 2020, roč. 70, č. 2, s. 197-223. ISSN 0031-3815. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2020.1636.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Knihovnická pedagogika se zaměřením a rozvoj kompetencí učícího knihovníka. In Odborný seminář Pedagogika pro učící knihovníky. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Knihovnická pedagogika ve výzkumné i aplikační perspektivě. 2020.

LUPAČ, Michal. Komparace vzdělávacích dokumentů se zaměřením na tělesnou výchovu v České republice, Nizozemsku, Švédském království a Anglii. Masarykova univerzita, 2020, 222 s.

LÉTALOVÁ, Jana. Kritické myšlení jako cesta k ekologicky odpovědnému jednání. In Kulturní noviny-vydavatelské a mediální družstvo. Brno, 2020. ISSN 1804-8897.

RANDALL, Ailsa Marion. Life Plus - radio programme on Radio 7. Brno: Trans World Radio Horníkova 36 628 00 Brno, 2020.

TŮMA, František. Metodologické aspekty multimodální konverzační analýzy a její relevance pro výzkum interakce ve třídě. In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2020.

TŮMA, František. Multimodální konverzační analýza a některé metodologické otázky výzkumu mezilidské interakce. In Vyžádaná předáška pro Klub moderních filologů. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Na můstku mezi knihovnou a školou. In IX. Národní seminář informačního vzdělávání, 10.3.2020, Brno. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Národní seminář informačního vzdělávání 2020. Praha, Univerzita Karlova: Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2020, 4 s. 1. ISSN 2533-7882.

GULOVÁ, Lenka, Markéta SEDLÁKOVÁ a František TRAPL. National and international research projects and their importance for the development of education and society. 2020.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Obava z komunikace v cizím jazyce ve výuce: česká adaptace škály Foreign Language Classroom Anxiety Scale. In Věra Janíková, Světlana Hanušová. Výzkum v didaktice cizích jazyků III. Brno: Masarykova Univerzita, 2020, s. 13-28. ISBN 978-80-210-9821-3.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Ochota studentů komunikovat ve výuce cizích jazyků. In Konference studentů doktorského studijního oboru Didaktika cizích jazyků. 2020.

KRAHULEC, Ondřej. Počítačem podporované rolové a simulační hry a jejich vliv na plynulost u řečové dovednosti mluvení u studentů angličtiny jako cizího jazyka: pilotní výzkum. In Věra Janíková, Světlana Hanušová (eds.). Výzkum v didaktice cizích jazyků III. Brno: MUNI, 2020, s. 93-126. ISBN 978-80-210-9821-3.

SVOBODOVÁ, Hana, Michaela SPURNÁ a Petr KNECHT. Pojetí geografie a geografického vzdělávání u studentů učitelství v Česku. Geografie. Česká geografická společnost, 2020, roč. 125, č. 4, s. 501-526. ISSN 1212-0014. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.37040/geografie2020125040501.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Postoje žáků 9. ročníků základní školy k přírodopisu. In 4. ročník konference "Trendy v didaktice biologie" - Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. 2020. ISBN 978-80-7603-190-6.

KARASOVA, Jirina. Potřeby začínajících učitelů v oblasti efektivní komunikace pro řízení třídy. In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2020.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ a Kateřina VLČKOVÁ. Práce studentů učitelství s žákovskou diverzitou. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem „Rozmanitost podpory učení v teorii výzkumu“, Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita. 2020.

BAŘINA BAROCHOVÁ, Eliška, Denisa FOLTOVÁ, Viola DAŇHELOVÁ, Jana OVČÁČKOVÁ a Šimon KŘÍŽ. Praxe v klidu. 2020.

JURČÍK, Miroslav. Profesní identita učitele: determinanty a transformace perspektivou kvalitativního výzkumu. In Konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

JURČÍK, Miroslav. Profesní identita učitele: determinanty a transformace perspektivou kvalitativního výzkumu. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem „Rozmanitost podpory učení v teorii a výzkumu“. 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Předsedkyně Oborové komise doktorského studijního programu Sociální pedagogika PdF MU. Oborová komise doktorského studia Sociální pedagogika, 2020 - 2021.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Předsedkyně programové rady konference IX. Národní seminář informačního vzdělávání. Konference Národní seminář informačního vzdělávání, 2020 - 2021.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Představení a aplikace posuzovacího nástroje vybraných komponentů a charakteristik kvality výuky přírodopisu. In XV. ročník Mezinárodní vědecké konference EDUCO 2020 - Didaktické a environmentální aspekty v přípravě učitelů přírodovědných, zemědělských a příbuzných oborů - 19. - 21. 3. 2020 - Tatranská Štrba (UKF v Nitre a ČZU v Praze) SVK a ČR. 2020.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Představení posuzovacího nástroje vybraných komponent a charakteristik kvality výuky přírodopisu. In Ing. Barbora Jordánová; doc. PhDr. Radmila Dytrtová, CSc.; PhDr. Jitka Jirásková, Ph.D. XV. ročník Mezinárodní vědecké konference EDUCO 2020 - Didaktické a environmentální aspekty v přípravě učitelů přírodovědných, zemědělských a příbuzných oborů - 19. - 21. 3. 2020 - Tatranská Štrba (UKF v Nitre a ČZU v Praze) SVK a ČR. 1. vydání. Praha: Česká zemědělská univerzita v Praze - Institut vzdělávání a poradenství, 2020, s. 133-142. ISBN 978-80-213-3039-9.

FRÝZOVÁ, Iva. Příroda - hybridní pracovní sešit pro 5. ročník základní školy. 1. vyd. Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2020, 48 s. nová generace. ISBN 978-80-7489-463-3.

FRÝZOVÁ, Iva. Příroda - příručka pro učitele k učebnici pro 5. ročník základní školy. 1. vyd. Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2020, 144 s. nová generace. ISBN 978-80-7489-464-0.

FRÝZOVÁ, Iva. Příroda - učebnice pro 5. ročník základní školy. 1. vyd. Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2020, 84 s. nová generace. ISBN 978-80-7489-462-6.

OBROVSKÁ, Jana a František TŮMA. PŘÍSLIBY A VÝZVY VÍCEMÍSTNÉ ETNOGRAFIE VE VÝZKUMU DIVERZITY V PREGRADUÁLNÍ UČITELSKÉ PŘÍPRAVĚ. Studia paedagogica. Ústav pedagogických věd.: Masarykova univerzita, 2020, roč. 25, č. 1, s. 155-177. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-1-7.

DOBROVOLNÁ, Alena, Světlana HANUŠOVÁ, Irena HŮLKOVÁ, Jana CHOCHOLATÁ, Ondřej KRAHULEC, Zuzana KRŠKOVÁ, Gabriela OAKLANDOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Filip PULTAR, Pavel SMRČIAK, Šárka DOHNALOVÁ, Jaroslav SUCHÝ a Jiří ŠALAMOUN. Q2Q English. 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Recenze konferenčních abstraktů pro konferenci Evropské asociace pedagogického výzkumu (sekce Vzdělávání učitelů). 2020.

TŮMA, František. Recepční studie českého vydání Auerovy Jazykové interakce. Slovo a slovesnost. Praha: AV ČR, Ústav pro jazyk český, 2020, roč. 81, č. 4, s. 283-305. ISSN 0037-7031.

PICKA, Karel, Martin DOSEDLA a Ľubica STUCHLÍKOVÁ. Robotic didactic aid Ozobot in Czech schools. Online. In František Jakab. ICETA 2020 18th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. Danvers: IEEE, 2020, s. 525-533. ISBN 978-0-7381-2366-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1109/ICETA51985.2020.9379259.

PICKA, Karel, Martin DOSEDLA a Ľubica STUCHLÍKOVÁ. Robotic didactic aid Ozobot in Czech schools. In ICETA 2020 18th International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. 2020.

LOJDOVÁ, Kateřina. Role Comparison of a Student Teacher and Cooperating Teacher in Classroom Management: On the Scene and Behind the Scenes. Sodobna pedagogika/Journal of Contemporary Educational Studies. Ljubljana: SLOVENIAN ASSOCIATION EDUCATIONALISTS, 2020, roč. 71, č. 1, s. 174-191. ISSN 0038-0474.

RODOVÁ, Veronika a Anna TOMKOVÁ. Rozhovor s Evou Machkovou o věčných otázkách pedagogiky. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2020, roč. 144, č. 4, s. 5-11, 4 s. ISSN 0323-0449.

MAZÁČOVÁ, Pavlína a Marija ŠUPICOVÁ. Rozvíjení informační gramotnosti v edukační praxi základní školy uplatňující Montessori pedagogiku: případová studie. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2020, roč. 4, č. 2, s. 95-112. ISSN 2533-7882.

LESŇÁK, Slavomír, Petr JEMELKA, Svatopluk NOVÁK, Radim ŠTĚRBA, Viliam ZÁTHURECKÝ, Michal ŠKERLE, Pavla PITNEROVÁ, Jan KRÁSA, Jan ŠŤÁVA, Karel ČERVENKA, Pavel SOMOGYI, Klára LEŠKOVÁ, Adéla OTHOVÁ a Petra PROCHÁZKOVÁ. Rozvíjení personální, sociální a občanské kompetence učitelů, studentů a žáků. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 123 s. ISBN 978-80-210-9612-7.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Lucie ŠKARKOVÁ, Petr SVOJANOVSKÝ, Jan NEHYBA, Eliška BAŘINA BAROCHOVÁ a Denisa FOLTOVÁ. Rozvoj společenství praxe. 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ, Josef LUKAS, Jan MAREŠ, Lucie ŠKARKOVÁ, Tomáš KOHOUTEK, Petr KVĚTON a Stanislav JEŽEK. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé. 1. vyd. Brno: Munipress, 2020, 278 s. Pedagogický výzkum, sv. 1. ISBN 978-80-210-9651-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9652-2020.

VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ, Josef LUKAS, Jan MAREŠ, Lucie ŠKARKOVÁ, Tomáš KOHOUTEK, Petr KVĚTON a Stanislav JEŽEK. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 278 s. Pedagogický výzkum, sv. 1. ISBN 978-80-210-9652-3.

VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ, Josef LUKAS, Jan MAREŠ, Lucie ŠKARKOVÁ, Tomáš KOHOUTEK, Petr KVĚTON a Stanislav JEŽEK. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 278 s. Pedagogický výzkum, sv. 1. ISBN 978-80-210-9651-6.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. S projektem Co nebylo v učebnici vstříc informační gramotnosti žáků. In Bulletin SKIP. Praha: Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky, 2020. ISSN 1213-5828.

JANÍK, Tomáš, Tereza ČEŠKOVÁ, Miroslav JANÍK, Marcela JANÍKOVÁ, Petr NAJVAR, Jiří HAVEL, Zora SYSLOVÁ, Petra VYSTRČILOVÁ, Irena BUDÍNOVÁ a Tomáš GILL. Situace začínajících učitelů v mateřských a základních školách: zpráva z výzkumu mezi absolventy Pedagogické fakulty MU. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 39 s.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ a Jan NEHYBA. Směřování ke kvalitě 2016–2020 v pedagogicko-psychologické přípravě budoucích učitelů na PdF MU. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 36 s. ISBN 978-80-210-9567-0.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ a Jan NEHYBA. Směřování ke kvalitě 2016–2020 v pedagogicko-psychologické přípravě budoucích učitelů na PdF MU. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 36 s. ISBN 978-80-210-9566-3.

VLČKOVÁ, Kateřina a Kateřina LOJDOVÁ. Smíšený design výzkumu řízení třídy. In Metodologické workshopy UTB Zlín. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Současný stav spolupráce knihoven a škol ve výzkumné perspektivě. In Kulatý stůl ministra kultury České republiky. 2020.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ a Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 24 s. ISBN 978-80-210-9581-6.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ a Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 24 s. ISBN 978-80-210-9581-6.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ a Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 24 s. ISBN 978-80-210-9582-3.

PICKA, Karel. Story cubes – „desková hra“ do výuky jazyků. Brno: Masarykova Univerzita, 2020. Komenský. ISSN 0323-0449.

TULINSKÁ, Hana. STUDENTS AND TEACHERS ONLIFE: LISTENING TO INFORMATION LITERACY NEEDS. In DisCo conference. 2020.

LESŇÁK, Slavomír, Vladimír HOLÍK a Jakub VATTER. Svědectví pamětníků zaznamenaná v archivu Iwitness jako podklad pro rozvíjení odpovědného občanství v lokalitě Brno. Sborník prací Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, řada společenských věd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, roč. 34, č. 2, s. 116-125. ISSN 1211-6068.

KARASOVA, Jirina. Teachers’ effective communication skills: Supporting learner autonomy. In IATEFL Learner Autonomy Special Interest Group online symposium: Supporting teacher and learner agency. 2020.

RANDALL, Ailsa Marion a Jana CHOCHOLATÁ. Teaching Online. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2020, roč. 145, č. 04. ISSN 0323-0449.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Testové strategie používané studenty při jazykových zkouškách z receptivních dovedností - přehled dosavadního bádání. In Výzkum učení a vyučování cizích jazyků. 2020.

HROZKOVÁ, Ivana a Ailsa Marion RANDALL. The tree of life of a teacher. Komenský. Masarykova univerzita, 2020, roč. 144, č. 04, s. 65. ISSN 0323-0449.

NOVOTNÝ, Vít, Michal ŠTEFÁNIK, Dávid LUPTÁK a Petr SOJKA. Towards Useful Word Embeddings: Evaluation on Information Retrieval, Text Classification, and Language Modeling. In Aleš Horák and Pavel Rychlý and Adam Rambousek. Proceedings of the Fourteenth Workshop on Recent Advances in Slavonic Natural Language Processing, RASLAN 2020. Brno: Tribun EU, 2020, s. 37-46. ISBN 978-80-263-1600-8.

TŮMA, František. Transitioning from one item to another in EFL speaking activities : A multimodal conversation analysis perspective. In In/Outside the Frame Conference, 15th International Cultural Studies Conference & 4th International Conference on Linguistics and Language Teaching and Learning, 5th-6th November 2020, University of Pardubice, Pardubice. 2020.

LOJDOVÁ, Kateřina. Two pictures of non-consumerism in the life of freegans. Human Affairs-Postdisciplinary Humanities Social Sciences Quarterly. Berlin: WALTER DE GRUYTER GMBH, 2020, roč. 30, č. 1, s. 96-108. ISSN 1210-3055. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1515/humaff-2020-0009.

OVČÁČKOVÁ, Jana, Lucie HÁJKOVÁ a Jana NEDOMOVÁ. Umění jako výzkum, výzkum jako umění. Brno: Masarykova univerzita, 2020. ISBN 978-80-210-9770-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-9770-2020.

STADLEROVÁ, Hana, Pavla NOVOTNÁ, Jana OVČÁČKOVÁ, Milada SOMMEROVÁ a Magda STROUHALOVÁ. Uměním tě proměním. Výtvarné činnosti a jejich přínos preprimárnímu vzdělávání. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 206 s. ISBN 978-80-210-9746-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9746-2020.

STADLEROVÁ, Hana, Pavla NOVOTNÁ, Jana OVČÁČKOVÁ, Milada SOMMEROVÁ a Magda STROUHALOVÁ. Uměním tě proměním. Výtvarné činnosti a jejich přínos preprimárnímu vzdělávání. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 206 s. ISBN 978-80-210-9745-2.

STADLEROVÁ, Hana, Pavla NOVOTNÁ, Jana OVČÁČKOVÁ, Milada SOMMEROVÁ a Magda STROUHALOVÁ. UMĚNÍM TĚ PROMĚNÍM Výtvarné činnosti a jejich přínos preprimárnímu vzdělávání. první. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 200 s. ISBN 978-80-210-9745-2.

KUNEŠ, Michal, Martin DOSEDLA, Jiří HRBÁČEK a Karel PICKA. Use of Apple iPad in Education in Primary Schools in the Czech Republic. Online. In František Jakab. ICETA 2020 18th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. Danvers: IEEE, 2020, s. 370-375. ISBN 978-0-7381-2366-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1109/ICETA51985.2020.9379230.

KUNEŠ, Michal, Martin DOSEDLA, Jiří HRBÁČEK a Karel PICKA. Use of Apple iPad in Education in Primary Schools in the Czech Republic. In ICETA 2020 18th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. 2020. ISBN 978-0-7381-2366-0.

TŮMA, František. „Už tu má úvazek, známe ho.“ Kvůli takovému myšlení inbreeding bují, říká expert. Universitas, 2020.

ŠTĚRBA, Radim, Kateřina SEMOTAMOVÁ, Alena RESL, Šimon ZAJÍČEK, Markéta PITROVÁ, Tomáš POJAR a Rudolf PEČINKA. Výchova k občanství – Mezinárodní systém. 1. vyd. Praha: CEVRO, z.s., 2020. ISBN 978-80-86816-42-5.

ŠTĚRBA, Radim, Kateřina SEMOTAMOVÁ, Ondřej KADLEC, Alena RESL, Ladislav MRKLAS, Petr DOBIÁŠ, Jan FIALA, Václav PILÍK, Miroslav SEDLÁČEK a Petr VALENTA. Výchova k občanství II. 1. vyd. Praha: CEVRO, z.s., 2020. ISBN 978-80-86816-41-8.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Význam společenství praxe učitelů SOŠ a SOU, knihovníků a akademiků při rozvoji gramotností a kompetencí žáků. In Národní pedagogický institut – Aktivity a náměty IKAP pro oblast Čtenářská a matematická gramotnost se zohledněním specifik SOŠ a SOU. 2020.

ČEPLOVÁ, Natálie a Kateřina ŠEVČÍKOVÁ. XVII. Studentská konference s biologickou, ekologickou a geologickou tématikou. 2020.

BUMBÁLKOVÁ, Eva a Radomíra BEDNÁŘOVÁ. Změny ve výuce angličtiny po zavedení počítačového testování jazyků dle STANAG 6001 z pohledu učitele. In Sborník anotací příspěvků XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu Rozmanitost podpory učení v teorii a výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

BUMBÁLKOVÁ, Eva a Radomíra BEDNÁŘOVÁ. Změny ve výuce angličtiny po zavedení počítačového testování jazyků dle STANAG 6001 z pohledu učitele. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu ROZMANITOST PODPORY UČENÍ V TEORII A VÝZKUMU. 2020.

KRAJNÍK, Filip, Ivona VRZALOVÁ, Jana CHAMONIKOLASOVÁ, Jan CHOVANEC, Tomáš KAČER, Anna MIKYŠKOVÁ, Jana PELCLOVÁ, František TŮMA, Stefan VELESKI a Renata KAMENICKÁ. 11th Brno International Conference of English, American and Canadian Studies : "Breaking the Boundaries : In Between Texts, Cultures and Conventions", 12–14 February, 2020, Brno, Faculty of Arts, Masaryk University. 2020.

KŘÍŽ, Šimon a Marta KOVÁŘOVÁ. 3 Otázky. 2020.

ŠAFAŘÍK, Michal. 5x stručně ze školství. Komenský. Masarykova univerzita, 2020, roč. 144, č. 3, s. 66. ISSN 0323-0449.

VLČKOVÁ, Kateřina, Petr KVĚTON, Stanislav JEŽEK, Jan MAREŠ a Kateřina LOJDOVÁ. Adaptace škály managementu chování a výuky na české podmínky. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 24, č. 1, s. 135-155. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-6.

KRAHULEC, Ondřej. AGAMA – platforma pro komplexní simulační a rolové hry. In Konference AKTEV, 2019. 2019.

TŮMA, František. Achieving transitions from one item to another in pairwork speaking activities. In Conference of the International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis (IIEMCA), Mannheim, Germany, July 2-5, 2019. 2019.

TŮMA, František a Petr KNECHT. Akademický inbreeding jako rakovina vysokého školství, nebo nezbytnost? Přehled zahraničních výzkumů a implikace pro českou vysokoškolskou politiku. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 24, č. 1, s. 9-31. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-1.

SVOJANOVSKÝ, Petr. Analýza a interpretace kvalitativních dat. In Metodologické workshopy na Pdf MU. 2019.

STRÁNSKÁ, Zdenka a Markéta VEJMĚLKOVÁ. Analýza vztahů mezi self-efficacy, školním prospěchem žáků a jejich postavením ve školní třídě. In Medzinárodná konferencia Osobnosť v kontexte kognícií, emocionality a motivácií VII, Filozofická fakulta Univerzity Komenského v Bratislave, 27. - 28. 11. 2019. 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 1/2019. PdF MU: ČAPV, 2019, s. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 2/2019. PdF MU: ČAPV, 2019, s. 1-12.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 3/2019. PdF MU: ČAPV, 2019, s. 1-12.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 4/2019. PdF MU: ČAPV, 2019, s. 1-11.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 5/2019. PdF MU: ČAPV, 2019, s. 1-13.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 6/2019. PdF MU: ČAPV, 2019, s. 1-15.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Candidates' Test-taking Strategies in STANAG 6001 Receptive Skills Tests. In EARLI - JURE 2019. 2019.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ a Eduard HOFMANN. Cena děkana v kategorii významný tvůrčí čin zaměstnanců. Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, 2019.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Co nebylo v učebnici : příprava vzdělávacích programů pro knihovny. In Konference Regionální funkce knihoven 2019. 2019.

JANOŠKOVÁ, Hana, Hana ŠERÁKOVÁ, Vladislav MUŽÍK a Iva KOUŘILOVÁ. Compensation exercises - Pilates. Online. In In JANOŠKOVÁ, Hana, ŠERÁKOVÁ, Hana a Vladislav MUŽÍK. Physical Activities for Prevention and Health Promotion (Zdravotně preventivní pohybové aktivity). 2. vyd. Brno: Eportál MU, 2019. Elportál. ISBN 978-80-210-9384-3.

KISSOVÁ, Lenka, Jana OBROVSKÁ, Viktorie HERMANOVÁ a Lenka ŠPINKOVÁ. Country Report. The Czech Republic. In Multilingualism and Global Competence in ECEC & Primary School Settings. Report on the ISOTIS Virtual Learning Environment Development and Implementation in Four Countries to Innovate Inclusive and Effective Curricula. Giulia Pastori, Valentina Pagani and Alice Sophie Sarcinelli (eds.). online: European Union, 2019, 50 s.

TULINSKÁ, Hana. Cross-Age Peer Tutors as Important Actors of University Online Courses –Information Literacy Course Case Study. In DisCo conference. 2019.

TULINSKÁ, Hana. CROSS-AGE PEER TUTORS AS IMPORTANT ACTORS OF UNIVERSITY ONLINE COURSES –INFORMATION LITERACY COURSE CASE STUDY. Online. In Beseda, Jan; Rohlíková, Lucie; Dufek, Václav. E-learning: Unlocking the Gate to Education around the Globe. Prague: Centre for Higher Education Studies, 2019, s. 247-258. ISBN 978-80-86302-85-0.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově - přehled problematiky. e-Pedagogium. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2019, roč. 19, č. 1, s. 26-36. ISSN 1213-7758. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5507/epd.2019.003.

NEHYBA, Jan a Václav VYDRA. Čistý jazyk: systematický způsob uplatňování nevědění v terapii. In TVOŘIVÉ CESTY KE ZMĚNÁM: přístup zaměřený na řešení v pomáhajících profesích. 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Oborové komise: obory Didaktika cizího jazyka, Didaktika cizího jazyka (angl.) a Didaktika cizího jazyka (něm.). Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice (2011-dosud). Oborová komise Didaktika cizího jazyka, Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. členka oborové rady programu. School Pedagogy, typ doktorský, jazyk angličtina, 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Členka oborové rady programu. Školní pedagogika, typ doktorský, jazyk češtinqa, 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky. Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky., 2019.

HORKÁ, Hana. členka redakční rady časopisu Komenský. 2019 - 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity. Vědecká rada Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. členka Vědecké rady vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně. Vědecka rada vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně, 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Výboru České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). Výbor České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 2019 - 2020.

TRNOVÁ, Eva. Development of Interdisciplinary Instruction Using Inquiry Based Science Education. In Mafalda Carmo. Education and New Developments 2019, Vol. I. 1. vydání. Lisboa, Portugal: Science Press,, 2019, s. 232-236. ISBN 978-989-54-3125-0.

TRNOVÁ, Eva. Development of Interdisciplinary Instruction Using Inquiry Based Science Education. In International Conference on Education and New Developments 2019. 2019.

TRNOVÁ, Eva. Development of Interdisciplinary Instruction Using Inquiry Based Science Education. In International Conference on Education and New Developments 2019. 2019. ISBN 978-989-54-3124-3.

PICKA, Karel a Ľubica STUCHLÍKOVÁ. Digital Games in Primary and Lower Secondary Education Classes. In František Jakab. ICETA 2019 17th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. Danvers: IEEE, 2019, s. 618-625. ISBN 978-1-72814-967-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1109/ICETA48886.2019.9040014.

DOSEDLA, Martin a Karel PICKA. Digitální technologie v preprimárním vzdělávání. 2019, 83 s.

SPURNÁ, Michaela. Dopad kurikulární reformy na vnímání učitelů, ředitelů a jiných pedagogických pracovníků aneb jak mocná může být implementace. Online. In Anna Kucharská. Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání – propojení teorie a praxe. Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2019, s. 69-77. ISBN 978-80-7603-103-6.

SPURNÁ, Michaela. Dopad kurikulární reformy navnímání učitelů, ředitelů a jinýchpedagogických pracovníků anebjak mocná může být implementace. Online. In Anna Kucharská. Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání — propojení teorie a praxe. Praha: Univerzita Karlova, 2019, s. 69-78.

TŮMA, František. Dvořáková, Klára (2017) : Ty jo, to seš dobrá! : jak se skládají komplimenty v češtině [Wow, you’re good! : How compliments are expressed in Czech]. Praha: Academia. 177 pp. Online. Sociolinguistica: Internationales Jahrbuch für europäische Soziolinguistik / International Yearbook of European Sociolinguistics / Annuaire International de la Sociolinguistique Européenne. De Gruyter, 2019, roč. 33, č. 1, s. 141-143. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1515/soci-2019-0010.

ČERNÝ, Michal a Hana TULINSKÁ. EdTech KISK: Studijní profilace Technologie ve vzdělávání. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019. ISBN 978-80-210-9480-2.

ČERNÝ, Michal a Hana TULINSKÁ. EdTech KISK: Studijní profilace Technologie ve vzdělávání. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019. ISBN 978-80-210-9479-6.

PETROGIANNIS, Konstantinos, Cecília AGUIAR a Jana OBROVSKÁ. Educational Aspirations of Roma Mothers in Czech Republic, Greece and Portugal. In Resources, experiences, and support needs of families in disadvantaged communities. BROEKHUIZEN, WOLF, FRANCOT, MOSER, PASTORI, NURSE, MElHUISH, LESEMAN. online: European Union, 2019, 26 s. Integrative Report D2.5.

GULOVÁ, Lenka, Martina KUROWSKI a František TRAPL. Environmentální rozměr pedagogických profesí. 2019.

SEDLÁKOVÁ, Markéta. Everyone is welcome here: Beyond the bounds of inclusive education - Beyond the bounds through inclusive education…. Sociální pedagogika. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2019, roč. 7, č. 2, s. 113-115.

ČEŠKOVÁ, Tereza, Hana SVOBODOVÁ, Radek DURNA, Anna HRICKOVÁ, Jana PETRÁKOVÁ a Lucie GREBÍKOVÁ. Fieldwork around the world: A systematic mapping review. 2019.

JANOŠKOVÁ, Hana, Hana ŠERÁKOVÁ, Vladislav MUŽÍK a Iva KOUŘILOVÁ. Fitness training using aids. Online. In In JANOŠKOVÁ, Hana, ŠERÁKOVÁ, Hana a Vladislav MUŽÍK. Physical Activities for Prevention and Health Promotion (Zdravotně preventivní pohybové aktivity). 2. vyd. Brno: Elportál MU, 2019. ISBN 978-80-210-9384-3.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Gestalt Theatre Therapy. In Konference Gestalt psychoterapie. 2019.

HORKÁ, Hana. hodnotitel: Národní akreditační úřad pro vysoké školství. 2019.

TRNOVÁ, Eva. Changes in chemistry education for the 21st century. In International Conference on Organic and Inorganic Chemistry. 2019.

OBROVSKÁ, Jana, Lenka KISSOVÁ, Viktorie HERMANOVÁ a Lenka ŠPINKOVÁ. Children's Views on and Contributions to Inclusive Education: Studies in Diverse Classrooms. The Czech Republic. In Resources, experiences, and support needs of families in disadvantaged communities. Giulia Pastori, Alice Sophie Sarcinelli, & Valentina Pagani (eds.). online: European Union, 2019, 26 s. Integrative Report D2.5.

KOUBEK, Petr. Imprese začínající učitelky: Případová studie rodících se subjektivních teorií učitelky občanské výchovy. Civilia. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2019, roč. 10, č. 1, s. 68-93. ISSN 1805-3963.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Informační gramotnost jako nástroj podpory demokracie v současné škole : výzkumné horizonty. In Konference Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 11. - 13. 09. 2019, Liberec. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Informační gramotnost jako nástroj podpory demokracie v současné škole : výzkumné horizonty. In Konference Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 11. - 13. 09. 2019, Liberec. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Informační gramotnost: Teorie a vzdělávací praxe. Praha: Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2019, 93 s. ISBN 978-80-7603-065-7.

ČEŠKOVÁ, Tereza. Interaction during Solving the Problem-Oriented Tasks in Primary Science Education. In Mezinárodní konference výzkumu a vzdělávání EARLI-JURE 2019. 2019.

TŮMA, František, Linda NEPIVODOVÁ a Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Investigating peer interaction in English as a foreign language using conversation analysis. In Crhová, Marie; Weiss, Michaela. Silesian Studies in English 2018. Opava: Silesian University in Opava, 2019, s. 65-72. ISBN 978-80-7510-398-7.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Jak rozumět mezipředmětovému přístupu ve výuce: téma pro společenství praxe. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 144, č. 02, s. 24-29. ISSN 0323-0449.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Jak se uhnízdit v "digitálních hnízdech" ve školní třídě. In Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, 2019.

ŠAFAŘÍK, Michal a Květoslava KLÍMOVÁ. Jak si Mach a Šebestová vybrejlili sluchátko. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 143, č. 4, s. 65. ISSN 0323-0449.

TŮMA, František. Jak studenti (ne)spolupracují při hledání slov během párové práce v hodinách angličtiny. In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 11. – 13. září 2019 na TUL v Liberci. 2019.

JURČÍK, Miroslav. Jde to i jinak: Alternativní střední školy v České republice. Komenský. Masarykova univerzita, 2019, roč. 3/143, Česká republika, s. 32-36. ISSN 0323-0449.

LOJDOVÁ, Kateřina, Kateřina VLČKOVÁ a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Jinakost, znevýhodnění, nadání? Diskurs práce s diverzitou žáků v plánovaném kurikulu studentů učitelství. In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technické univerzity v Liberci. 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina VLČKOVÁ a Kateřina LOJDOVÁ. Jinakost, znevýhodnění, nadání? Diskurs práce s diverzitou žáků v plánovaném kurikulu studentů učitelství. In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2019.

ŠAFAŘÍK, Michal. Jiří Grygar: Učme děti kriticky myslet – jako v severských zemích! Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 144, č. 1, s. 5-10. ISSN 0323-0449.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Knihovnická pedagogika pro praxi informačního vzdělávání. In 7. ročník Královéhradecké knihovnické konference, 19.11.2019, Hradec Králové. 2019.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Knihovnická pedagogika pro praxi informačního vzdělávání. In Královéhradecká knihovnická konference 2019, 19.11.2019, Hradec Králové. 2019.

LUPAČ, Michal. Komparace kurikulárních dokumentů tělesné výchovy v Nizozemsku, Švédsku a Anglii – shrnutí výsledků. Online. Praha, 2019.

LUPAČ, Michal. Komparace kurikulárních dokumentů tělesné výchovy v Nizozemsku, Švédsku a Anglii – shrnutí výsledků. 2019.

LUPAČ, Michal. Komparace vzdělávacích programů z hlediska tělesné výchovy ve vybraných evropských státech: shrnutí výsledků. In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2019.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ a Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky pro základní školy. Komenský. Masarykova univerzita, 2019. ISSN 0323-0449.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ a Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky pro základní školy : na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva. 2019. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9246-2019.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ a Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky pro základní školy. Na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 110 s. ISBN 978-80-210-9245-7.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ a Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky pro základní školy. Na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 110 s. ISBN 978-80-210-9246-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9246-2019.

TULINSKÁ, Hana a Michal ČERNÝ. Kurz práce s informacemi. 2019.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Kvalita výuky přírodopisu z pohledu žáků a prezentace pozorovacího a posuzovacího nástroje vybraných komponent a charakteristik kvality výuky přírodopisu. In XIV. ročník Mezinárodní vědecké konference EDUCO 2019 - Environmentální vzdělávání a udržitelný rozvoj jako nedílná součást přípravy učitelů přírodovědných, humanitních, zemědělských a příbuzných oborů - 28. - 30. 3. 2019 - Tataranská Štrba (UKF v Nitre a ČZU v Praze) SVK a ČR. 2019.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Kvalita výuky přírodopisu z pohledu žáků a prezentace pozorovacího a posuzovacího nástroje vybraných komponent a charakteristik kvality výuky přírodopisu. In XIV. ročník Mezinárodní vědecké konference EDUCO 2019 - Environmentální vzdělávání a udržitelný rozvoj jako nedílná součást přípravy učitelů přírodovědných, humanitních, zemědělských a příbuzných oborů - 28. - 30. 3. 2019 - Tataranská Štrba (UKF v Nitre a ČZU v Praze) SVK a ČR. 2019.

TŮMA, František. Learning grammar in English as a foreign language speaking activities. In Thinking, doing, learning (TDL), University of Jyväskylä, Finland, on June 17-19, 2019. 2019.

LOJDOVÁ, Kateřina. Member of an international editorial board of the journal "Life and School". Life and School (Život i škola), 2019. ISSN 0044-4855.

SOLÁROVÁ, Marie, Eva TRNOVÁ, Michal ČAJAN a Martina LUBOJACKÁ. Metodika chemie 8. ročník, Společenství praxe chemie I. Online. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita, 2019. Příroda.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Míra ochoty komunikovat v hodinách v cizím jazyce u studentů vysoké školy. In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2019.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Míra ochoty komunikovat v hodinách v cizím jazyce u studentů vysoké školy. In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 2019. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

LOJDOVÁ, Kateřina. Narativní výzkum a jeho využití v pedagogice. In Metodologické workshopy na Pdf MU. 2019.

JANČOVÁ, Martina, Libuše VODOVÁ, Radovan SMOLINSKÝ, Iva FRÝZOVÁ a Alena ŽÁKOVSKÁ. Noc vědců 2019. 2019.

HANUŠOVÁ, Světlana, Michaela PÍŠOVÁ a Tomáš KOHOUTEK. Novice Teachers of English as a Foreign Language in the Czech Republic and their Drop-Out Intentions. Journal of Language and Cultural Education. Nitra: OZ SlovakEdu, 2019, roč. 7, č. 2, s. 51-77. ISSN 1339-4045. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.2478/jolace-2019-0011.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Obava z komunikace v cizím jazyce ve výuce. In Věra Janíková, Světlana Hanušová (eds.). Výzkum v didaktice cizích jazyků II. Brno: Masarykova univerzita, 2019, s. 13-31. ISBN 978-80-210-9546-5.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Ochota komunikovat a důvody pro komunikace v hodinách anglického jazyka. In Výzkum učení a vyučování cizích jazyků, 2019. 2019.

HORKÁ, Hana a Veronika RODOVÁ. Osobnosti francouzské revoluce. Vytváření a čtení ikonického textu technikou živých obrazů. Marginalia Historica. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra dějin a didaktiky dějepisu, 2019, roč. 10, č. 1, s. 65-91. ISSN 1804-5367.

NURSE, Lyudmila, Edward MELHUISH, Kateřina SIDIROPULU JANKŮ, Jana OBROVSKÁ, Cecília AGUIAR, Ayca ALAYLI, Faugeron AUDE, Katarzyna GAJEK, Paul LESEMAN, Paulina MARCHLIK, Jerome MBIATONG, Ioanna STRATAKI, Hande ERDEM-MÖBIUS, Elzbieta CZERSKA-SZCZEPANIAK, Alessandra MUSSI, Gulia PASTORI a Irene CAPELLI. Overview of the Experiences, Strategies and Resources of Mothers with a Disadvantaged Position in Europe. In Resources, experiences, and support needs of families in disadvantaged communities. BROEKHUIZEN, WOLF, FRANCOT, MOSER, PASTORI, NURSE, MElHUISH, LESEMAN. neuveden: European Union, 2019, 37 s. Integrative Report D2.5.

DOHNALOVÁ, Šárka a Tomáš ANDRÁŠIK. Pair teaching - create an immersive experience. 2019.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Perspectives of Digital Humanities in Educational Strategies of Libraries and Schools. In Conference Ruditatis antidotum Eruditio est, 22nd – 24th May 2019, Martin. 2019.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Perspektivy digital humanities v edukačních strategiích knihoven a škol. In Mezinárodní konference Ruditatis antidotum Eruditio est. 2019.

VLČEK, Petr, Hana JANOŠKOVÁ a Iva KOUŘILOVÁ. Pohybové aktivity v multimediálních publikacích. In BUSINESS RESEARCH FORUM MASARYKOVY UNIVERZITY 2019. 2019.

RODOVÁ, Veronika a Hana HORKÁ. Pokračování rozhovoru s Vladimírou Spilkovou, tentokrát o proměnách učitelské profese a přípravy na ni. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 143, č. 4, s. 5-13. ISSN 0323-0449.

OBROVSKÁ, Jana a Kateřina SIDIROPULU JANKŮ. Post-Socialist Czech Education Research on Socially Disadvantaged/Roma Children and Families: Literature Review. Orbis Scholae. Karolinum, 2019, roč. 13, č. 3, s. 85-116. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2020.5.

VYSTRČILOVÁ, Petra a Radek POSPÍŠIL. Practice teaching at primary school. Brno: MU, 2019, 29 s.

MUŽÍKOVÁ, Leona a Iva KOUŘILOVÁ. Problematika výchovy ke zdraví v předškolním vzdělávání v České republice. In Život ve zdraví 2019. 2019.

MUŽÍK, Vladislav, Leona MUŽÍKOVÁ a Iva KOUŘILOVÁ. Profesní příprava učitelů - zamyšlení nad kongruencí v tělesné výchově a výchově ke zdraví. In Vědecký seminář kinantropologie, Ostravská univerzita. 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana a Karla ČERNÁ. Projektová metoda. In KONEV 2019 Konference k environmentální výchově v ZŠ a SŠ. 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Projekty základního výzkumu. 2019.

KOUŘILOVÁ, Iva a Hana JANOŠKOVÁ. Promoting physical activity in pre-school education in the Czech Republic. In International Scientific and Professional Conference - Health of Children and Adolescents. 2019.

KOUŘILOVÁ, Iva a Hana JANOŠKOVÁ. Promoting physical activity in pre-school education in the Czech Republic. In International Scientific and Professional Conference - Health of Children and Adolescents. 2019.

KOBLIHOVÁ, Hana. Propojení dvou školních světů: subjektivní vnímání kvality života očima žáků na pomezí primárního a nižšího sekundárního vzdělávání. Online. In Recenzovaný sborník příspěvků interdisciplinární mezinárodní vědecké konference doktorandů a odborných asistentů QUAERE 2019. vol. IX. Hradec Králové: MAGNANIMITAS, 2019, s. 826-833. ISBN 978-80-87952-30-6.

KOBLIHOVÁ, Hana. Propojení dvou školních světů: Subjektivní vnímání kvality života očima žáků na pomezí primárního a nižšího sekundárního vzdělávání (projekt práce). In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technické univerzity v Liberci, 2019. 2019.

KOBLIHOVÁ, Hana. Propojení dvou školních světů: Subjektivní vnímání kvality života očima žáků na pomezí primárního a nižšího sekundárního vzdělávání (projekt práce). In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technické univerzity v Liberci, 2019. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Případové studie ve výzkumném diskurzu alternativních škol. In Přednáškový pobyt na Univerzitě Komenského, Bratislava. 2019.

MAREŠ, Jan, Kateřina VLČKOVÁ a Petr KVĚTON. Questionnaire adaptation. In EERA Summer School 2019. 2019.