Vyhledávání publikací

Vybrané publikace/výsledky

Zdravotník lektorem (1997)
Jak vidí učitelé některé současné pedagogické problémy (1997)
Sebereflexe jako nástroj profesionálního (sebe)rozvíjení začínajících učitelů (1997)
Praktikum didaktických dovedností (1996)
Učitelovo pojetí efektivních vyučovacích postupů (1996)
Pokus o změnu přístupu k osvojování pedagogických vědomostí a dovedností studentů učitelství (ve výuce obecné didaktiky) (1999)
Učitelovo pojetí výuky jako determinanta jeho tvořivosti (1996)
Styly učení žáků a možnosti jejich rozvíjení (1996)
Klima školní třídy jako důležitý faktor efektivnosti výuky (1996)
Sebereflexe v pedagogické činnosti učitele (1996)
Klíčové dovednosti učitele (1996)
Sebereflektivní deníky a studentské posuzování výuky (1996)
Ředitelovo pojetí vnitřní pedagogické evaluace školy (1996)
Sebereflexe studentů v pregraduální didaktické přípravě (1996)
Perpektivy Pedagogické fakulty MU v Brně (1996)
Pedagogická příprava budoucích učitelů: problémy a inspirace (1999)
Kvalitativní pedagogický výzkum (1994)
Výchovně vzdělávací proces na vysokých školách. (1994)
Některé možnosti autodiagnostiky pedagogické činnosti vysokoškolského učitele (1994)
Autodiagnostika pedagogické činnosti učitele - módnost nebo potřeba? (1994)
Možnosti rozvíjení pedagogické kompetence vysokoškolských učitelů (1994)
K novému pojetí vzdělávání učitelů vysokých škol. (1994)
Studentské hodnocení jako metoda autodiagnostiky učitele. (1994)
Ke vztahu pedagogické teorie a praxe v přípravě a dalším vzdělávání učitelů. (1994)
Význam diagnostiky učitelova pojetí výuky v jeho pregraduální přípravě (1995)
K některým zdrojům inovací pedagogické přípravy budoucích učitelů (1995)
Jaké pedagogické a psychologické vzdělávání potřebuje dnešní vysokoškolský učitel? (1995)
Otazníky nad pedagogickou teorií a praxí v učitelském vzdělávání (1995)
Význam sebereflexe v učitelské přípravě (1995)
Jak studenti učitelství hodnotí podmínky pro podněcování jejich aktivity, samostatnosti a tvořivosti? (1997)
Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku (1998)
Styly učení z textu u žáků gymnázia (1998)
Pedagogické vědomosti a dovednosti - jádro pedagogických kompetencí (1998)
Krystalizace prvků didaktických dovedností ve studentských sebereflexích (1998)
Řešení rozporu mezi teorií a praxí v pedagogické přípravě budoucích učitelů (1998)
Přístupy ke zkoumání učitelské tvořivosti (1998)
Podněcování aktivity, samostatnosti a tvořivosti studentů v seminářích z obecné didaktiky (1998)
Jakými klíčovými pedagogickými kompetencemi by měl disponovat budoucí učitel? (1998)
Od sebeotevření k sebereflexi v učitelské přípravě (1999)
Pokus o změnu přístupu k osvojování pedagogických vědomostí a dovedností studentů učitelství (ve výuce obecné didaktiky) (1999)
Pedagogická příprava budoucích učitelů: problémy a inspirace (1999)
Možnosti využitia sebareflexie v pedagogickej príprave študentov učiteľstva (1999)
Trendy výzkumu učitelského vzdělávání (1999)
Osvojování klíčových kompetencí učitele (1999)
Intervence podporující vytváření didaktických dovedností studentů (2000)
Pokus o změnu pedagogické přípravy budoucích učitelů (2000)
Dilemata v pedagogické přípravě budoucích učitelů a změna jejího paradigmatu (2000)
Samorefleksja profesjonalna jako podstawowa kompetencja nauczyciela (2000)
Pedagogická dovednost diagnostikování žákovské prekoncepce učiva (1999)
Projektování a příprava diplomových (bakalářských) prací (2004)
Výukové metody (2003)
Cesty pedagogického výzkumu (2004)
Pedagogika v teorii a praxi (2004)
Od pedagogických implicitních znalostí k pedagogické kondici (2004)
Experience of Student Teachers as a Source of their Pedagogical Knowledge (2004)
Hermeneutika (2005)
Znalost jako klíčová kategorie učitelského vzdělávání (2005)
Dokumentace výzkumu. Organizace výzkumu. Registrace výzkumných jevů. (2005)
Výběr výzkumného vzorku. Zkušenosti. (2005)
Efekt Hawthornský; Formulář pro záznam interview; Výzkum kritický pedagogický (hesla) (2005)
Zkoumání subjektivních teorií pomocí techniky strukturování koncept (SLT) (2005)
Slovník pedagogické metodologie (2005)
English Teaching Forum (2004)
Videostudie: Výzkum výuky založený na analýze videozáznamů (2006)
Unterrichtsformen und -phasen im tschechischen Physikunterricht: Design und Ergebnisse der CPV Videostudie Physik (2006)
Fakty a fenomény v průniku didaktické teorie, výzkumu a praxe vzdělávání (2007)
Spoluúčast studenta na tvorbě informačních textů pro učitele je jedna z forem, jak zkvalitnit jeho profesní přípravu. (2008)
CPV videostudie tělesné výchovy: sběr dat a zamýšlené analýzy (2008)
Kurikulum - výuka - školní klima - učitelské vzdělávání: Analýza nálezů českého pedagogického výzkumu (2001-2008) (2009)
Moje cesta k pedagogickým znalostem (2007)
Sdílení znalostí v interdisciplinárním sociálně zdravotnickém týmu (2008)
Kurikulum v současné škole (2008)
Ziele und Zielorientierung im Physikunterricht: Einblicke in die Überzeugungen von tschechischen Physiklehrern (2008)
Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody (2009)
L’expressivité et la marque lexicographique : étude comparative franco-tcheque d’un corpus du lexique non-standard. Les marques fam., pop., arg. vs expressivité en lexicographies française et tcheque (2011)
Obsah, subjekt a intersubjektivita v oborových didaktikách (2009)
Obory ve škole a jejich enkulturační funkce (2009)
Didaktické znalosti obsahu a jejich význam pro oborové didaktiky, tvorbu kurikula a učitelské vzdělávání (2009)
Lesson structure in different school subjects in the Czech republic (2009)
The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning in the Classroom (2009)
On the dynamic nature of physics teachers pedagogical content knowledge (2009)
Příležitosti k rozvíjení jazykových dovedností v hodinách anglického jazyka (2009)
Kognitivní vývoj dětí a mládeže (2009)
Příležitosti k učení napříč kurikulem 2. stupně základní školy: vybrané výsledky CPV videostudie (2009)
Cíle a obsahy školního vzdělávání a metodologie jejich utváření (2009)
Formy a metody výuky (2009)
SDÍLENÍ SOCIÁLNÍCH ZNALOSTÍ V TÝMU PEČUJÍCÍM O SENIORY (V LÉČEBNĚ DLOUHODOBĚ NEMOCNÝCH) (2008)
Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache. Eine Einführung. (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích v rozhovorech s koordinátory pilotních a partnerských škol (2010)
Průvodce metodologií pedagogického výzkumu (2007)
Kurikulární reforma na gymnáziích: výsledky dotazníkového šetření (2010)
Pokus o interpretaci kvalitativních dat z analýzy písemných sebereflexí (2007)
Stav a výhledy českého pedagogického výzkumu (2010)
Integrace idejí zaměřených k profesionalizaci učitelství (2010)
Didaktická znalost obsahu na výstupu z přípravného vzdělávání učitelů (2010)
Teacher expertise: key concepts and research methodologies (2010)
Burning Issues in English Language Didactics (2010)
Učitel-expert. Přehled výzkumných trendů a jejich výsledků (2010)
Teacher expertise: key concepts and research methodologies (2010)
Didaktika cizích jazyků – otázky identity (2010)
Agregace kvalitativních studií: meta-studie, meta-syntéza, meta-analýza? (2010)
Humanistické trendy a přípravné vzdělávání učitelů (2010)
MENTORING as a form of on-the-job learning (2010)
člen vědecké rady Fakulty filozofické Univerzity Pardubice (2010)
člen Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové (2010)
člen Vědecké rady Fakulty humanitních studií, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně (2010)
člen Vědecké rady, Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogická, Technická univerzita v Liberci (2010)
člen panelu 407 GA ČR (2010)
člen Oborové rady doktorského studijního programu Filologie, oboru Didaktika konkrétního jazyka, Filozofická fakulta, Karlova univerzita v Praze (2010)
předseda Oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, oboru Didaktika cizího jazyka, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita v Brně (2010)
člen pracovní skupiny pro oborové didaktiky, Akreditační komise ČR (2010)
člen Rady asociace profese učitelství (APU) (2010)
Notes on foreign language teaching with special attention to giftedness: a case study (2010)
Arten sprachlicher Äusserungen im Englishunterricht in der Tschechischen Republik: Ergebnisse einer Videostudie (79. Tagung der AEPF in Jena, 13.-15.9.2010) (2010)
Arten sprachlicher Äusserungen im Englishunterricht in der Tschechischen Republik: Ergebnisse einer Videostudie (2010)
Proměny kurikula současné české školy: vize a realita (2010)
Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problému ve výuce na základních školách (2010)
Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula (2010)
Ausgewählte Spannungsfelder der Schulreform in der Tschechischen Republik: Neue Herausforderungen an die pädagogische Profession (2010)
Mezi obory a životní zkušeností: k povaze didaktických znalostí obsahu u učitelů primární školy (2010)
Kurikulární reforma na gymnáziích: výsledky dotazníkového šetření (2010)
Kurikulární reforma na gymnáziích v rozhovorech s koordinátory pilotních a partnerských škol (2010)
Změny kurikula a výzkum (2010)
Diagnostische Kompetenz von Sportlehrern entwickeln: Arbeit mit Videoaufzeichnungen in der kasuistischen Sportdidaktik (2010)
What Schools Say after New Curriculum is Introduced (2010)
Členství ve vědecké radě (2010)
Členství ve vědecké radě (2010)
Členství v redakční radě (2010)
Člentsví v redakční radě (2010)
Členství v redakční radě (2010)
Školské reformy a tvorba kurikula tělesné výchovy v České republice, Spolkové republice Německo a Spojených státech amerických (2010)
Oborové didaktiky na vzestupu: přehled aktuálních vývojových tendencí (2010)
členství v oborové radě doktorského studijního programu (2010)
členství v oborové radě doktorského studijního programu (2010)
členství v oborové radě doktorského studijního programu (2010)
členství v oborové komisi doktorského studijního programu (2010)
člen redakční rady Orbisu Scholae (2010)
členství v radě Centra základního výzkumu (2010)
The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning (2010)
Professional Learning of Student Teachers and its Support during Clinical Practice (Humanistic and Neo-humanistic Trends in Action) (2011)
Introduction: New pathways in professional development of teachers (2010)
Výuka cizích jazyků zaměřená na žáka (2011)
Deutschlernen kann den Kindern Spaß machen und ihre angeborene Mehrsprachigkeit fördern. (2011)
Frühes Fremdsprachenlernen mit spielerischem Ansatz (2011)
Expertiseforschung und Fremdsprachenlehrer (2011)
Zur Mehrsprachigkeitsforschung (2011)
Expertnost učitele cizích jazyků se zřetelem k integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. (2011)
Evropské jazykové portfolio a strategie učení. (2011)
Tvořivá dramatika ve výuce cizích jazyků. (2011)
Zur Neuinterpretation von Differenzierung im Fremdsprachenunterricht. (2011)
KURIKULUM TĚLESNÉ VÝCHOVY V ČR, SRN A USA (2011)
Simple school experiments based on ICT in science and technology education (2011)
Konstrukční výzkum (design-based research) v přírodovědných didaktikách (2011)
Návrh výzkumného nástroje na zkoumání postojů žáků 2. stupně ZŠ k přírodopisu (2011)
The role of teacher in students' attitudes to and achievement in palaeontology (2011)
Project-based learning: characteristic and the experiences with application in the science subjects (2011)
Reflexe předškolního vzdělávání prostřednictvím pedagogického výzkumu (2011)
Vědy o Zemi: Co dělalo žákům obtíže v jednotlivých tematických celcích (2011)
Čeští žáci v přírodních vědách: Biologie (2011)
Geologické procesy, cykly a historie země (2011)
Zdroje, jejich využívaní a zachování (2011)
Úlohy z biologie (2011)
Výsledky českých žáků v přírodních vědách (2011)
CPV Videoweb as a tool for preparing prospective teachers for the teaching practice (2011)
CPV Videoweb as a tool for preparing prospective teachers for the teaching practice (2011)
Případová studie: Český jazyk a literatura, či Český jazyk nebo literatura? (2011)
Connectivism in Science and Technology Education with Emphasis on International Cooperation (2011)
Poznámky k publikaci Školské reformy a tvorba kurikula tělesné výchovy v České republice, Spolkové republice Německo a Spojených státech amerických (2011)
Učitelství v číslech - k věkové a genderové struktuře učitelstva (2011)
A COMPARISON OF PHYSICAL EDUCATION (PE) DEVELOPMENT IN THE CZECH REPUBLIC, GERMANY, AND THE USA – A HISTORICAL PERSPECTIVE (2011)
Případová studie: Pohledy na kurikulum tělesné výchovy - aneb co je cílem současné tělesné výchovy (2011)
Výzkum Kvalitní škola: koncepce a metodika případových studií (2011)
Případové studie tvorby kurikula: shrnutí, diskuse, závěry (2011)
Případová studie: Výuka anglického jazyka a kurikulární reforma – staronové otázky? (2011)
Začínající učitel – zkušený učitel: profesní vývoj učitele (2011)
Co naznačují případové studie tvorby ŠVP na gymnáziích? (2011)
Výuka cizích jazyků se zvláštní pozorností věnovanou žákům s SPU: případová studie (2011)
English Language Teacher Expertise (2011)
Didaktika cizích jazyků: otázky identity (2011)
Elementary School Pupils' Knowledge and Misconceptions about Birds (2011)
Investigation of Prospective Teachers' Approaches to Learning in Biology and Ecology (2011)
Vymezení klíčových konceptů pro zkoumání osvojených dovedností v biologii (2011)
Případová studie Zeměpis: Člověk a příroda anebo člověk a společnost? (2011)
Jdu správnou cestou? Vybrané otázky přípravy a realizace výzkumu. (2011)
Současné pojetí smíšeného designu pedagogického výzkumu u nás a v zahraničí (plenární koreferát) (2011)
Současné pojetí smíšeného designu pedagogického výzkumu u nás a v zahraničí (plenární koreferát) (2011)
Strategie učení se cizímu jazyku. Dotazník pro žáky (manuál k nástroji) (2011)
Vnímání prostředí a klimatu školy žáky na prvním a druhém stupni základní školy (2011)
Vnímání prostředí a klimatu školy žáky na prvním a druhém stupni základní školy (2011)
Differences in Reported Foreign Language Learner Strategy Use Across Educational Levels (2011)
Differences in Reported Foreign Language Learner Strategy Use Across Educational Levels (2011)
Learning Strategy Use in Development of Foreign Language Skills at Lower Secondary Educational Level (2011)
Learning Strategy Use in Development of Foreign Language Skills at Lower Secondary Educational Level (2011)
Analysing clarity of instruction as an aspect of instructional quality: Cross-curricular comparative approach (2011)
Analysing Clarity of Instruction as an Aspect of Instructional Quality: Cross-Curricular Comparative Approach (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: případové studie (2011)
Psychologická diagnostika dětí a dospívajících: Výzkum, prevence a školní poradenství (2011)
Používání strategií učení cizímu jazyku žáky středních škol: výsledky dotazníkového šetření (2011)
Používání strategií učení cizímu jazyku žáky středních škol: výsledky dotazníkového šetření (2011)
Hands-on experimental activities in inquiry-based science education (2011)
Zkoumání povahy žákovských promluv ve výuce anglického jazyka (2011)
Zkoumání povahy žákovských promluv ve výuce anglického jazyka (2011)
Opportunities to Learn English at Primary and Lower-Secondary Schools in the Czech Republic (2011)
Opportunities to Learn English at Primary and Lower-Secondary Schools in the Czech Republic (2011)
Looking at Teaching and Learning from a Cross-Curricular Comparative Perspective (2011)
Looking at Teaching and Learning from a Cross-Curricular Comparative Perspective (2011)
Učitelovo pojetí kultury a cílů výuky reálií a IKK (2011)
Učitelovo pojetí kultury a cílů výuky reálií a IKK (2011)
Assessment Tools of Language Teachers' Intercultural Competence (2011)
Assessment Tools of Language Teachers' Intercultural Competence (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: případové studie (2011)
Struktura vyučovacích jednotek tělesné výchovy z hlediska organizačních forem a fází výuky (2009)
CPV Videoweb pro vzdělávání učitelů přírodopisu (2011)
CPV Videoweb pro vzdělávání učitelů chemie (2011)
Struktura vyučovacích jednotek tělesné výchovy z hlediska organizačních forem a fází výuky (2009)
Otevřený přístup k vědeckým informacím na Masarykově univerzitě (2011)
Studie ze školní pedagogiky (2011)
K teoretickým východiskům muzejní pedagogiky (2011)
Aux marges de la langue: argots, style et dynamique lexicale (2011)
Development of school physical education in Slovakia and in The USA (2011)
Postoje žáků 2. stupně základních škol k vyučovacímu předmětu zeměpis (2011)
Učitel jako reflektivní praktik (2011)
Podpora reflektivního praktika: rozvíjení reflektivních kompetencí (2011)
Video v učitelském vzdělávání – historické ohlédnutí (2011)
CPV videoweb – funkce a postup tvorby (2011)
Příležitosti k rozvíjení řečových dovedností ve výuce anglického jazyka: samostatně anebo v integraci? (2011)
Hospitace v souvislostech kurikulární reformy (2011)
Učitel jako reflektivní praktik: podpora kvality realizace kurikula (2011)
Podpora reflektivního praktika: rozvíjející hospitace jako způsob akčního výzkumu (2011)
Virtuální hospitace v projektu Kurikulum G (2011)
Videostudie: výzkum výuky založený na analýze videozáznamu (2011)
Hospitační videostudie: snímky výukových situací a jejích analýza (2011)
Shrnutí poznatků z hospitačních videostudií (2011)
ELT Signposts 2011. 10th National and International Conference of the Moravian and Silesian Association of Teachers of English (MSSUA) (2011)
Schooltime Physical Activity in Lower Primary School Pupils (2011)
Interkulturní kompetence v rámci globální výchovy ve výuce cizích jazyků (2011)
European Dimension in Czech School: Europeanism with Focus on History Curriculum (2011)
Evaluation analysis of the expository component in history and German language textbooks for lower secondary schools (2011)
Interkulturní aspekty vizuálních prostředků v učebnicích cizích jazyků (2011)
Zur Beschreibung der Visualisierungen für das Lernen landeskundlicher Inhalte in Lehrwerken für den DaF-Unterricht (2011)
Vizuální prostředky v učebnicích německého jazyka pro výuku reálií (2011)
Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník anotací příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (2011)
Metodologické aspekty analýzy učebnic NJ z hlediska vizuálních prostředků pro výuku reálií (2011)
Komunikační přístup ve výuce cizích jazyků: záležitost politických dokumentů či reálné praxe? (2011)
Nonformal Sport Coach Education (2011)
DML-CZ: česká digitální matematická knihovna v roce 2011 (2011)
Posttraumatický rozvoj u vojáků AČR po návratu ze zahraniční mise. (2011)
Language learning advising in English language teacher education (2011)
Pre-service teachers' technology acceptance in Turkey: An exploratory study (2011)
Podpora reformy (2011)
Změny, které přinesla tvorba a práce podle ŠVP. (2011)
Klíčové kompetence v profesním jazyce učitelů (2011)
Institut výzkumu školního vzdělávání Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity (2003-2010): Janua reserata (2011)
Analýza témat pedagogického výzkumu zaměřeného na předškolní vzdělávání v České republice od roku 2000 (2011)
Modern Approaches to Assessment of Pupils with Specific Learning Difficulties in Foreign Language Teaching (2011)
Využití IBSE ve výuce fyziky (2011)
Tělesná výchova v německých kurikulárních dokumentech (2011)
Teoretické znalosti v učebním obsahu tělesné výchovy ve Spolkové republice Německo (2011)
De la subjectivité dans la recherche des marques identitaires pour les jeunes (2011)
Argot commun des jeunes et français contemporain des cités dans le cinéma français depuis 1995 : pratiques des jeunes, reprises cinématographiques et enjeux pour la francophonie (2011)
Approximations perceptives des locuteurs et éclaircissements stylistiques des auteurs : les arabismes a la lumiere de l’argot des jeunes (des cités) (2011)
Neologie a dynamika šíření identitárních neologismů mezi mládeží (2011)
Dovednosti žáků ve výuce přírodopisu (2011)
Návrh výzkumného nástroje na zkoumání mylných představ žáků o savcích (2011)
Dovednosti žáků a učitelů ve výuce přírodopisu (2011)
Výuka na 1. a 2. stupni základní školy: videostudie (2011)
Slovak high school students’ attitudes toward computers (2011)
CLIL v české školní praxi (2011)
předseda Oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, oboru Didaktika cizího jazyka, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita v Brně (2011)
člen Vědecké rady Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně (2011)
člen Vědecké rady Fakulty filozofické Univerzity Pardubice (2011)
člen Vědecké rady, Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogická, Technická univerzita v Liberci (2011)
člen Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové (2011)
člen Oborové rady doktorského studijního programu Filologie, oboru Didaktika konkrétního jazyka, Filozofická fakulta, Karlova univerzita v Praze (2011)
člen pracovní skupiny pro oborové didaktiky, Akreditační komise ČR (2011)
člen Rady asociace profese učitelství (APU) (2011)
člen redakční rady odborného časopisu Orbis scholae (2011)
Styly a strategie učení ve výuce cizích jazyků (2011)
Notes on assessment of pupils with SLD in foreign language teaching: a case study (2011)
On the Nature of Expert Teacher Knowledge (2011)
Orbis scholae : Towards Expertise in the Teaching Profession (2011)
Editorial (2011)
Testování jako forma hodnocení cizojazyčné kompetence (2011)
Perspektivy výzkumu v didaktice cizích jazyků (2011)
Perspektivy výzkumu v didaktice cizích jazyků (2011)
Emocionální aspekty expertnosti a expertního výkonu v učitelské profesi (2011)
Emocionální aspekty expertnosti a expertního výkonu v učitelské profesi (2011)
Výzkum expertnosti učitele cizích jazyků: metodologické inspirace z výzkumů expertnosti v jiných oborech (poster) (2011)
Výzkum expertnosti učitele cizích jazyků: metodologické inspirace z výzkumů expertnosti v jiných oborech (poster) (2011)
Towards quality in teaching (2011)
členka oborové rady doktorského studijního programu (2011)
Klíčové kompetence v profesním jazyce učitelů (2011)
Vnímání klimatu školy žáky na 1. a 2. stupni základní školy (2011)
člen Vědecké rady Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve zlíně (2011)
Bez prírodopisu to nejde alebo ako ho vnímajú žiaci základných škôl (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: výzkumná zjištění a doporučení (2011)
Kvalita školy a kurikula: od expertního šetření ke standardu kvality (2011)
Příběh české kurikulární reformy (2011)
Jasnost a strukturovanost jako aspekt kvality výuky v biologii (2011)
Vzdělávání žáků uprchlíků v České republice z pohledu učitelů (2011)
Oblíbenost přírodovědných předmětů mezi žáky ZŠ (2012)
Moderní přístupy k hodnocení v cizojazyčné výuce se zřetelem k žákům s SPU (2011)
Modelling of Physical Education and Physical Regimen in Lower Primary Schools (2011)
Recenze-Kurikulární reforma na gymnáziích: výsledky dotazníkového šetření (2011)
Metodologické aspekty analýzy učebnic německého jazyka z hlediska vizuálních prostředků pro výuku reálií (2011)
Zkoumání povahy žákovských promluv ve výuce anglického jazyka (2011)
Nonverbální prvky v učebnicích: výsledky analýzy (2011)
Videostudie v pedagogickém výzkumu (2011)
Kurikulání reforma na gymnáziích: rozhovory s koordinátory (2011)
Když se zaváděné má stát zavedeným aneb k metodologii výzkumu zaměřeného na implementaci kurikulární reformy (2011)
Rozhovory s koordinátory na pilotních gymnáziích: problémy spojené se zaváděním reformy (2011)
Případové studie tvorby kurikula: učitel v roli tvůrce kurikula (2011)
Virtuální hospitace a videostudie : podpora učitelům při realizaci kurikula (2011)
Kategoriální systém pro posuzování vizuálních prostředků v učebnicích němčiny pro výuku reálií: Ověřování, modifikace, aplikace (2011)
Kvalita výuky cizích jazyků – od vymezení pojmů k výzkumnému nástroji (2011)
Kvalita vyučování cizího jazyka: vznik a vývoj pozorovacího nástroje (2011)
Modale Konstruktion ohne + zu + Infinitiv und ihre Äquivalente im Tschechischen (2011)
Komunikační přístup ve výuce cizích jazyků: záležitost politických dokumentů či reálné praxe? (2011)
Bulletin Institutu výzkumu školního vzdělávání PdF MU 2011 (2011)
Reprezentace učiva: co vlastně vnímáme? (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím (2011)
Zeměpis v české škole: Vývoj cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: od virtuálních hospitací k videostudiím (2011)
Názory učitelů pilotních SOŠ a SOU na kurikulární reformu (2011)
Neformální vzdělávání sportovních trenérů (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: dotazníkové šetření (2011)
MaxQDA - kvalitativní analýza textových dokumentů (2012)
Zeměpis a dějepis: proměny cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem (2011)
Mixed methods in research on learning and instruction (2011)
Video-Feedback as Tool in Pre- and In-Service Teacher Education (2011)
Videostudie na pomezí kvalitativních a kvantitativních přístupů (2011)
Moderní odborná škola. Názory učitelů pilotních škol na kurikulární reformu (2011)
členství v oborové radě doktorského studijního programu (2011)
členství v oborové radě doktorského studijního programu (2011)
členství v oborové radě doktorského studijního programu (2011)
členství v oborové komisi doktorského studijního programu (2011)
členství v oborové radě doktorského studijního programu (2011)
členství ve vědecké radě (2011)
členství ve vědecké radě (2011)
členství ve vědecké radě (2011)
členství ve vědecké radě (2011)
členství v pracovní skupině Akreditační komise (2011)
člen hodotící komise (2011)
členství v redakční radě odborného recenzovaného časopisu (2011)
členství v redakční radě odborného recenzovaného časopisu (2011)
členství v redakční radě odborného recenzovaného časopisu (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích aneb co dům dal na konference (2011)
Od výzkumu kurikulární reformy k podnětům pro revize kurikula (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: výzkumná zjištění a doporuční (2011)
K metodologii výzkumu v didaktice cizích jazyků (2011)
Poradenství a diagnostická kompetence učitele cizích jazyků v kontextu inkluzivního vzdělávání (2011)
Expertnost učitele cizích jazyků se zřetelem k výuce žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. (2011)
Zu multifaktoriellen Veränderungen im DaF-Unterricht in der Tschechischen Republik (2011)
Mehrsprachigkeit am Beispiel Deutsch nach Englisch – in Forschung und schulischer Praxis. (2011)
DaF-Unterricht bei lernschwachen Schülern. (2011)
Sprachenpolitik und Fremdsprachenunterricht in der Tschechischen Republik. (2011)
Mnohojazyčnost v jazykovém vzdělávání a ve výzkumu (2011)
Leistungsbeurteilung im DaF-Unterricht bei lernschwachen Schülerinnen und Schülern (2011)
Perspektivy výzkumu v didaktice cizích jazyků (2011)
Kurikulární reforma na gymnáziích: případové studie (2011)
Etika a etická výchova: konceptuální vymezení (2011)
Identita ukrytá kolem nás (2011)
19. výroční konference ČAPV (2011)
Člen redakční rady časopisu Czech-Polish historical and pedagogical journal (2011)
Člen redakční rady časopisu Komenský (2011)
Projektová výuka v přírodovědných předmětech (2011)
Projektová výuka v přírodovědných předmětech (2011)
Komunikace ve školní třídě (2012)
Procesy výuky a příležitosti k učení na 1. a 2. stupni (2011)
Kontinuita kurikula mezi 1. a 2. stupněm v české ZŠ: Pohledy do RVP ZV a žákovských sešitů (2011)
Jdu správnou cestou? Vybrané otázky přípravy a realizace výzkumu (2011)
Metodologický seminář při konferenci České asociace pedagogického výzkumu (2011)
Vnímání sociálního klimatu školy žáky: srovnání 1. a 2. stupně základní školy (2011)
Tematické a metodologické zaměření aktuálního výzkumu učení a vyučování cizím jazykům ve světě: Analýza studií z nejvýznamnějších časopisů (2011)
Smíšený výzkum: Jedná se o nové a závažné téma? (2011)
členka redakční rady (2011)
členka expertní skupiny (2011)
členka komise pro hodnocení projektů FRVŠ na PdF MU (2011)
Konference Evropské asociace pro výzkum učení a vyučování (EARLI) 2011 (zpráva z konference) (2011)
Bergman, M. M. (2011). O nezbytnosti třetí generace ve smíšeném designu, teorii a výzkumu. Pedagogická orientace, 21(4), 457–473. (odborný překlad) (2011)
Strategie učení se cizímu jazyku. Dotazník pro žáky (2011)
Alois Strnad-leading personage of the i. and R. mathematical Olympiad (2011)
Kvalita ve vzdělávání (2011)
Případová studie: Postavení etické výchovy v kurikulu (2011)
Videostudie jednoduchého experimentu v hodinách fyziky na ZŠ (2011)
Rozvíjení gramotnosti ve výuce na 1. stupni ZŠ (2011)
Výzkum výuky cizích jazyků (2011)
Evropské jazykové portfolio v praxi (2012)
Gramotnost a funkční gramotnost (2011)
Čtenářská gramotnost (2011)
Mehrsprachigkeit in den Gesetzen, der Forschung und den Köpfen der tschechischen LernerInnen - Konsequenzen für das Tertiärsprachenlernen (2011)
Dotazníkové šetření: akceptace reformy, učitelovo pojetí kurikula, využití kurikulárních dokumentů (2011)
Analýza experimentů metodou videostudie v hodinách fyziky na ZŠ (2011)
Didaktik des Deutschen als Fremdsprache im veränderten sprachenpolitischen Kontext nach der Bologna-Reform (2011)
Model of Physical Education at the Primary School Level (2011)
Co je skutečným cílem školní tělesné výchovy? (2011)
Ohlédnutí za výzkumem ve školní tělesné výchově (2011)
Fórum pedagogické kinantropologie (2011)
Health Promotion in the Curriculum of Physical Education (2011)
Kvalitativní výzkumná sonda do subjektivních učitelských teorií učitelů – vzdělavatelů v oblasti didaktického překladu (2011)
Qualität des Fremdsprachenunterrichts: Präsentation eines neuen Beobachtungsinstruments (2011)
Kvalita výuky cizích jazyků – vývoj a pilotáž pozorovacího nástroje (2011)
Zur Analyse des Lehrwerks Deutsch mit Max (2011)
Mehrsprachigkeit in der Tschechischen Republik am Beispiel Deutsch nach Englisch (2011)
Tertiärsprachendidaktik und ihre Resonanz in einigen ausgewählten DaF-Lehrwerken (2011)
Zimní škola z historie matematiky (2011)
Možnosti vizuální metodologie v sociálně pedagogickém výzkumu (2011)
Výzkumné možnosti vizuální metodologie v sociální pedagogice (2011)
Vše co potřebuji znát z psychologie je obsahem kurikula mateřské školy aneb Psychologie v seminárních cvičeních sociálních pedagogů (2011)
Přírodovědná gramotnost (2011)
Systémový rámec kvality školního vzdělávání: uvedení do problematiky (2011)
Fred A. J. Korthagen - Jak spojit praxi s teorií: didaktika realistického vzdělávání učitelů. (2011)
Es gibt viele Gründe Deutsch zu lernen (přednáška na gymnáziu v Praze) (2012)
Členka oborové komise F5 (FRVŠ) 2011 (2011)
Členka Vědecké rady Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně (2011)
Členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity 2011 (2011)
Členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Konštantina Filozofa v Nitre 2011 (2011)
Klinická škola: místo pro výzkum a praktickou přípravu budoucích učitelů (2011)
Mentoring v učitelství (2011)
Kvalita kurikula a výuky: výzkumné přístupy a nástroje (2011)
Metodologie zkoumání příležitostí k rozvíjení čtenářské gramotnosti na 1. stupni základní školy: videostudie (2012)
Tradiční přístupy a nové tendence ve zkoumání českého a francouzského slangu a argotu (2011)
Trendy v prírodovednom vzdelávaní: World Conference on New Tends in Science Education (WCNTSE) 2011 v Turecku) (2011)
Experiment ako jedna z metód v pedagogickom výskume (2011)
member of editorial board (2011)
member of editorial board (2011)
member of editorial board (2011)
member of editorial board (2011)
member of editorial board (2011)
member of reviewer panel (2011)
Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků (2011)
Talented Learner (2013)
Od idejí k implementaci: kurikulární reforma v rozhovorech s řediteli (nepilotních) gymnázií (2011)
Vnímání chemie žáky druhého stupně základních škol (2012)
Hands-on experimental activities in inquiry-based science education (2011)
ICT support of science learning task solving by students with dyscalculia and gifted students (2011)
Výuka cizích jazyků (2011)
Reprezentace obsahu: psychologická východiska a didaktické souvislosti (2012)
Zpráva z konference ECER 2011 v Berlíně (2012)
M. Marada a kol.: Interaktivní učebnice Zeměpis 9 (recenze) (2012)
The pedagogical condition of student teachers (2011)
Sdílení tacitních znalostí jako významný rys profesionality vysokoškolských učitelů (2011)
Soulad mezi projektovaným a realizovaným kurikulem jako faktor kvality vzdělávání v tělesné výchově (2012)
Využití historických problémů a úloh k motivaci žáků v matematice (2011)
Ověřování a standardizace evaluačních nástrojů: Posuzovací archy (2012)
Podpora strategií učení žáků učitelem ve výuce (2012)
Podpora strategií učení žáků učitelem ve výuce (2012)
Czech Student Attitudes towards Geography (2012)
The influence of gender, grade level and favourite subject on Czech lower secondary school pupils perception of geography (2012)
Influence of connectivism on science education with emphasis on experiments (2012)
Experience with Health Education in Basic School (2011)
Interactive Multimedia Textbook – A Way to Increasing Learners Interest In Chemistry Classes (2012)
Inquiry-Based Science Education in Science and Technology Education as a Connectivist Method (2012)
Development of Science and Technology Gifted Students through Inquiry-Based Science Education (2012)
Taxonomy of Physics Experiments in Inquiry-Based Science Education (2012)
Motivation and Creativity in the Model of Development of Science Giftedness (2012)
Extraordinarily Motivational Teaching Methods for Gifted Students in Science Teacher Continual Professional Development (2012)
Implementation of Inquiry-based Science Education into Science Teachers' Training (2012)
Non-formal Sport Coach Education (2011)
Do we need biological skills for our future life? The elementary school pupils views on the importance of biological skills (2011)
Comparison of English and German foreign language learner strategy (2012)
La notion d'"argot commun des jeunes" : approches lexicographique et socio-didactique dans les cours de FLE (2011)
Vizuální prostředky pro výuku reálií: výsledky analýzy učebnic němčiny (2012)
11. konference Mezinárodní asociace pro výzkum učebnic a dalších edukačních médií (IARTEM) (2012)
Überlegungen zur Lehrplanarbeit im Sportunterricht (2012)
Zur aktuelle Lage des Sportunterrichts in der Tschechischen Republik (2012)
Inquiry-based Science Education Experiments (2012)
Didaktický obraz ve školní výuce: žákovské hodnocení kvalit nonverbálních prvků v učebnicích (2012)
Symposium on Communication Practices in the Classroom: Visible and Hidden Dimensions of Teaching (2012)
Visuals for teaching about German speaking countries in German language textbooks (2012)
Prezentace a pilotáž finální verze posuzovacího nástroje vybraných komponent a charakteristik kvality výuky cizího jazyka (2012)
Kurikulum TV v německy mluvící oblasti (2012)
IBSE Experiments (2012)
Web Support of Experiments (2012)
Action zone theory and classroom communication in Czech elementary schools (2012)
Classroom communication in relation to pupils'seating position (2012)
Akčná zóna na českých základných školách - mýtus a či realita? (2012)
Tacitní znalosti jako most mezi teorií a praxí v pedagogické přípravě budoucích učitelů (2012)
Kaščák, O., Pupala, B. (Eds.). Školy v prúde reforiem. (recenze) (2012)
Mezi praxí a teorií v učitelském vzdělávání: na okraj českého překladu knihy F. A. J. Korthagena et al. (2012)
Kvalita výuky: obsahově zaměřený přístup ke studiu procesů vyučování a učení (2012)
Kvalita výuky: vymezení pojmu a způsobů jeho užívání (2012)
Opportunities to Learn in Physics Instruction in the Czech Republic: Findings of the IRSE Video Study (2012)
Profesní vidění učitelů: od hledání pojmu k možnostem jeho uchopení (2012)
The attitudes of Slovak and Turkish high school students to the ICT used in biology according to gender and age differences (2012)
A cross-national study of prospective elementary and science teachers creativity styles (2012)
Foreign language learning strategies – their usage and support in upper secondary level of education in the Czech Republic (2012)
Foreign language learning strategies – their usage and support in upper secondary level of education in the Czech Republic (2012)
Faktory ovlivňující postoje studentů gymnázií k vyučovacímu předmětu chemie (2012)
Czech childrens drawing of nature (2012)
Kindergarten childrens perception of animals focusing on the look and fear of animals (2012)
Lower Secondary School Pupils Knowledge and Attitudes Toward Butterflies and Mosquitoes (2012)
Význam měření nitrobřišního tlaku (2012)
Předškolní vzdělávání v České republice pohledem pedagogického výzkumu. (2012)
Implementation of Inquiry-based Science Education into Science Teachers' Training (2012)
Sensibilisierung für individuelle Mehrsprachigkeit (2012)
Učebnice cizích jazyků a žáci se specifickými poruchami učení (2012)
Methoden der Sprachlehr- und Sprachlernforschung (2012)
Videostudie als Untersuchungsmethode im Tertiärsprachenunterricht (2012)
Fortbildung als Chance zur Qualitätsicherung des fremdsprachlichen Unterrichts (2012)
Mehrsprachigkeit und DaF als L3-Unterricht (2012)
Gesellschaftliche und individuelle Mehrsprachigkeit in der Tschechischen Republik (2012)
Lebenslanges Fremdsprachenlernen (2012)
Členka oborové komise F5 (FRVŠ) 2012 (2012)
Členka Vědecké rady Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, 2012 (2012)
Členka Vědecké rady Filozofické fakulty Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, 2012 (2012)
Členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, 2012 (2012)
Členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, 2012 (2012)
Členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Konštantina Filozofa v Nitre, 2012 (2012)
Phraseogesten im DaF-Unterricht (2012)
Expertnost učitele a výzkum v didaktice cizích jazyků (2012)
Fremdsprachenunterricht und Mehrsprachigkeitspolitik in Tschechien (2012)
Assessing pre-service teachers (dis)liking of some animal species (2012)
Is there any chance to increase pupils interest in science subjects? (2012)
The connection between science education research and teaching (2012)
Příprava učitelů angličtiny pro práci s dyslektickými žáky v evropském kontextu (2012)
Gender and Grade Level as Factors Influencing Perception of Geography (2012)
Switching the Language in Czech English Classrooms (Communication practices in lessons of English as a foreign language in Czech lower-secondary schools) (2012)
Inovace akreditovaného studijního oboru Učitelství praktického vyučování (2011)
Application of Didactic Means and Teaching Methods in Subjects of the Field „Teachnig of Practical Courses“ (2012)
Comparison of English and German foreign language learner strategy (2012)
Koncept a adaptace autoevaluačního nástroje: Dotazník strategií učení se cizímu jazyku (2012)
Návrh designu výzkumu shluků a sekvencí strategií učení se cizímu ve vazbě na vzdělávací výsledky žáků (2012)
The influence of ownership and using of pc on the attitudes toward geography (2012)
Afektivní strategie učení ve vyučování cizích jazyků u žáků se specifickými poruchami učení (2012)
Návrh designu výzkumu shluků a sekvencí strategií učení se cizímu ve vazbě na vzdělávací výsledky žáků (2012)
členka expertní skupiny (2012)
členka komise pro hodnocení projektů FRVŠ na PdF MU (2012)
členka komise pro hodnocení projektů specifického výzkumu na PdF MU (2012)
Vnímání Etické výchovy žáky 2. stupně ZŠ (2012)
Keď zasadací poriadok funguje alebo Učitelsko-žiacke preferencie pri obsazovaní priestoru školskej triedy (2012)
Tvůrčí psaní jako cesta k tvořivé pedagogické komunikaci (2012)
Experimenty v modulech projektu PROFILES (2012)
Využívání didaktických řídících stylů v tělesné výchově na 2. stupni základní školy : výsledky analýzy (2012)
Když se žáci ptají: typy žákovských otázek (2012)
předseda Oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, obor Didaktika cizího jazyka, Pedagogická fakulta MU v Brně (2012)
člen Oborové rady doktorského studijního programu Filologie, obor Didaktika konkrétního jazyka, Filozofická fakulta UK v Praze (2012)
člen pracovní skupiny pro oborové didaktiky, Akreditační komise ČR (2012)
člen Vědecké rady Pedagogické fakulty MU v Brně (2012)
člen Rady APU (Asociace profese učitelství) (2012)
člen redakční rady odborného časopisu Orbis scholae (2012)
člen výkonné redakce odborného časopisu Pedagogika (2012)
člen Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové (2012)
Expert Teacher: the nature of expertise (in FLT perspective) (2012)
Using language learning portfolios with the first year students of English (2012)
Tvorba a výzkum školy a školského systému: uvedení do problematiky (2012)
Rozvoj interkulturní komunikační kompetence (2012)
Connectivism in Science and Technology Education with Emphasis on International Cooperation (2012)
Approaches and instruments for analysing instructional quality (2012)
Lernen aus Unterrichtsvideo: Entwicklung einer videobasierten Lernumgebung und Ergebnisse einer Pilotstudie (2012)
Online discussions in EFL courses : From preparation to assessment (2012)
ELTE and reflection on the implementation of structured programmes in the Czech Republic (with emphasis on the bachelor level) (2012)
K současným směrům výzkumu didaktiky cizích jazyků v německém kontextu (2012)
How to motivate science teachers to use science experiments (2012)
Kvantitativní analýza učebních úloh z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce (2012)
CLIL: Scaffolding aneb jak podpořit žáka i učitele (2012)
Hodnocení kvality expresivních tvořivých úloh ve výuce (na příkladu výtvarné výchovy) (2012)
Strategie učení se cizímu jazyku: jejich používání žáky a podpora učitelem na středních školách (2012)
Vývoj nástroje pro posuzování vybraných komponent a charakteristik kvality výuky: aplikace v oblasti cizího jazyka (2012)
Komponenty a charakteristiky zakládající kvalitu výuky: přehled výzkumných zjištění (2012)
Team teaching from the content teacher´s point of view (2012)
Nonverbální prvky v učebnicích zeměpisu jako nástroj didaktické transformace (2012)
Student Teachers Acceptance of VideoWeb - a video-based e-learning environment (2012)
Povaha profesního vidění u studentů učitelství anglického jazyka – teoretická východiska a metodologie výzkumu (2012)
Povaha profesního vidění u studentů učitelství anglického jazyka – metodologie výzkumu (2012)
Povaha profesního vidění studentů učitelství: pilotní studie (2012)
Příprava budoucích učitelů anglického jazyka v oblasti hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: vede cesta od praxe k teorii? (2012)
Na cestě k expertnosti: cíle v dalším vzdělávání učitelů. (2012)
K metodám výzkumu expertnosti v profesi učitele. (2012)
Expert Teacher: the nature of expertise (in FLT perspective) (2012)
Research on Practices of Teacher Induction: European and Global Perspectives. Symposium (2012)
Teacher expertise and research in foreign language didactics (2012)
Podpora jazyka v hodinách CLIL (2012)
Současný pohled na roli učitele a nosné modely učitelského vzdělávání (2012)
K trendům ve výzkumu v didaktice cizích jazyků: tematická analýza významných zahraničních studií za posledních 20 let (2012)
Výzkum výuky cizích jazyků II (2012)
Učitel a didaktické znalosti obsahu: podmínky utváření a možnosti rozvoje (2012)
Dyslexia for Teachers of English as a Foreign Language (2012)
Dyslektický žák v hodině anglického jazyka (2012)
Práce s maňáskem (2012)
Intenzivní metodický kurz didaktiky výuky cizích jazyků u předškolních dětí (2012)
Rámec profesních kvalit učitele. Hodnoticí a sebehodnoticí arch [online]. (2012)
Intenzivní metodický kurz didaktiky výuky cizích jazyků u předškolních dětí (2012)
Mentoring v učitelství (2012)
Příprava budoucích učitelů anglického jazyka v oblasti hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: vede cesta od praxe k teorii? (2012)
Didaktika cizích jazyků v přípravném vzdělávání učitelů (2012)
Na cestě k expertnosti: cíle v dalším vzdělávání učitelů. (2012)
K metodám výzkumu expertnosti v profesi učitele. (2012)
Výuka vědeckých pojmů českého jazyka v kontextu každodenní žákovské zkušenosti (2012)
Vom Nutzen videographischer Daten in der Lehrerbildung am Beispiel von VideoWeb (2012)
Koncept mnohojazyčnosti ve výzkumu (2012)
Posouzení vybraných komponent a charakteristik kvality výuky německého jazyka pomocí posuzovacího nástroje (2012)
Víme, jaké názory má česká veřejnost na úroveň tělesné výchovy? (I. část) (2012)
Víme, jaké názory má česká veřejnost na úroveň tělesné výchovy? (II. část) (2012)
Zamyšlení nad pojímáním kvality vzdělávání v tělesné výchově (2012)
Zamyšlení nad pojímáním kvality vzdělávání v tělesné výchově (2012)
Fórum pedagogické kinantropologie (2012)
Qualität des Fremdsprachenunterrichts: Präsentation des neuen Beobachtungsinstruments (2012)
Qualität des Fremdsprachenunterrichts – Präsentation des neuen Beobachtungsinstruments (2012)
Qualität des Fremdsprachenunterrichts – Präsentation des neuen Beobachtungsinstruments (2012)
Představení a aplikace posuzovacího nástroje vybraných komponent a charakteristik kvality výuky cizího jazyka (2012)
Application of Didactic Means and Teaching Methods in Subjects of the Field „Teachnig of Practical Courses“ (2012)
Prinzipien eines Sprachunterrichts im Wandel der Zeit (2012)
Příprava učitelů na motivování žáků v projektu PROFILES (2012)
Jak motivovat žáky ve fyzice se zaměřením na nadané (2012)
Didaktické znalosti učitelů, podmínky rozvoje a možnosti utváření (2012)
členství v oborové komisi doktorského studijního oboru Pedagogika na PdF MU (2012)
členství v oborové komisi doktorského studijního oboru Didaktika cizího jazyka na PdF MU (2012)
členství v oborové komisi doktorského studijního oboru Obecné otázky fyziky na PřF MU (2012)
členství v oborové komisi doktorského studijního oboru Obecné otázky matematiky na PřF MU (2012)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Pedagogika na PdF UP (2012)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Didaktika fyziky na MFF UK (2012)
členství ve vědecké radě PdF MU (2012)
členství ve vědecké radě PdF UK (2012)
členství ve vědecké radě UK (2012)
členství ve vědecké radě PdF JČU (2012)
členství v SAB MU (2012)
členství ve vědecké radě ŠPÚ Bratislava (2012)
členství v oborové radě doktorského studijního programu Školská pedagogika na PdF TU v Trnavě (2012)
vedoucí redaktor vědeckého časopisu Pedagogická orientace (2012)
člen redakce vědeckého časopisu Orbis scholae (2012)
člen redakční rady vědeckého časopisu Journal of Pedagogy (2012)
člen redakce odborného časopisu Komenský (2012)
člen hlavního výboru České pedagogické společnosti (2012)
člen výboru České asociace pedagogického výzkumu (2012)
člen expertní skupiny pod kurikulum v Národním ústavu pro vzdělávání (2012)
členství v pracovní skupině Akreditační komise (2012)
editorial pro časopis Pedagogická orientace 2/2012 (2012)
editorial pro časopis Orbis scholae 3/2012 (2012)
Kultura vyučování a učení pohledy z mezinárodně srovnávacích studií (2012)
Jak spojit teorii s praxí: didaktika realistického učitelského vzdělávání (2012)
Jak spojit praxi s teorií: didaktika realistického učitelského vzdělávání (II) (2012)
Entwicklung des fachdidaktischen Wissens: Möglichkeiten und Grenzen in einer interinstitutionellen und interdisziplinären LehrerInnenbildung (2012)
Obsahově zaměřený přístup v didaktice a reflektivní praxi (2012)
Koncept a adaptace autoevaluačního nástroje: Dotazník strategií učení se cizímu jazyku (2012)
Seriál metodologických workshopů (SEME 2013) pro studenty doktorských studijních programů s pedagogickým zaměřením (2013)
Členka Oborové komise Didaktika cizího jazyka, Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice (2011-dosud). (2012)
Current Problems of the Concept of Foreign Language Learning Strategies (2013)
Vizuální prostředky pro výuku reálií v učebnicích němčiny (2012)
Heterogenität in einer Fremdsprachenklasse: unterschiedliche Lernausgangslagen. (2011)
Prezentace a pilotáž finální verze posuzovacího nástroje vybraných komponent (2012)
Profesní vývoj začínajících vysokoškolských učitelů odborného anglického jazyka (2012)
Metodologické otázky zkoumání vytváření a rozvíjení didaktické znalosti obsahu u začínajících vysokoškolských učitelů odborného anglického jazyka (2012)
Editorial: O úloze odborných časopisů s náročným recenzním řízením (2011)
Editorial: Lépe od čtyř k šesti než od desíti k pěti (2013)
Vnímanie vyučovacieho predmetu chémia žiakmi II. stupňa ZŠ a študentmi gymnázií (2012)
Kvantitativní analýza učebních úloh z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce (2012)
člen redakce odborného časopisu Komenský (2012)
Genderové nerovnosti ve výuce angličtiny: kategoriální systémy a první kvantitativní sonda (2012)
Povaha profesního vidění u studentů učitelství: pilotní studie (2012)
Vizuální akty ve výukové komunikaci (2013)
Analýza experimentů metodou videostudie v hodinách fyziky na ZŠ (2011)
Kurikulum TV v německy mluvící oblasti (2012)
Expertnost učitele cizích jazyků: výsledky výzkumu založeného na pozorování a rozhovorech (2013)
Analýza výukové situace z hlediska potenciálu rozvíjet kompetenci k učení ve výuce zeměpisu s použitím metodiky AAA (2013)
Differenzierung als Prinzip eines Sprachunterrichts bei lernschwachen Schülerinnen und Schülern (2013)
Orientace české zákládní školy (2005)
Visuals in Geography Textbooks: Categorization of Types and Assessment of Their Instructional Qualities (2013)
Different Roles of Environmental Issues in Science Education (2013)
Motivational Effect of Communication Technologies in Connectivist Science Education (2013)
Implementation of Connectivism in Science Teacher Training (2013)
Tvůrčí psaní v literární výchově jako nástroj poznávání (2012)
Výuková situace: Setrvačnost těles v jednoduchých experimentech ve fyzice. (2013)
Vybrané kapitoly z obecné didaktiky (2004)
Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku (1998)
Cesty ke zkoumání výuky tělesné výchovy: význam Analýzy didaktické interakce (ADI) a její modifikace (MADI) (2013)
Researching expertise in teachers of English (2013)
Expertise in Foreign Language Teaching (2013)
Expertise in Foreign Language Teaching (2013)
Der Einsatz von Videotechnik in der Lehrerbildung: Eine Übersicht leitender Ansätze (2013)
Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky (2012)
Current Problems of the Concept of Foreign Language Learner Strategies (2013)
Cross-Sectional Research on Pupils’ Foreign Language Learning Strategies and Achievement (2013)
Cross-Sectional Research on Pupils’ Foreign Language Learning Strategies and Achievement (2013)
Comparison of Psychometric Properties of Foreign Language Learner Strategy Inventories: SILL, LSUS, and LASSI in their Czech Adaptation (2013)
Psychometrické vlastnosti a schopnost predikce učebních výsledků u dotazníků strategií učení se cizímu jazyku v českém prostředí (2013)
Psychometrické vlastnosti a schopnost predikce učebních výsledků u dotazníků strategií učení se cizímu jazyku v českém prostředí (2013)
Die Erfassung und Entwicklung von professional vision bei künftigen Englischlehrern mit IRSE VideoWeb (2013)
VideoWeb for (prospective) teachers of English as a foreign language: an evaluative study based on perceived benefits (2013)
VideoWeb for (prospective) teachers of English as a foreign language: an evaluative study based on perceived benefits (2013)
Expertise of foreign language teachers - qualitative analysis (2013)
Die Rolle der Visualisierungen für das Lernen landeskundlicher Inhalte in gegenwärtigen DaF-Lehrwerken: Ergebnisse einer Lehrwerkanalyse und Lehrerinterviews (2013)
Die Rolle der Visualisierungen für das Lernen landeskundlicher Inhalte in gegenwärtigen DaF-Lehrwerken: Ergebnisse einer Lehrwerkanalyse und Lehrerinterviews (2013)
Landeskundliche Visualisierungen in DaF-Lehrwerken am Beispiel Tschechiens (2013)
Lernpotenzial der Visualisierungen in Lehrwerken: Ansichten der Lehrenden und Lernenden (2013)
Organizing Scientific Information with Mendeley© software (2013)
Power Perception of Novice and Expert Teachers in Lower Secondary Classes (2013)
Vnímaná moc učitele ve školní třídě: adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale (2013)
The Roles of Cartoons and Comics in Science Education (2013)
The Roles of Demonstration Experiments in Science Education (2013)
Chvál, M., Kasíková, H., & Valenta, J. (2012). Posuzování rozvoje kompetence k učení ve výuce. (recenze) (2013)
Editorial: Už jste se setkali s predátorem? (2013)
Editorial: Věděli jste, že (možná) porušujete autorská práva? (2013)
Spektrum didaktických řídicích stylů ve výuce tělesné výchovy na 2. stupni základní školy (2013)
The Investigation of Czech Lower Secondary School Pupils Toward Science Subjects (2012)
Analysing the Types of Visuals in Textbooks of Geography and German Language: Considering the Instructional Functioning of Photographs (2013)
Kompetence k učení a možnosti jejího rozvíjení a hodnocení: vymezení pojmu a přehled současných přístupů (2013)
The nature of expertise in the teaching profession (in FLT perspective) (2013)
Science Teacher Professional Development in Education of Gifted Students (2013)
Učební úlohy jako příležitosti k rozvíjení a dosahování očekávaných výstupů: analýza koherence učebnic a RVP ZV (2013)
Fyzikální multimediální experiment a jeho uplatnění ve výuce (2013)
Vermittlung landeskundlicher Inhalte durch Visualisierungen in DaF-Lehrwerken: theoretische und praktische Implikationen (2013)
Excursion to CERN as an Efficient Intrinsic Motivation for Students Gifted in Science (2013)
The model of teacher creativity and selection of educational methods for gifted students in science (2013)
Creating and developing the pedagogical content knowledge of novices teaching English for Specific Purposes at Czech universities (2013)
Comparison of Psychometric Properties of Foreign Language Learner Strategy Inventories: SILL, LSUS, and LASSI in their Czech Adaptation (2013)
How to educate and train science teachers in IBSE experimentation (2013)
K metodologickým standardům kvantitativních studií v pedagogice: Jak psát o výzkumných zjištěních? (2013)
Pedagogický výzkum očima učtelů ZŠ a SŠ aneb postoje učitelů k pedagogickému výzkumu (2013)
Problematika ICT ve vzdělávání na stránkách českých odborných pedagogických časopisů v letech 1990-2012 (2013)
ICT in education from the perspective of Czech educational journals (1990-2012) (2013)
Optimizing classroom situations from the perspective of learning to learn: AAA method as an instrument for improving instructional quality in geography lessons (2013)
Editorial: ... k metodologickému standardu v pedagogice (2013)
K problému řazení geografického učiva ve školních vzdělávacích programech (2013)
Etika vědecké práce a publikování pro mírně pokročilé (2013)
Visuals in geography textbooks: Increasing reliability of the assessment tool (2013)
Příležitosti k učení jako teoretický koncept a možnosti jeho výzkumného využití (2013)
Methodological issues in schoolbook and educational media research/Methodenfragen in der Schulbuch- und Lehrmittelforschung (2013)
Deutsch als Sprache der (Geistes)Wissenschaft: Didaktik - Deutsch als Fremdsprache (2013)
Moc jako etický aspekt odborné kompetence učitele. Příspěvek na 21. konferenci ČAPV. (2013)
Researching the Expertise of Foreign Language Teachers (2013)
Dyslexia for Teachers of English as a Foreign Language - Trainer´s Booklet. CD-Rom. (2013)
Dyslexia for Teachers of English as a Foreign Language - Trainee´s Booklet (2013)
Odstraňování bariér veřejného prostoru jako předpoklad bezpečného pohybu osob se zrakovým postižením (2013)
Očekávaný průvodce etickou výchovou (recenze) (2013)
Perceived Teachers´ Power in the Context of Length of their Practice (2013)
Pupils’ perception of printed and e-textbooks (2013)
The use of e-textbooks: views of lower secondary school pupils (2013)
Inhaltsanalyse der landeskundlichen Visualisierungen in DaF-Lehrwerken: methodologische Aspekte (2013)
Deutsch als L3 im Unterricht (2013)
A Pre-Research Study Into Teachers’ Beliefs about Using Pedagogical Translation in English Language Teaching (2013)
"As a picture it is nice, but as an instructional material it is not." Pupils´ appreciation of visuals in geography textbooks as an educational material. (2013)
Types and Instructional Qualities of Visuals in Czech and German Geography Textbooks: Comparative analysis (2013)
Postižení jako axiologická kategorie sociální participace (2013)
Foreign language learning strategies use and support in upper secondary level schools in the Czech Republic – further results (2013)
Foreign language learning strategies use and support in upper secondary level schools in the Czech Republic – further results (2013)
ICT ve výuce zeměpisu na základní škole (2013)
Classroom communication in expert performance in foreign language teaching: a review of Czech educational research and its implications (2013)
Rozvoj komunikační kompetence studentů angličtiny jako cizího jazyka pomocí online diskusních úkolů: Vybrané výsledky. (2013)
Příležitosti k rozvíjení kompetence k učení ve výukových situacích zeměpisu: výsledky předvýzkumu (2013)
Výuková situace: Teplá a studená fronta aneb Jak rozvíjet kompetence k učení v zeměpise (2013)
Autonomie dospívajícího jedince: složitý proces, nejistý výsledek (2014)
Doll, J., Frank, K., Fickermann, D., & Schwippert, K. (Eds.) (2012). Schulbücher im Fokus. Nutzungen, Wirkungen und Evaluation. Recenze. (2013)
Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, kurikulum, procesy (SKOLA 2013) (2013)
Using video to explore professional vision of prospective teachers of English as a foreign language (2013)
PROFESNÍ VIDĚNÍ STUDENTŮ UČITELSTVÍ ANGLICKÉHO JAZYKA A JEHO ROZVOJ POMOCÍ VIDEOWEBU (2013)
Professional vision von künftigen EnglischlehrerInnen und ihre Entwicklung mit IRSE VideoWeb (2013)
Nonverbální prvky v učebnicích zeměpisu jako nástroj didaktické transformace (2013)
Koncept mnohojazyčnosti ve výuce cizích jazyků (2013)
Zum Einfluss der L2 auf den L3-Unterricht am Beispiel Deutsch nach Englisch (2013)
Inquiry-based Science Education and Experiments (2013)
Modeli legitimizatsii inklyuzivnogo obrazovaniya v Chehii (2013)
Početní růst romské populace – jaká je skutečnost? (2013)
Kolika let se dožijeme? (2013)
Development of Power Relationships in the Classroom of Future Teachers (2013)
Výuka cizích jazyků v inkluzivní třídě (2013)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům (2013)
Používání strategií učení se cizímu jazyku a jejich podpora učitelem na základní škole (2013)
K metodologickému standardu pedagogických věd. Monotematické číslo časopisu Pedagogická orientace 2013/4 (2013)
Společenské přístupy k jedincům s postižením (2013)
Výzkum tacitních znalostí jako východisko zefektivnění pedagogické praxe studentů učitelství (2013)
Aktuální pojetí autonomie v psychologii (2014)
Trends in foreign language didactics research: a thematic analysis of Ph.D. dissertations from the Czech Republic and abroad (2006-2012) (2013)
EFL learners’ interaction in online discussion tasks: A conversation analysis perspective (2013)
Učitel - žák; učitelka - žačka = pozitivnější vnímání etické výchovy? (2013)
Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky (2013)
Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky (2013)
Od reformy kurikula k produktivní kultuře vyučování a učení (2013)
Příležitosti k rozvíjení kompetence k učení ve výukových situacích zeměpisu: výsledky předvýzkumu (2013)
The language of communication in English classrooms in the Czech Republic: Mixing languages (2013)
Analýza sociálních determinantů inkluzivního vzdělávání. Analysis of Social Determinants of Inclusive Education (2013)
Edukativní, intervenční a terapeutické přístupy k dospělým osobám a seniorům se zdravotním postižením (2013)
Metoda CLIL a její využití při výuce aneb 7 pádů CLILu (2013)
Motivace a diagnostika přírodovědně nadaných žáků (2013)
Expertise in Foreign Language Teaching: What are the Best Teachers like? (2013)
Teorie a výzkum expertnosti v učitelské profesi (2011)
Expertise in foreign language teaching: what are the best teachers like? (2013)
Expert teacher: the nature of expertise in the teaching profession (in FLT perspective) (2013)
Model expertnosti učitele (v kontextu cizojazyčné výuky) (2013)
Expertnost učitele cizích jazyků: výsledky výzkumu založeného na pozorování a rozhovorech (2013)
Expertise in foreign language teaching (2013)
člen výkonné redakce odborného časopisu Pedagogika (2013)
člen redakční rady odborného časopisu Orbis scholae (2013)
člen Rady APU (Asociace profese učitelství) (2013)
člen Vědecké rady Pedagogické fakulty MU v Brně (2013)
člen pracovní skupiny pro oborové didaktiky, Akreditační komise ČR (2013)
člen Oborové rady doktorského studijního programu Filologie, obor Didaktika konkrétního jazyka, Filozofická fakulta UK v Praze (2013)
předseda Oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, obor Didaktika cizího jazyka, Pedagogická fakulta MU v Brně (2013)
Didaktika cizích jazyků ve strukturovaných programech přípravného vzdělávání učitelů (2013)
The nature of expertise in the teaching profession (2013)
Expert teacher: the nature of expertise in the teaching profession (in FLT perspective) (2013)
Fyzika v lékárničce I. (2013)
Fyzika v lékárničce II. (2013)
Cena za koncipování a koordinaci výzkumu Kurikulum G (Podpora gymnázií jako pilířů kvality gymnaziálního vzdělávání; projekt MŠMT, 2009-2011) za publikace jeho teoretických východisek, metodologie a výsledků (2013)
Uvedení trilogie Hudebně-literární slovník (2013)
Analýza výukové situace z hlediska potenciálu rozvíjení kompetence k řešení problémů (2013)
Emotional Aspects of Learning and Teaching: Reviewing the Field - Discussing the Issues (2013)
(Ne)produktivní kultura vyučování a učení jako výsledek (ne)reformy? (2013)
Emotional Aspects of Learning and Teaching: monothematic issue of Orbis Scholae (2013)
Jak vyjádřit totéž jinak aneb didaktická znalost obsahu jako předpoklad zprostředkování (2013)
Mezinárodně srovnávací výzkumy vyučování a učení ve školních třídách a didaktika (2013)
Kvalita praktické výuky a masové vzdělávání: zkušenosti PdF MU (2013)
Ten years of the Institute for Research in School Education (2013)
Facilitátory a bariéry v inkluzivním vzdělávání (2013)
Výzkum facilitátorů a bariér v inkluzivním vzdělávání - metodologický workshop (2013)
Vícejazyčná lingvistická terminologie (2013)
Pedagogické praxe jako prostor pro integraci poznatků z psychologických a pedagogických disciplín (2012)
Výtvarná tvorba u dospělých osob se zdravotním postižením (2013)
Participace jako aktivní účast člověka s postižením ve společnosti (2013)
Způsoby odhadu směrodatné odchylky odhadu parametrů v exponenciálním regresním modelu (2013)
K výuce dějepisu na školách odpovídajících dnešním základním školám v Československu v letech 1948-1989 (2013)
Schreiben in mehreren Sprachen: Deutsch nach Englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz (2013)
Transfer und mehrsprachige Text(sorten)kompetenz (2013)
Special Educational Needs in the Context of the Framework Educational Programme for Basic Education (2013)
Sociální determinanty inkluzivního vzdělávání - Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (2013)
Postkomunikační výuka cizích jazyků (2013)
Výuka němčiny po angličtině se zřetelem k didaktice mnohojazyčnosti (2013)
Fremdsprachenlehrkräfte als Experten: Teilergebnisse einer introspektiven Studie (2013)
Cizí jazyky (2013)
Zounek, J., & Sudický, P. (2012). E-learning: učení (se) s online technologiemi. (recenze) (2013)
Zum Einsatz der didaktischen Medien und Mittel in den Schulfächern Englisch, Geographie und Physik: Design und Ergebnisse einer Videostudie (2013)
Motivation und Lernen des Deutschen als zweite Fremdsprache: Teilergebnisse einer Pilotstudie (2013)
Členka Vědecké rady Fakulty humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně (2013)
Členka Vědecké rady Filozofické fakulty Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem (2013)
Členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem (2013)
Členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity (2013)
Členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Univerzity Konštantina Filozofa v Nitre (2013)
Členka oborové komise B5 (FRVŠ) (2013)
Studie I: Einladungsschreiben für einen Freund (2013)
Umění jako facilitátor inkluze (2013)
Pre-service Teachers´Attitudes towards Individuals with Disabilities ans Inclusion (2013)
Social acceptance of people with disabilities as a key factor for participation (2013)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům II (2013)
Social acceptance of people with disabilities as a key factor for participation (2013)
Disability experience in postsocialist context: social participation as a concept and as a tool (2013)
Disability experience in postsocialist context: social participation as a concept and as a tool (2013)
Průvodce inkluzivním vzděláváním žáků se SVP na střední škole. Podpora pro pracovníky v odborném školství, kteří chtějí vytvořit inkluzivní prostředí (2013)
Profily jako nástroje hledání individuálních charakteristik učitelů cizích jazyků - expertů (2013)
TILE: "Průvodce inkluzivním vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na střední škole" (2013)
Didaktický překlad ve výuce anglického jazyka: názory učitelů na gymnáziích (2013)
Pedagogical Translation in English Language Teaching and its Influence on the Development of Learners' Language Skills: Research Design (2013)
Vybrané aspekty lingvistické teorie a metodologie ve výzkumu v didaktice cizích jazyků (2013)
Složky didaktických znalostí obsahu z hlediska obecné pedagogiky, obecné didaktiky a didaktiky cizího jazyka (2013)
Výzkum komponent a charakteristik kvality výuky cizího jazyka: Představení profilu průměrné výuky posuzovaných učitelů (2013)
Pojetí tacitních znalostí v paradigmatu sjednoceného pole (2013)
Sdílení tacitních znalostí ve vzdělávání učitelů jako pohyb od praxe k teorii a zpět (2012)
Členství ve vědecké radě PdF MU (2013)
Členství ve vědecké radě PdF JČU (2013)
Členství ve vědecké radě PedF UK (2013)
Členství ve vědecké radě UK (2013)
člen hlavního výboru České pedagogické společnosti (2013)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Pedagogika na PdF MU (2013)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Didaktika cizího jazyka na PdF MU (2013)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Pedagogika na PdF UP (2013)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Didaktika fyziky na MFF UK (2013)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Obecné otázky fyziky/matematiky na PřF MU (2013)
člen redakční rady časopisu Orbis scholae (2013)
člen redakční rady časopisu Journal of Pedagogy (2013)
člen redakční rady časopisu Komenský (2013)
vedoucí redaktor a předseda redakční rady časopisu Pedagogická orientace (2013)
Výzkum využívání e-learningu v oblasti rozvíjení řečové dovednosti psaní v anglickém jazyce v terciálním vzdělání (2013)
Strategie učení se jazyku u úspěšných žáků v cizím jazyce: přehledová studie (2013)
Report on the Conference of the European Second Language Association (EUROSLA 2013) (2013)
Analýza výukových situací se zaměřením na výuku druhého cizího jazyka v kontextu konceptu mnohojazyčnosti (2013)
Pohyb a výživa - projekt MŠMT (2013)
Bildung und Sprachen in Europa / Education and Languages in Europe (2013)
Deklarierte versus realisierte Förderung von Mehrsprachigkeit aus bildungs- und sprachenpolitischer Sicht (2013)
Člen oborové rady (2013)
Člen pracovní skupiny (2013)
Člen redakční rady (2013)
Člen redakční rady (2013)
Člen výkonného výboru (2013)
Člen vědecké rady (2013)
Člen vědecké rady (2013)
Člen vědecké rady (2013)
Fórum pedagogické kinantropologie (2013)
Pokusné ověřování programu Pohyb a výživa na 1. stupni ZŠ (2013)
Člen vědeckého výboru konference (2013)
Fakta a mýty o školní tělesné výchově (2013)
Zahájení pokusného ověřování programu Pohyb a výživa (2013)
Standardy základního vzdělávání v tělesné výchově (2013)
Limity školní tělesné výchovy a projekt Pohyb a výživa na 1. stupni ZŠ (2013)
Projekt MŠMT Pohyb a výživa (2013)
Standardy základního vzdělávání v tělesné výchově (2013)
Kvalitativní aspekty vzdělávacích programů a standardů (2013)
Kvalitativní aspekty vzdělávacích programů a standardů (2013)
Pokusné ověřování změn v pohybovém a výživovém režimu žáků 1. stupně ZŠ (2013)
Učební úlohy rozvíjející kompetenci k řešení problémů ve výuce přírodovědy (2013)
Kvantitativní analýza výukových situací z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce zeměpisu: vybrané výsledky předvýzkumu (2013)
Regie der Theateraufführung "Die im Dunkeln" von Sabine Schönfellner (2013)
Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům (2013)
Der Einfluss der Mehrsprachigkeit auf die Schreibkompetenz (2013)
Prozesse der Internationalisierung an deutschen und tschechischen Schulen (2013)
Fremdsprachenlernen und Internationalisierung (2013)
Ergebnisse zur Textsortenanalyse Einladung in der Grundschule (2013)
Classification Theories of Foreign Language Learning Strategies: An Exploratory Analysis (2013)
Vizuální prostředky pro výuku reálií v učebnicích němčiny (2013)
Kvalita kurikula a výuky: výzkumné přístupy a nástroje (2013)
Fakta a mýty o školní tělesné výchově (2013)
Moc ve školní třídě studentů učitelství: Přednáška a workshop pro studenty doktorského studia pedagogiky PdF MU (2014)
Používání strategií učení se cizímu jazyku a jejich podpora učitelem na základní škole (2013)
Zpráva z konference Evropské asociace cizího jazyka (2013)
Vnímaná moc učitele ve školní třídě: adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale (2013)
Členka Oborové komise Didaktika cizího jazyka, Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice (2011-dosud). (2013)
Členka Oborové komise Didaktika cizího jazyka, Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice (2011-dosud). (2014)
členka redakční rady (2012)
členka redakční rady časopisu Pedagogická orientace (2013)
členka redakční rady časopisu Pedagogická orientace (2014)
členka redakční rady Studia paedagogica (2013)
členka redakční rady Studia paedagogica (2014)
Členka komise pro výběr nejpřínosnějších prací v oblasti výzkumu České asociace pedagogického výzkumu (2013)
Členka komise pro výběr nejlepších prací v oblasti výzkumu České asociace pedagogického výzkumu (2014)
Literární gramotnost žáků mladšího školního věku (2014)
(Nový) profesionalismus v učitelství (2014)
Členka Oborového verifikačního a hodnotícího panelu (OVHP panel) pro hodnocení výsledků výzkumu a vývoje (02 SHVb – Společenské vědy). Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky. (2014)
Česká veřejnost a inkluzivní vzdělávání (2013)
Aktéři školní inkluze. Actors of School Inclusion. (2013)
Současná škola – „dílna lidskosti“? (2014)
Didaktika cizích jazyků: odkud kam směřuje teorie a výzkum? (2014)
Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Příklad projektu „Moc ve školních třídách studentů učitelství“ (2014)
Výzkum expertnosti v učitelské profesi (2014)
Tvůrčí psaní jako autorská zkušenost. Z. Fišer a kol.: Tvůrčí psaní v literární výchově jako nástroj poznávání (2014)
Co je obsahem vzdělávání v cizích jazycích? (2014)
Výzkum školního vzdělávání: poznatky a výzvy (2013)
Rozvoj interkulturní komunikační kompetence (2013)
Achievement Emotions of Boys and Girls in Physics Instruction: Does a Portfolio Make a Difference? (2013)
Foreign language teachers: what are we specific in? (2014)
Foreign Language Learning Strategies: Learner Strategy Use and Teacher Strategy Support (2014)
Teacher´s Power Basis Perception of Czech Lower Secondary Students (2014)
Kvalita v přípravném vzdělávání učitelů (2014)
Školní vzdělávání: podmínky, kurikulum, aktéři, procesy, výsledky (2013)
Školní vzdělávání: od podmínek k výsledkům (2014)
Příležitosti k učení: odlišná/různá pojetí konceptu a jeho výzkumné využití (2014)
Parental control of child as a predictor of academic procrastination (2014)
Concepts of Autonomy in Emerging Adulthood and Their Perception by Czech Emerging Adults (2014)
Czech version of Menopause Rating Scale Questionnaire - Preliminary notice (2014)
Development of the Czech Version of the Questionnaire on Self-Regulated Learning of Students (2011)
Měření znalostí a dovedností (2014)
Možnosti komiksu jako didaktického prostředku: inspirace pro přírodovědnou výuku (2014)
Twenty Years After the Velvet Revolution: Shifts in Czech Adolescents’ Perceptions of Family, School, and Society (2014)
Styly a strategie učení ve výuce cizích jazyků. (recenze) (2014)
Povaha žákovských promluv ve výuce anglického jazyka (2014)
Clusters and Sequences of Foreign Language Learning Strategies in Reading, Writing, Speaking and Listening in their Relation to Achievement (2014)
O krizi (teorie) kurikula a cestě jak z ní ven (2014)
Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problémů ve výukových situacích zeměpisu: aplikace metodiky AAA (2014)
Metodologie zkoumání příležitostí k rozvíjení čtenářské gramotnosti na 1. stupni základní školy: videostudie (2013)
Perception of Electronic Textbooks by Pupils of Lower Secondary School: Results of a Questionnaire Study (2014)
Uplatnění multimediálního experimentu ve výuce fyziky (2013)
Educational Research in Practice (2014)
„Čistý jazyk“ jako výzkumný nástroj pro detekci tacitních znalostí studentů učitelství (2014)
Visuals in Geography Textbooks: Increasing the Reliability of a Research Instrument (2014)
Typické sekvence a shluky žákovských strategií na konci základního vzdělávání ve vazbě na úspěšnost řešení jazykových úloh KET (2014)
Typické sekvence a shluky žákovských strategií na konci základního vzdělávání ve vazbě na úspěšnost řešení jazykových úloh KET (2014)
Reflexe bází moci učitelů žáky druhého stupně základních škol (2014)
Reflexe bází moci učitelů žáky druhého stupně základních škol (2014)
Teacher´s Power Basis Perception of Czech Lower Secondary Students (2014)
An Integrated Mixed Methods Research Design: Example of the Project Foreign Language Learning Strategies and Achievement: Analysis of Strategy Clusters and Sequences (2014)
An Integrated Mixed Methods Research Design: Example of the Project Power in the Classes Taught by Student Teachers (2014)
Ellipsis Marks in Interaction on Discussion Forums: The Case of Czech Pre-intermediate EFL Learners (2014)
Dialogismus a výzkum interakce ve třídě: přehledová studie (1990-2012) (2014)
Problematika ICT ve vzdělávání v českých pedagogických časopisech (1990–2012) (2014)
Výzkum strategií učení se cizímu jazyku a výsledků vzdělávání: Analýza shluků a sekvencí strategií u žáků 9. ročníku (2014)
Učitel v teorii a praxi (2013)
Strategie učení: Ukázka designu výzkumu, technik sběru a analýzy dat (2014)
Slabý vztah strategií učení a výsledků vzdělávání: problém operacionalizace a měření? (2014)
Clusters and Sequences of Foreign Language Learning Strategies in Reading, Writing, Speaking and Listening in their Relation to Achievement (2014)
Mnohojazyčnost jako dílčí cíl výuky cizích jazyků a možnosti její podpory (2014)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům III (2014)
Učitel expert: jeho charakteristiky a determinanty profesního rozvoje (na pozadí výuky cizích jazyků) (2013)
Zkoumání a rozvíjení kvality výuky v oborových didaktikách: metodika 3A mezi teorií a praxí (2014)
Mezinárodní srovnávací výzkumy školního vzdělávání v České republice: zjištění a výzvy (2014)
Zum Einsatz didaktischer Medien und Mittel: Ergebnisse einer videobasierten Studie (2014)
Learning Tasks in Science Instruction and Textbooks in the Czech Republic: A Comparative Review of Research Methods (2014)
Dechová frekvence aneb jak Neztratit dech při rozvíjení kompetence k řešení problémů (2014)
Standardy pro učitelské vzdělávání jako cesta ke kvalitě: reflexe vývoje ve Spolkové republice Německo (2014)
Analýza výukových situací rozvíjejících kompetenci k řešení problémů ve výuce přírodovědy: návrh výzkumného nástroje (2014)
Učitel v teorii a praxi (2013)
Mnohojazyčnost a didaktika cizích jazyků (2013)
Current Trends in Research on Visuals in School Textbooks in the Czech Republic and Germany: An Integrative Review (2014)
Expert teachers’ interactive cognition: An analysis of stimulated recall. (2014)
Inhaltsanalyse der landeskundlichen Visualisierungen in DaF-Lehrwerken (2014)
Jarkovská, L. (2013). Gender před tabulí [recenze] (2014)
Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, kurikulum, procesy, výsledky (2014)
Workshop k metodologickým otázkám výzkumu kurikula (2014)
Kateřina Šichová. Mit Händen und Füßen reden. Verbale Phraseme im deutsch-tschechischen Vergleich (Rezension) (2014)
Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění (2014)
Metakognice – vymezení pojmu a jeho uchopení v kontextu výuky (2014)
Nonverbální prvky v učebnicích zeměpisu jako zprostředkovatelé geografického vědění: Analýza žákovského hodnocení a interakce (2014)
Možnosti zvyšování kvality výuky v českém prostředí: inspirace principy programu SINUS (2014)
Profesní vidění studentů učitelství anglického jazyka: jak vidí studenti výukové situace zachycené na videu? (2014)
Profesní vidění u učitelů: pokus o zmapování výzkumného pole (2014)
Raising awareness of dyslexia (2015)
Používáte správně emotikony? :-) (2014)
Different conceptualizations of “language” in measuring EFL learners’ accuracy development: Reflection on research findings. (2014)
Výzkum interakce ve třídě (1990-2012) (2014)
Determinants of the development of foreign language teacher expertise (2014)
The model of foreign language teacher expertise: a prototype view (2014)
Concept of Knowledge and Research: How to Study Tacit Dimension of Knowledge (2014)
Každý má svou hlavu. D. Böhm, O. Buddeus: Hlava v hlavě. (2014)
Prototypový charakter expertnosti: ilustrace životními příběhy a komplexními ‘profily‘ učitelů (2014)
Teacher Professional Socialisation: Objective Determinants (2013)
předseda Oborové rady doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, obor Didaktika cizího jazyka, Pedagogická fakulta MU v Brně (2014)
člen Oborové rady doktorského studijního programu Filologie, obor Didaktika konkrétního jazyka, Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze (2014)
člen Oborové rady doktorského studijního programu Pedagogika, obor Pedagogika, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze (2014)
člen Vědecké rady Pedagogické fakulty, Masarykova univerzita v Brně (2014)
člen pracovní skupiny pro oborové didaktiky, Akreditační komise ČR (2014)
člen výkonné redakce odborného časopisu Pedagogika (2014)
člen Rady APU ČR (Asociace profese učitelství) (2014)
člen redakční rady odborného časopisu Orbis scholae (2014)
člen redakční rady odborného časopisu Teachers and Teaching: Theory and Practice (2014)
Standard a kariérní systém učitele: problémy předložené koncepce v širších souvislostech. (2014)
Standardy v učitelské profesi: zahraniční přístupy a pokus o jejich zhodnocení (2014)
Vztah prokrastinace a locus of control v akademickém prostředí (2014)
O strašáku excelentního publikování a predátorských časopisech (2014)
Ocenění udělené Českou asociací pedagogického výzkumu za pozoruhodnou syntézu kolektivního bádání (2014)
Cena G. A. Lindnera (2014)
Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problémů v učebnicích a ve výuce zeměpisu (2014)
Typické shluky a řetězce strategií mluvení v angličtině u jazykově úspěšných žáků na konci povinného vzdělávání (2014)
Evaluační zprávy pro školy: Výsledky žáků v angličtině na konci základního vzdělávání (2014)
Znalostní báze učitelství (2014)
Standardy v učitelské profesi: zahraniční přístupy a pokus o jejich zhodnocení (2014)
Obecná didaktika: E-L kurz (2014)
Sebereflexe jako pomocník učitele (2014)
Dialogism and classroom interaction in English language teaching: A review of Czech research. (2014)
Subjective determinants of the development of foreign language teacher expertise (2014)
Učitel expert: jeho charakteristiky a determinanty profesního rozvoje (na pozadí výuky cizích jazyků) (2013)
Mnohojazyčnost a didaktika cizích jazyků (2013)
Komunikační strategie v kontextu řečové dovednosti mluvení u úspěšných žáků (2014)
Rozvoj interkulturní komunikační kompetence prostřednictvím výuky psaní v anglickém jazyce (2014)
Individuální čtenářství žáka a faktory, které je ovlivňují: vybrané výsledky výzkumu (2014)
Didaktický překlad ve výuce odborného anglického jazyka na zdravotně sociální fakultě (2014)
Výzkum výuky cizích jazyků III (2014)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům III (2014)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům III (2014)
Analytická zpráva z šetření TALIS 2013 (2015)
Aktivita a tvořivost v Maňákově pojetí a jeho pedagogické činnosti (2014)
Školní vzdělávání: učitel - vyučování, žák - učení (2014)
Kvantitativní analýza výukových situací z pohledu rozvíjení kompetence k učení ve výuce zeměpisu: vybrané výsledky výzkumu. (2014)
Podpora produktivní kultury vyučování a učení (se) matematice: analýza videozáznamů z výuky (2014)
Erarbeitung der Videofälle im VideoWeb: Ergebnisse einer Vorstudie mit EFL Lehramtstudierenden (2014)
Erarbeitung der Videofälle im VideoWeb: Ergebnisse einer Vorstudie mit EFL Lehramtstudierenden (2014)
ELF teachers' use of Czech and/or English language when commenting on EFL classroom videos (2014)
Učitelé sledují videozáznamy výuky: analýza obsahové dimenze profesního vidění (2014)
Standardy pro učitelské vzdělávání v Německu a ve Švýcarsku: okolnosti jejich vzniku a působení (2014)
Editorial: Various (in)stances of educational research (2014)
Metodika 3A jako spojnice mezi teorií a praxí: teoretická a metodologická východiska metodiky 3A v cyklu sdílení znalostí (2014)
Uplatnění metodiky 3A při výzkumu edukačního procesu ve výuce (2014)
Rozvíjející hospitace aneb o poznávání a sdílení v učitelské profesi (2014)
Rozvíjející hospitace aneb o poznávání a sdílení v učitelské profesi. (2014)
Filipika proti finanční gramotnosti aneb o dvou (ne)souvisejících jevech (2014)
vedoucí redaktor a předseda Redakční rady časopisu Pedagogická orientace (2014)
Členství ve Vědecké radě UK (2014)
Členství ve Vědecké radě PedF UK (2014)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Pedagogika na PdF MU (2014)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Obecné otázky fyziky/matematiky na PřF MU (2014)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Didaktika cizího jazyka na PdF MU (2014)
člen redakční rady časopisu Orbis scholae (2014)
člen redakční rady časopisu Komenský (2014)
člen redakční rady časopisu Journal of Pedagogy (2014)
Co je IN a co je OUT při vytváření učitelských standardů a kariérních systémů: český případ na pozadí zahraničních zkušeností (2014)
O poznávání a sdílení v profesním společenství. Příspěvek k diskusi o kvalitě výuky (2014)
Standardy geografického vzdělávání v Česku, na Slovensku a v USA. Necháme se inspirovat? (2014)
Editorial: Člověk člověku učivem a partnerem v dialogu (2014)
Editorial (2014)
Standardy a kariérní systémy v učitelské profesi: zahraniční přístupy a česká cesta: Komuniké z konference (2014)
členství v oborové radě doktorského studijního oboru Fyziky na MFF UK (2014)
Členství ve Vědecké radě PdF JČU (2014)
Členství ve vědecké radě PdF UP Olomouc (2014)
Dialogismus a dialogické přístupy k výzkumu interakce ve třídě (2014)
Ellipsis Marks in Interaction on Discussion Forums: The Case of Czech Pre-intermediate EFL Learners (2014)
Ukotvení finanční gramotnosti v projektovém kurikulu se zaměřením na základní školy v České a Slovenské republice (2014)
Ukotvení finanční gramotnosti v projektovém kurikulu se zaměřením na základní školy v České a Slovenské republice (2014)
Předsednictví stálé pracovní skupiny pro oborové didaktiky Akreditační komise (2014)
Členství ve stálé pracovní skupině pro pedagogiku, psychologii a kinantropologii Akreditační komise (2014)
Jan Průcha and His Outstanding Contribution to Educational Research in the Czech Republic (2014)
Die Reform der LehrerInnenbildung in der Tschechischen Republik: Spannungsfelder und Lösungsansätze (2014)
Ukotvení finanční gramotnosti v projektovém kurikulu se zaměřením na základní školy v České a Slovenské republice (2014)
člen výkonné redakce časopisu Komenský (2014)
Vývoj vyučovacího předmětu dějepis v letech 1918–2013 (2014)
K výuce dějepisu na základních školách v České (Československé) republice v letech 1989–2013 (2014)
Tupý, J.: Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice. Historicko-analytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989-2013. Brno, Masarykova univerzita, 2014. 165 s. (2014)
Kucík, Š., Vaculík, J. a kol: Slovenské a české krajanské hnutie v USA (do roku 1918). Prešov, Universum 2014. 138 s. (2014)
Jakoubek, M.: Vojvodovo: historie, obyvatelstvo, migrace. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury 2012. 199 s. + 28 s. obr. příl. (2014)
Chvála snah zaměřených k systematizaci pedagogického vědění (2014)
Most mezi praxí a teorií budovaný v zájmu kvality výuky (2014)
Standardy a kariérní systémy v učitelské profesi: zahraniční přístupy a česká cesta (2014)
Didaktická kazuistika: most mezi praxí a teorií budovaný v zájmu kvality výuky (2014)
Co a jak psát a nepsat do odborného textu (v pedagogických vědách) (2014)
Analýza výukových situací rozvíjejících kompetenci k řešení problémů ve výuce přírodovědy na 1. stupni ZŠ (2014)
Program zvyšování efektivnosti matematické a přírodovědné výuky (SINUS) jako inspirace pro českou vzdělávací politiku, výzkum a praxi (2013)
Untersuchung ausgewählter Merkmale der Qualität des Fremdsprachenunterrichts: Erste Ergebnisse (2013)
INTRODUCTION Education and Languages in Europe (2013)
Emotional bond to ex-partner and satisfaction in current romantic relationship (2014)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům III (2014)
Factors Influencing Managerial Tacit Knowledge Formation (2013)
Kam se vytratil problém? Srovnání vybraných charakteristik problémových úloh na 1. a 2. stupni ZŠ (2015)
Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problémů v učebnicích a ve výuce zeměpisu (2014)
Zjišťování postojů učitelů ke kurikulárním změnám: přehledová studie (2015)
Srovnávací analýza typů nonverbálních prvků v současných českých a německých učebnicích školní geografie (2015)
Pragmatism and Education in the Visegrad Countries: History and Vista (2015)
Seznámení s kvalitami německých učebnic zeměpisu Terra (2015)
Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problémů v učebnicích a ve výuce zeměpisu (2014)
Letní škola kvantitativního výzkumu (2015)
Školní vzdělávání: učitel - vyučování, žák - učení (2014)
Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění (2014)
Výzkum výuky cizích jazyků III (2014)
Sdílení tacitních znalostí mezi studenty učitelství a jejich vzdělavateli v průběhu pedagogické praxe. (2015)
Children's reading as a contemporary phenomenon in the Czech Republic (2015)
Oborové didaktiky: vývoj – stav – perspektivy (2015)
Oborové didaktiky: vývoj – stav – perspektivy (2015)
Vyučovací jednotky tělesné výchovy z hlediska organizačních forem a fází výuky (2009)
Diagnostische Kompetenz von Lehrer/-inne/-n: Erfassung und Entwicklung im Rahmen einer videobasierten Lernumgebung (2010)
Adaptation of Teacher Power Use Scale to Younger Learners, Student Teachers, and Czech Conditions (2015)
Coercive Power Scenarios in the Classes Taught by Student Teachers (2015)
Dotazník bází moci učitele ve školní třídě: „O naší třídě“ (2015)
Rozvoj profesních a mentorských dovedností učitelů mateřských škol (2015)
Syndrom vyhoření u pedagogických pracovníků základních škol speciálních (2015)
Didaktiky expresivních oborů : tvorba a její reflexe ve výchově a vzdělávání (2015)
Oborové didaktiky: bilance a perspektivy (2015)
Studie ze školní pedagogiky (2015)
Editorial: Pedagogický výzkum - chlebodárce nebo satisfakce? (2015)
Profesní soud o kvalitě výuky: předem a následně strukturovaná reflexe (2015)
Kvalita výuky německého jazyka na českých základních školách: jak ji lze posuzovat a co ukázaly vybrané výsledky výzkumu (2015)
Když se algoritmy stanou pojistným mechanismem (2015)
Teachers' attitudes towards curriculum innovations: Introducing the state-of-the-art (2015)
Investigating pupils‘ acceptance of electronic textbooks: Adaptation of a research instrument based on the Technology Acceptance Model (2015)
Investigating pupils‘ acceptance of electronic textbooks: Adaptation of a research instrument based on the Technology Acceptance Model (2015)
Novinky v pedagogické a školní psychologii. Školní psycholog jako badatel školy (2015)
Metaphors in the tacit dimension of student teachers’ subjective theories (2015)
Oborové didaktiky : vývoj – stav – perspektivy (2015)
The Conceptual Framework Of Educational Research Knowledge Transfer (2015)
Transfer poznatků z pedagogických výzkumů a jeho aplikace ve výzkumu (2015)
Prosluněné dopoledne České školy v Kalifornii (2015)
Vývoj vyučovacího předmětu dějepis v letech 1918–2013 (2014)
Škola na křižovatce aneb o poslání a funkcích jedné instituce (2015)
Znalostní báze učitelství (2015)
Spletitá situace na vysokých školách [recenze] (2015)
Uzavřené otázky ve výuce: proč ano? (2015)
Pozice ideálního dialogu ve výukové interakci (2015)
Display questions in expert teachers’ EFL classes (2015)
EFL learners‘ interaction on a discussion forum: A conversation analysis perspective (2015)
Použití konverzační analýzy při zkoumání interakce ve výuce (2015)
Analýza fází řešení problémové učební úlohy ve výuce přírodovědy (2015)
Analýza fází řešení problémové učební úlohy ve výuce přírodovědy (2015)
Začínající učitelé a drop-out (2015)
Ocenění za pozoruhodnou výzkumně zaměřenou publikaci v kategorii monografie (2013 -2014) (2015)
Analýza finanční gramotnosti v českém kurikulu a srovnání s koncepcemi vybraných zahraničních států (2015)
Začínající učitelé a drop-out (2015)
“What is the date today?”: A dialogist perspective on expert EFL teachers’ classroom interaction (2015)
Analýza finanční gramotnosti v českém kurikulu a srovnání s koncepcemi vybraných zahraničních států (2015)
Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění (2014)
Vývoj vyučovacího předmětu dějepis v letech 1918–2013 (2014)
Apologetika finanční gramotnosti (2015)
Řezníčková, D. et al. Dovednosti žáků ve výuce biologie, geografie a chemie (recenze) (2015)
Sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli (2015)
Školní vzdělávání: učitel - vyučování, žák - učení (2014)
Klima školy: Možnosti diagnostiky a cílené intervence (2015)
Mapa férových škol. Příklad praktické aktivizující metody výuky pedagogické a školní psychologie studentů oboru psychologie (2015)
Using Video in Teacher Education: An Example from the Czech Republic (2015)
Učíme psychologii 2015 (2015)
Výzkumy subjektivních teorií učitelů v kontextu profesního rozvoje: přehledová studie (2015)
Determinanten der Entwicklung und Aufrechterhaltung des Expertenwissens von Fremdsprachenlehrern (2015)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování (2015)
Vizuální prvky v učebnicích: analýzy, efekty, problémy a možná řešení (2015)
OECD (2014). PISA 2012 Results: Students and Money: Financial Literacy Skills for the 21st Century (Volume VI). [recenze] (2015)
Using conversation analysis in classroom interaction research (2015)
Výzkum tacitních znalostí: Přehodnocení subjekt-objektového východiska výzkumu (2015)
Testování ve výuce cizích jazyků (2015)
Členka ediční rady (2015)
Well-being u začínajících učitelů (2015)
Žákovské strategie při učení se anglickému jazyku a jejich vztah k úspěšnosti (2014)
Školní vzdělávání: podmínky, aktéři, kurikulum, procesy, výsledky (2015)
Emerging Adults in the Czech Republic: Views Into and Across Different Domains of Life. (2016)
Dialogismus a konverzační analýza ve výzkumu interakce ve třídě (2015)
Znalostní báze učitelství (2014)
VII. studentská vědecká konference Katedry českého jazyka a literatury : 26. března 2015 (2015)
Komparativní analýza standardů pro rozvoj finanční gramotnosti v České republice a vybraných zahraničních státech (2015)
Průvodce k rozvoji finanční gramotnosti: rozvoj finanční gramotnosti nejen pro žáky. [recenze] (2015)
Pedagogical Translation in English Language Teaching: Research Design and Pilot Study Results (2015)
Využití překladu ve výuce angličtiny: pilotní studie (2015)
Zpráva z Letní školy Evropské asociace výzkumu ve vzdělávání (EERA) (2015)
Klára Šeďová: Humor ve škole (recenze) (2015)
Socializace do školního jazyka (2015)
Z posluchárny za katedru: Mocenské vztahy ve výuce studentů učitelství (2015)
Adaptace Teacher Power Use Scale na studenty učitelství a druhý stupeň základní školy (2015)
Žákovská participace na komunikaci jako produkt interakcí mezi učitelem a žákem (2015)
Coercive Power Scenarios in the Classes Taught by Student Teachers (prezentace na konferenci ECER 2015) (2015)
Adaptation of Teacher Power Use Scale to Younger Learners, Student Teachers, and Czech Conditions (poster, EARLI 2015) (2015)
SEME - série metodologických workshopů pro doktorandy 2016 (2016)
Báze moci: verze pro studenty učitelství (BMS). Adaptace Teacher Power Use Scale na studenty učitelství a druhý stupeň základní školy (2015)
Implications of attachment theory and research for educators (organizace workshopu) (2015)
Adaptation of Teacher Power Use Scale to Lower Secondary Students and Student Teachers (2015)
Akční výzkum: Učitel a žáci v dialogickém vyučování (2015)
Subjektivní percepce profesních počátků vysokoškolských učitelů odborné angličtiny: Kvalitativní výzkum didaktických znalostí obsahu (2015)
Subjective perceptions of ESP (English for Specific Purposes) university teachers’ professional beginnings: Quantitative research into pedagogical content knowledge. (2016)
Lze literatuře vyučovat dialogicky? (2015)
Z posluchárny za katedru: Mocenské vztahy ve výuce studentů učitelství (2015)
Současné trendy v inkluzivním vzdělávání se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v ČR a v zahraničí – teorie, výzkum, praxe (2015)
Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence prostřednictvím výuky psaní v anglickém jazyce (2015)
Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence prostřednictvím výuky psaní v anglickém jazyce - první výsledky předvýzkumu (2015)
Používání mateřštiny ve výuce cizího jazyka: co (ne)ukazuje výzkum (2016)
Tacitní znalosti studentů učitelství: metody zkoumání a první výsledky. (2015)
Komunikační strategie u úspěšných žáků v řečové dovednosti mluvení - Výsledky první fáze výzkumu (2015)
Paralelní verze testů: proč a jak? (2015)
On the effect of using different scoring methods for two versions of a test. (2015)
On the effect of using different scoring methods for two versions of a test. (2015)
Srovnatelnost verzí didaktického testu v maturitní zkoušce z cizího jazyka: přehledová studie. (2015)
Kodex dobré praxe v jazykovém testování - a proč? (2015)
Kodex dobré praxe v jazykovém testování - a proč? (2016)
Curriculum renewal and CEFR alignment project (2015)
Monitoring kvality certifikované zkoušky z češtiny pro cizince (2015)
Finanční gramotnost ve vzdělávání (2015)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům IV (2015)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům IV (2015)
DysTEFL – kurz pro pro učitele angličtiny jako cizího jazyka (2015)
Socializace do školního jazyka (2015)
Jak představovat psychodiagnostické nástroje při výuce studentů nepsychologických oborů (2015)
Psychologické kurzy v profesní přípravě budoucích učitelů na PdF MU (2015)
člen redakční rady Studia Paedagogica (2015)
člen redakční rady Orbis Scholae (2015)
člen oborové rady DSP Pedagogické psychologie Katedry psychologie FF UP v Olomouci (2015)
Cesta od studenta učitelství k začínajícímu učiteli (2015)
Referenční báze moci aneb dobrý učitel jako dobrý člověk (2015)
Psychologie dotazování a praxe pedagogického výzkumu (organizace workshopu) (2015)
Cena děkana (2015)
Tacitní znalosti začínajících vyučujících. Mezi hledáním svatého grálu a objevováním kola (2016)
Video Clubs: EFL Teachers’ Selective Attention Before and After (2015)
Video Clubs: Professionelle Wahrnehmung von EaF-Lehrer/innen vorher und nachher (2015)
Videoclubs: EFL teachers’ selective attention before and after (2015)
Výběrové zaměření pozornosti učitelů anglického jazyka před a po účasti ve videoklubech (2015)
Videokluby jako forma profesního vzdělávání (2015)
Demografická projekce obyvatelstva ČR do roku 2065 (2011)
Didaktika cizích jazyků (2015)
členství v redakční radě časopisu Komenský (2015)
členství ve výkonné redakci časopisu Orbis scholae (2015)
VII. studentská vědecká konference Katedry českého jazyka a literatury : 26. března 2015 (2015)
Mezinárodně srovnávací výzkumy vyučování a učení ve školních třídách a didaktika (2015)
Učitel v teorii a praxi (2015)
Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy􀀕􀀔􀀃 (2015)
Z posluchárny za katedru: Mocenské vztahy ve výuce studentů učitelství (2015)
Současné trendy v inkluzivním vzdělávání se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v ČR a v zahraničí – teorie, výzkum, praxe (2015)
Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům IV (2015)
Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky (2016)
Aktuelle Entwicklungen im Bildungsbereich in der Tschechischen Republik: Curriculum – Unterricht – Lehrerbildung (2016)
Typy vzdělávacích komiksů a analýza jejich edukačního potenciálu pro přírodovědnou výuku (2016)
Učitelské praxe – současné poznatky a perspektivy (2016)
Žákovské strategie při učení se anglickému jazyku a jejich vztah k úspěšnosti (2014)
Professional development for dialogic teaching: presentation & discussion. 7. 7. 2016, Faculty of Education, University of Cambridge (2016)
Deja vu experiences in healthy Czech adults (2016)
Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky (2016)
Pedagogical Content Knowledge nebo didaktická znalost obsahu? (2007)
Cesty k učitelské profesi: utváření a rozvíjení pedagogických dovedností (2002)
Střídání kódů v hodinách angličtiny u učitelů expertů pohledem konverzační analýzy (2016)
Code-switching in EFL Classrooms in the Czech Republic: A Conversation Analysis Perspective (2016)
Práce se záznamem a transkriptem v konverzační analýze (2016)
Stinné stránky síťování ve vysokém školství: citační bratrstva a inbreeding (2016)
Vnímání kurikulárních změn učiteli ZŠ: shrnutí výsledků dotazníkového šetření (2016)
Výzkumný nástroj v problematice měření transferu výzkumných poznatků : možná úskalí (2016)
Lower Secondary School Pupils’ Perception of e-Textbooks (2016)
Vizuální geografická informace v geografickém vzdělávání: teoretické ukotvení a operacionalizace (2016)
The remarks from outside by Míša Spurná (2016)
Strategie řízení třídy u studentů učitelství na praxích z hlediska jejich otevřenosti vůči zkušenosti: dotazníkové šetření (2016)
Strategie řízení třídy u studentů učitelství na praxích z hlediska jejich otevřenosti vůči zkušenosti: dotazníkové šetření (2016)
Power Relations in Classes Taught by Student Teachers (2016)
3A metodika: od kazuistik k transdidaktickému zobecnění (2016)
3A metodika: od kazuistik k transdidaktickému zobecnění (2016)
Přechod dětí z preprimární do primární školy v pojetí učitelek a učitelů mateřských a základních škol (2016)
Přechod dětí z preprimární do primární školy v pojetí učitelek a učitelů mateřských a základních škol (2016)
Žákovské strategie při učení se anglickému jazyku a jejich vztah k úspěšnosti: souhrnné výsledky výzkumu (2016)
Žákovské strategie při učení se anglickému jazyku a jejich vztah k úspěšnosti: souhrnné výsledky výzkumu (2016)
Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů (2016)
Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky (2016)
Predátory již známe. Otevírá se nyní aréna pro semipredátory a publikační mafiány? (2016)
Konverzační analýza a interakce ve třídě: východiska a metodologické aspekty (2016)
Vizuální geografická informace v geografickém vzdělávání: teoretické ukotvení a operacionalizace (2016)
Die Schulbuchapprobation in der Tschechischen Republik: Eine kritische Analyse (2016)
Geography Curriculum in Czechia: Challenging Opportunities (2017)
Proč odcházejí začínající učitelé ze školství? (2016)
Proč odcházejí začínající učitelé ze školství? (2016)
Členka ediční rady (2016)
Začínající učitelé a drop-out (2016)
Turn-taking in discussions after student presentations: A conversation analytic perspective (2016)
Začínající učitelé a jejich well-being (2016)
člen oborové rady DSP Pedagogické psychologie Katedry psychologie FF UP v Olomouci (2015)
člen redakční rady Testfórum (2016)
Dotazník báze moci učitele: verze pro studenty učitelství. Zkušenosti s využitím ve výukové praxi (2016)
Zkoumání strategií řízení třídy studentů učitelství na výukových praxích (2016)
Sociální moc v práci s lidmi (2016)
Učíme psychologii 2016 (2016)
Teacher expectancies, teacher behaviour and students’ participation in classroom discourse (2016)
Schvalování učebnic v Česku: kritická analýza (2016)
Analýza výzkumných poznatků a zahraničních zkušeností jako východisko pro koncipování adaptačního období pro začínají učitele (2016)
Objective determinants of novice teacher drop-out (2016)
Učebnice v oborovědidaktických souvislostech: tvorba – hodnocení – používání (2016)
Kurikulární změny očima učitelů (2016)
Moc ve školních třídách studentů učitelství: souhrnné výsledky projektu GAČR (2016)
První školou rodina - listování časopisem Komenský (2016)
Moc ve školních třídách studentů učitelství: souhrnné výsledky projektu GAČR (2016)
Benefity excentrického silového tréninku (2016)
Cesty do dospělosti: Psychologické a sociální charakteristiky dnešních dvacátníků (2016)
Expert Teacher: Objective Determinants of Developing and Maintaining Expertise (in FLT Perspective) (2016)
Bronzová medaile MU (2016)
Výukové situace rozvíjející kompetenci k řešení problémů: teoretický model jako východisko pro analýzu výuky (2016)
Analýza problémově orientovaných výukových situací ve výuce přírodovědy (2016)
An Anthology of Selected Papers from the Conference Teaching Practice – Current Knowledge and Perspectives (2016)
Predátorské časopisy a konference aneb jak se jim vyhnout (2016)
Škola na kruhovém objezdu aneb když se to vezme kolem a kolem (2016)
Current Czech emerging adults and their parents: A generation growing up in the time of social change (2016)
Jak se učitelé učí: Cestou profesního rozvoje k dialogickému vyučování (2016)
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka při výuce anglického jazyka na 2. stupni základní školy (2016)
Přechod do dospělosti (2016)
Cesty k nezávislosti: Jak se vyvíjí autonomie s identitou (2016)
Vynořující se dospělost v životní doméně studia a světa práce: Mezi vysokou školou a prací (2016)
Před svatbou ne: Partnerské vztahy a otázky kolem předmanželského sexu u mladých věřících žen (2016)
Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů (2016)
Recenzní posudek na knihu Zounek et al. (2016) "Učení (se) s digitálními technologiemi" (2016)
Analýza a perspektivy utváření pohybového a výživového režimu žáků na prvním stupni základní školy (2016)
Studenti učitelství mezi tacitními a explicitními znalostmi (2016)
Žákovské strategie při učení se anglickému jazyku a jejich vztah k úspěšnosti (2014)
členka Odborové komisie DCJL PdF UK Bratislava (2016)
Projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce - vybrané výsledky výzkumu (2016)
Cesty do dospělosti: Psychologické a sociální charakteristiky dnešních dvacátníků (2016)
Jak se učitelé učí. Cestou profesního rozvoje k dialogickému vyučování (2016)
Determinanty účinnosti učitelských praxí (2016)
Videokluby jako forma profesního vzdělávání učitelů: otevřenost komunikace z pohledu učitelů (2016)
Using VideoWeb in EFL Teacher Education: do the benefits differ between teachers with and without previous teaching experience? (2016)
Video clubs: How do teachers experience them and what can it teach us? (2016)
Projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce: metodologie výzkumu a výsledky předvýzkumu (2016)
Projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce - vybrané výsledky výzkumu (2016)
Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v učebnicích anglického jazyka (2016)
Projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence ve výuce psaní v anglickém jazyce - první výzkumná zjištění (2016)
Osvojování dovednosti sebehodnocení žáka a jeho paralely k sociálně-kognitivní teorii osvojování jazyka (2016)
Business Research Forum Masarykovy univerzity, Pedagogická fakulta (2015)
Vzdělávací komiksy a možnosti jejich využití v přírodovědné výuce (2016)
Reanalýza testu DISMAS: reliabilita a obsahová validita (2016)
členství v redakční radě časopisu Pedagogická revue (2016)
Didaktische Funktionen der landeskundlichen Visualisierungen in DaF-Lehrwerken (2015)
Landeskundliche Visualisierungen als Mittel der Unterstützung vom Textverständnis in DaZ/DaF-Lehrwerken (2016)
Studenti učitelství mezi tacitními a explicitními znalostmi (2016)
Výzkum učení a vyučování cizích jazyků (2016)
Výzkum učení a vyučování cizích jazyků (2016)
Projekt konstrukčního výzkumu učebnice pro výuku ESP (2016)
Mezigenerační učení. Teorie, výzkum, praxe (2016)
Výzkum učení a vyučování cizích jazyků (2016)
Recenze publikace Markee, N. (ed.). (2015). The handbook of classroom discourse and interaction. (2016)
Producing Knowledge for Improvement: The 3A procedure as a tool for content-focused research on teaching and learning (2016)
Building the knowledge base for field didactics (2016)
Mehrsprachigkeit im schulischen Drittsprachenunterricht: Eine videobasierte Analyse (2016)
Profesní vidění učitelů a jeho rozvíjení prostřednictvím videoklubů (2016)
Multilingualism in German as L3 instruction (2016)
Mezigenerační učení. Teorie, výzkum, praxe (2016)
Nahrávání, přepisování a analyzování interakce pomocí konverzační analýzy (2017)
Implementace kurikulární reformy v České republice: obecné problémy konkretizované pohledem na kurikulum tělesné výchovy (2016)
Členka redakční rady odborného časopisu Aussiger Beiträge (Scopus) (2016) (2013)
Šéfredaktor odborného časopisu Brünner Hefte zu Deutsch als Fremdsprache (2012)
Profese učitele na stránkách časopisu Komenský v proudu času (2016)
Výzkum učení a vyučování cizích jazyků (2016)
Analýza a perspektivy utváření pohybového a výživového režimu žáků na prvním stupni základní školy (2016)
3D Modelling and Mapping For Virtual Exploration of Underwater Archaeology Assets (2017)
Need for Cognitive Closure of Student Teachers and Their Classroom Management Strategies in Their Teaching Practice (2017)
Exploring Teachers´ Perceptions of Curriculum Change and their Use of Textbooks during its Implementation: A Review of Current Research (2017)
Dialogické vyučování jako realizace produktivní kultury vyučování a učení v literární výchově : jak iniciovat a udržet změnu (2016)
Současné trendy v inkluzivním vzdělávání se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v ČR a v zahraničí – teorie, výzkum, praxe (2015)
Test Versions´ Comparability in the Upper-Secondary School Leaving Examination of English (2016)
Language teaching and language testing:synergies and tensions (2016)
Ekvivalence obsahu testových verzí slovenské maturitní zkoušky z AJ na úrovni B1: předběžná zjištění z expertního posuzování (2016)
Postoje univerzitních studentů pedagogicky orientovaných studijních programů k homosexualitě měřené na škále Homosexuality Attitude Scale (2015)
Potřeba kariérových informací u žáků absolventských ročníků odborně profilovaných středních škol (2015)
Sociální vlivy – psychologický fenomén při volbě další vzdělávací a profesní dráhy (2015)
Fear of driving license withdrawal in patients with insulin-treated diabetes mellitus negatively influences their decision to report severe hypoglycemic events to physicians (2015)
Design-Based Research of a Coursebook for English for Specific Purposes (2017)
O vzdělávání, učitelství a tak trochu i o pedagogice (2017)
When the Display Matters : A Multifaceted Perspective on 3D Geovisualizations (2017)
Eye-tracking Analysis of Interactive 3D Geovisualizations (2017)
Objectives of geography education: Through exemplary curriculum towards an understanding (2017)
Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale (2017)
Is this English or Czenglish? (2016)
Otázky jazykové normy ve výuce angličtiny (2017)
TIM - Test pro Identifikaci nadaných žáků v Matematice (vývoj, podoba a využití ve školách) (2016)
Transdisciplinární didaktika: O učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory (2017)
O vzdělávání, učitelství a tak trochu i o pedagogice (2017)
O vzdělávání, učitelství a tak trochu i o pedagogice (2017)
Obsahová konstrukce a didaktické uplatnění přírodovědného edukačního experimentu ve výuce na příkladu chemie (2016)
Becoming a teacher: The dance between tacit and explicit knowledge (2017)
Studenti učitelství mezi tacitními a explicitními znalostmi (2016)
Nadaní žáci a jejich učitelé v českých školách: zaměřeno na přírodovědu a matematiku (2013)
Talented Learner (2013)
Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory (2017)
Design-Based Research of an E-Coursebook for ESP. (2017)
Project of Design-Based Research of a Coursebook for ESP (2017)
Analýza a perspektivy utváření pohybového a výživového režimu žáků na prvním stupni základní školy (2016)
Teacher working in a whole class setting in English as a foreign language lessons: insights from an eye-tracking study (2017)
Teacher monitoring pair and group work in English as a foreign language lessons: insights from an eye-tracking study (2017)
Project of Design-Based Research of a Coursebook for ESP (2017)
Teaching English for Specific Purposes at Universities (2017)
Využití posterů jako aktivizující metody při výuce pedagogické psychologie: kombinované studium (2017)
Učebnice jako didaktická opora při rozvíjení interkulturní dimenze cizojazyčné výuky (2017)
Strategie řízení třídy u studentů učitelství na praxích a jejich cvičných učitelů z hlediska potřeby kognitivní uzavřenosti (2017)
Strategie řízení třídy u studentů učitelství na praxích a jejich cvičných učitelů z hlediska potřeby kognitivní uzavřenosti (prezentace) (2017)
Teacher monitoring pair and group work in English as a foreign language lessons: insights from an eye-tracking study (2017)
Využití eye-trackingu ve výzkumu učitele: Proč a jak (2017)
Využití eye-trackingu ve výzkumu učitele: Proč a jak (2017)
Profesní seniorita®, nástroj pro osobní a profesní rozvoj u studentů vysokých škol (2017)
Well-being začínajících učitelů - výzkumná studie (2017)
Need for Cognitive Closure of Student Teachers and Their Classroom Management Strategies in Their Teaching Practice (2017)
Profesní seniorita®, nástroj pro osobní a profesní rozvoj u studentů vysokých škol (2017)
Vnímání kurikulárních změn učiteli ZŠ: shrnutí hlavních výsledků z rozhovorů (2017)
Writing is an art; write creatively (2017)
An Immersive Virtual Environment for Collaborative Geovisualization (2017)
Factor validity and internal consistency of the Expressions of Spirituality Inventory – Revised (ESI-R) : The Czech context (2017)
Vliv klinické zkušenosti na profesní rozvoj studentů učitelství (2017)
Should I stay or should I go aneb Co drží začínající učitele v profesi? (2017)
Should I stay or should I go aneb Co drží začínající učitele v profesi? (2017)
Konstrukční výzkum ve vzdělávání (2017)
Didaktické kazuistiky v oborech školního vzdělávání (2017)
Jak učitelé německého jazyka užívají ve výuce angličtinu (2017)
Didaktické kazuistiky v oborech školního vzdělávání (2017)
Střídání kódů ve výuce angličtiny u učitelů-expertů pohledem konverzační analýzy (2017)
Code-switching in Teaching Vocabulary: A Conversation Analysis Perspective (2017)
Design-Based Research of an E-Coursebook for ESP (2017)
Teaching Psychology 2017 (2017)
EduCoM 1.0. Mobilní aplikace pro sběr dat o výukové komunikaci (2017)
Using process mining to analyze students' quiz-taking behavior patterns in a learning management system (2019)
Zkoumání (kvality) výuky: srovnání dvou přístupů (2017)
Kazuistiky v transdidaktickém přístupu (2017)
Lokální síťař jako podpora školního psychologa (2017)
Finanční gramotnost v projektovaném kurikulu Austrálie (2017)
Comparative analysis of national standards for financial literacy (2017)
Didaktické kazuistiky v oborech školního vzdělávání (2017)
Životní spokojenost začínajících učitelů (2017)
Adaptační období pro začínající učitele: zahraniční přístupy a návrhy řešení (2017)
Novice teachers in the Czech Republic: Why do they leave and change schools? (2017)
Didaktické kazuistiky v učitelské profesi aneb o nikdy neuzavřených případech (2017)
Mnohojazyčnost ve výuce němčiny jako dalšího cizího jazyka (2017)
Career Change Intentions of Novice Teachers in the Czech Republic: The Role of Out-of-school Factors (2017)
Warum verlassen Lehreranfänger ihre Schule oder ihren Beruf? (2017)
Co nového ukázal výzkum interakce ve třídě? (2017)
Akademický inbreeding: existenční nutnost nebo rakovina vysokého školství? (2017)
Speaking In EFL Classes From The Perspective Of Conversation Analysis: How Do Teachers Elicit Answers And How Do Students Respond? (2017)
Classroom interaction in student presentations and follow-up discussions in a university EFL course (2017)
Zkoumání interakce ve třídě pomocí konverzační analýzy: východiska, postupy a vybraná zjištění (2017)
Mimoškolní faktory ovlivňující rozhodnutí začínajících učitelů odejít z profese (2017)
Učební prostředí jako umělecké dílo: Úsilí o soulad mezi autenticitou a objektivitou (2018)
Využití finské metody Profesní seniorita® pro rozvoj začínající kariéry u studentů vysokých škol (2018)
členka redakční rady časopisu Komenský (2017)
členka ediční rady (2017)
členka ediční rady (2017)
členka Odborové komisie DCJL PdF UK Bratislava (2017)
členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Karlovy univerzity. (2017)
Teachers’ and academics’ resources used for transferring research knowledge (2017)
Zur Implementierung der Curriculumreform in der Tschechischen Republik: Akzeptanzstudie unter Lehrpersonen und Schulleitung (2017)
Czech teachers' attitudes towards curriculum reform implementation (2018)
Člen redakční rady Czech-polish historical and pedagogical journal. Journal of the Faculty of Education of Masaryk University Brno. ISSN 1803-6546. (2020)
Role of Marital Conflict and Specific Aspects of Parenting in Predicting Adolescent’s Psychological Adjustment of Spanish Adolescents (2017)
ELT Signposts 2017. (2017)
Mnohojazyčnost ve výuce němčiny jako dalšího cizího jazyka (2017)
Novinky v pedagogické a školní psychologii. Příklady dobré praxe. (2017)
Vliv intervencí na projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce na základní škole (2017)
Projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce: kategoriální systém reprezentativních kategorií interkulturní komunikační kompetence (2017)
Projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce - výzkumná zjištění po provedení intervence (2017)
Projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce: kategoriální systém reprezentativních kategorií interkulturní komunikační kompetence (2017)
Vliv intervence na rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce na základní škole (2017)
Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence prostřednictvím výuky psaní v anglickém jazyce (2015)
Projevy rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce: metodologie výzkumu a výsledky předvýzkumu (2016)
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku ESP (2017)
Developing Intercultural Communicative Competence through Teaching and Learning Writing in ELT (2015)
Experiential Learning in FLT - presentation (2017)
Revision of the Czech writing exam (2017)
Analýza srovnatelnosti testových verzí - komentované výsledky (2017)
Přesvědčení učitele ohledně žákovy autonomie a jejího rozvíjení (2016)
Přístup k rozvoji plynulosti řečového projevu v diachronní perspektivě (2017)
From Content to Meaning: Semantics of Teaching in the Tradition of Bildung-centred Didactics (2017)
Aktuální metodologické otázky k disertačním výzkumům (2017)
Foreign language teachers dealing with new curriculum at lower secondary schools (2017)
Printed vs. electronic textbooks: the offer of multimedia in foreign language textbooks (2017)
Design-based Research of a Coursebook for ESP: The Concept and Research Methodology (2017)
Developing Intercultural Communicative Competence in Writing in English (2017)
Problematika jazykové normy ve výuce angličtiny (2017)
Characteristics of Reflective Thinking in Student Teachers of English as a Foreign Language (2017)
Přístup k rozvoji plynulosti řečového projevu v diachronní perspektivě (2017)
Experiential Learning in Foreign Language Teaching (2017)
Komparativní analýza standardů finanční gramotnosti v České republice a vybraných zahraničních státech (2017)
Teoretický model pro výzkum vnímání kurikulárních změn učiteli ZŠ (2017)
Opportunities for developing problem-solving competence in geography textbooks (2017)
Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole pohledem konverzační analýzy (2017)
Výzkum učení a vyučování cizích jazyků (2017)
Lingvisticky orientovaný výzkum v didaktice cizích jazyků (2017)
Research in foreign language teaching and learning/ Fremdsprachenlehr- und Fremdsprachenlernforschung (2017)
Design-Based Research of an E-Coursebook for ESP (2017)
členství v MASTDA (Materials Development Association) (2018)
Research in foreign language teaching and learning / Fremdsprachenlehr- und Fremdsprachenlernforschung (2017)
Využívání kurikulárních dokumentů učiteli ZŠ: aplikace Johnsonovy typologie (2018)
Vnímání digitálních her jako vzdělávacího média žáky základních škol (2018)
Metodologie a metody ve výzkumu vzdělávání (monotematické číslo Pedagogické orientace) (2016)
Leisure Education (English special issue of Educational Orientation) (2017)
Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole pohledem konverzační analýzy (2017)
Interakce ve výuce anglického jazyka na vysoké škole pohledem konverzační analýzy (2017)
Socio-Edutainment within Summer Camps? A Missed Opportunity! (2017)
Informační potřeby žáků středních odborných škol a středních odborných učilišť při volbě další vzdělávací a profesní dráhy (2015)
Recenze knihy PRŮCHA, J. Andragogický výzkum. Praha: Grada, 2014. 152 s. ISBN 978-80-247-5232-7. (2015)
Recenze knihy DOSEDLA, M. Profesní orientace žáků s lehkou mentální retardací. Brno: Masarykova univerzita. (2015)
Using eye tracking to investigate student teachers’ monitoring of complex pair work in English as a foreign language lessons (2018)
Using eye tracking to investigate student teachers’ monitoring of complex pair work in English as a foreign language lessons (2018)
Design-Based Research of a Coursebook: Results of a Questionnaire Survey (2018)
Design-Based Research of an ESP Coursebook: Results of a Questionnaire Survey (2018)
Design-Based Research of a Coursebook: Results of a Questionnaire Survey (2018)
Preschool and primary school teachers’ views on the transition between pre-primary and primary education (2018)
The Research findings: The Level of Educational Knowledge Transfer in Czech Republic (2018)
Optimalizace řešení „sociálních pohřbů“ ve městě Brně (2018)
Institut výzkumu školního vzdělávání (2003–2017) (2018)
Institut výzkumu školního vzdělávání (2003–2017) (2018)
ICT in Czech Students’ Learning through the Lenses of PISA 2015: A Secondary Analysis (2018)
Koncepce geografického vzdělávání v Česku. Certifikovaná metodika. www.egeografie.cz (2017)
Transfer výzkumných poznatků mezi akademiky a učiteli: výsledky šetření (2018)
Učení českých žáků a jejich školní úspěšnost v éře digitálních technologií (sekundární analýza výzkumu PISA 2015) (2018)
Mezipředmětové vztahy v rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce (2018)
Mezipředmětové vztahy v rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce (2018)
Chtějí zůstat nebo odejít? Začínající učitelé v českých základních školách (2018)
English for Specific Purposes Materials Development: Design-Based Research Methodology (2018)
Stávání se učitelem pohledem absolventů učitelství pro 1. stupeň ZŠ (2018)
„Být jiný“ v české základní škole (2018)
Editorial: Paradoxní diskurz normalizace jinakosti? (2018)
Učitelská self-efficacy při práci s dětmi-cizinci v širších souvislostech (2018)
Chtějí zůstat nebo odejít? Začínající učitelé v českých základních školách (2018)
Chtějí zůstat nebo odejít? Začínající učitelé v českých základních školách (2017)
Chtějí zůstat nebo odejít? Začínající učitelé v českých základních školách (2017)
Vzdělávání dětí cizinců perspektivou rovných vzdělávacích příležitostí (2018)
Cena děkana (2018)
University students’ preferences and experience: Is there a role for the CLCOEL? (2018)
Úloha chyb, korektivní zpětné vazby a normy v cizojazyčné výuce s důrazem na výuku angličtiny (2018)
Posouzení vlivu intervence na přesnost řečové produkce pokročilých studentů angličtiny (2018)
L1 Interference Related Errors in Advanced Czech Students of English (2018)
Přesnost ústního a písemného projevu v produkci pokročilých studentů: vybrané výsledky analýzy (2017)
Hodnocení učebnice pro výuku ESP: výsledky pilotáže (2018)
Konstrukční výzkum učebnice ESP: hodnocení pilotní verze učebnice učiteli a studenty (2018)
Proměny postojů učitelů ke kurikulární reformě a jejímu zavádění (2018)
Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce (2018)
Vizuálie v geografickém vzdělávání: přehledová studie (2018)
School in the Czech Republic (2019)
Chtějí zůstat nebo odejít? Začínající učitelé v českých základních školách (2017)
Živé obrazy jako metoda výuky dějepisu: Analytické zobecnění poznatků z praxe (2018)
Psaní: Víme, co hodnotíme a proč? (2019)
Profesní vidění studentů učitelství anglického jazyka perspektivou eye-trackingu: práce s celou třídou (2018)
Monitoring pair work activities in English language teaching video sequences: What do student teachers pay attention to? (2018)
Jak učitelé a studenti učitelství monitorují práci ve dvojicích v hodinách angličtiny? Pohled eye-trackingu (2018)
Czech Republic and Norway on their path todigital education (2018)
The Relationship between Students’ ICT Use and Their School Performance: Evidence from PISA 2015 in the Czech Republic (2018)
Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice. Historicko-analytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989–2017 (2018)
Student’s Use of English in German Lessons (2017)
Učitelé základních škol a proměna jejich postojů ke kurikulární reformě: tři příběhy (2018)
Dnešní učebnice pohledem výzkumníků a studentů učitelství (2018)
Editorial (2018)
Zur Implementierung der Curriculumreform in der Tschechischen Republik: Zusammenfassung zweier Akzeptanzstudien unter Lehrpersonen (2018)
Spannungsfelder der Schulsprachenpolitik (2018)
editorství čísla Multilingualism and Languages in Education (2017)
Editorial (2017)
editorství čísla Kurikulární reforma v ČR a SR 10 let poté: bilance a výzvy pro současnou školu (2018)
Investigating multilingual reality on schools in Brno (Czech Republic) (2018)
The usefulness of the CEFR in the investigation of test versions content equivalence (2018)
Shedding the content: semantics of teaching burdened by didactic formalisms (2019)
Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU (2018)
Živé obrazy jako způsob poznávání (2018)
členka vědeckého výboru odborného časopisu Aussiger Beiträge (Scopus) (2011)
Všeobecný přehled a/nebo tematické studium? Podněty k zamýšlené revizi RVP (2018)
An ESP Coursebook Evaluation: Teachers' and Students' Viewpoints (2018)
Development of Intercultural Communicative Competence in Writing in English (2018)
Entwicklung der professionellen Wahrnehmung angehender Deutschlehrer_innen mit DaFVideoWeb: Ergebnisse einer Vorstudie (2018)
člen redakční rady (2017)
L1 Interference Related Errors in Advanced Czech Students of English (2018)
Project of Design-Based Research of an ESP Coursebook (2018)
Nedělní pedagogické krasořeči: o obratech a vyvažování ve výchově a vzdělávání (2019)
O České pedagogické společnosti a odborné práci vysokoškolských učitelů (2019)
Stávání se učitelem pohledem absolventů Učitelství pro MŠ a pro 1. stupeň ZŠ (2019)
Nedělní pedagogické krasořeči. O obratech a vyvažování ve výchově a vzdělávání (2019)
Nedělní pedagogické krasořeči. O obratech a vyvažování ve výchově a vzdělávání (2019)
Koncepce terénní výuky pro základní školy. Na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva (2019)
Teachers’ Acceptance of Curriculum Reform in the Czech Republic: One Decade Later (2019)
Člen oborové rady doktorského programu Hudební teorie a pedagogika (2020)
Začínající učitelé a odchody ze školy nebo školství: význam profesního aktérství (2019)
Uchazeči o studium učitelství pro mateřské školy a 1. stupeň základní školy: průběžné výsledky (2019)
Uchazeči o studium učitelství pro mateřské školy a 1. stupeň základní školy: průběžné výsledky (2019)
A corpus-based study of advanced Czech learners of English (2019)
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka (2018)
členství v MATSDA (Materials Development Association) (2019)
Uchazeči o studium učitelství 1. stupně základní školy: předběžné výzkumné sdělení (2018)
Uchazeči o studium učitelství 1. stupně základní školy: předběžné výzkumné sdělení (2018)
Professional vision in and on action: Two sides of the same coin? (2019)
Using eye-tracking to investigate differences in teachers’ professional vision IN action and ON action (2019)
Menschenrechte versus Effizienz? - Spannungsfelder der Schulsprachenpolitik (2019)
La alfabetización crítica, la escolarización y la justicia social, por Allen Luke (2019)
Cinderella and Pandora's box: Auto-ethnographic Reflections On My Early Career Trajectory between Australia and China (2019)
Schools as Linguistic Space: Multilingual Realities at Schools in Vienna and Brno (2019)
Rozvíjení dovedností v psaní v anglickém jazyce (2019)
Entwicklung der professionellen Wahrnehmung künftiger DaF-Lehrer(innen) mittels einer videobasierten Online-Plattform (DaF-VideoWeb) (2019)
Videoclubs as a Form of Professional Development: The Research-based Benefits and the Experience-based Pitfalls (2019)
Reflections of an Advisor : A Never-Ending Story (2019)
Experience in International Research Cooperation: Opportunities and Challenges in Central Europe (2019)
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka (2018)
Koncepce terénní výuky pro základní školy. Na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva (2019)
Design-Based Research of an ESP Coursebook: Evaluation of the Coursebook Pilot Version (2019)
Evaluation of an ESP Coursebook Quality: Design-Based Research (2019)
Rozvíjení interkulturní komunikační kompetence v psaní v anglickém jazyce (2019)
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka (2018)
Novice Teachers of English as a Foreign Language in the Czech Republic and their Drop-Out Intentions (2019)
Sportovní trenér: vymezování profese a její různé podoby a problémy (2019)
Evaluation of an ESP Coursebook Quality: Design-Based Research (2019)
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku ESP: výzkumná zjištění (2019)
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku angličtiny pro specifické účely (2019)
Selbstevaluation als relevante Komponente der Identität und des Selbst(Konzepts) der Lernenden im Fremdsprachenunterricht (2019)
Supporting Teachers: Improving Instruction - Examples of Research-based Teacher Education (2019)
Introduction: On Research-based Teacher Education (2019)
3A Content Focused Approach for Improving Instruction: Developing and Sharing Knowledge in Professional Communities (2019)
Novice teachers in the Czech Republic and their drop-out intentions (2020)
Profesionální pomáhání: Rozhovory napříč pomáhajícími profesemi (2019)
The Usefulness of the CEFR in the Investigation of Test Versions Content Equivalence (2018)
Tvorba kurikulárních dokumentů v České republice. Historicko-analytický pohled na přípravu kurikulárních dokumentů pro základní vzdělávání v letech 1989–2017 (2018)
Conclusion: Lessons Learnt from Research-based Approaches (2019)
Fieldwork around the world: A systematic mapping review (2019)
Rozhovor s Tomášem Kasperem o významu historie (2019)
Člen redakční rady odborného recenzovaného časopisu "Naša škola" pre učitelov materských škol a 1.stupňa základných škol, který vydává PAMIKO spol.s.r.o. Bratislava, Račinska 89. ISSN 1335-2733 (2020)
Multiple language learning listories: Is there a happy ending? (2019)
členka ediční rady (2017)
Koncepce terénní výuky pro základní školy (2019)
Koncepce terénní výuky pro základní školy : na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva (2019)
Förderung der Selbstevaluation von Lernenden im Fremdsprachenunterricht (2019)
Rozvíjení sebehodnocení studentů učitelství německého jazyka v kontextu mluveného projevu: metodologie a předběžné výsledky (2019)
Korpusová analýza přesnosti mluveného a psaného žákovského jazyka (2019)
Cena děkana v kategorii významný tvůrčí čin zaměstnanců (2019)
Interaction during Solving the Problem-Oriented Tasks in Primary Science Education (2019)
Design a hodnocení učebnic pro výuku ESP (2019)
Teachers' perception of foreign languages at school environment (2020)
Oborové didaktiky v profesní přípravě učitelů MŠ a 1. stupně ZŠ (2019)
Profesionální pomáhání. Rozhovory napříč pomáhajícími profesemi (2019)
Profesionální pomáhání. Rozhovory napříč pomáhajícími profesemi (2019)
Povolání chirurg: pohled pod povrch profese očima chirurgů (2019)
Sprachliche Diversität als (neue)Herausforderung für Schulen: eine Fallstudie (2019)
Ziele der Sprachenpolitik und ideologische Konflikte – ein Vergleich (2019)
Profesionální pomáhání. Rozhovory napříč pomáhajícími profesemi (2019)
Nedělní pedagogické krasořeči. O obratech a vyvažování ve výchově a vzdělávání (2019)
K inkluzivnímu vzdělávání: Situace v období přípravy a zahájení vzdělávání žáků s využitím podpůrných opatření a v období začátku revizí RVP (2013–2017) (2018)
Co říci na konec: O čem nás dosavadní vývoj tvorby kurikulárních dokumentů poučuje (2018)
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku angličtiny pro specifické účely: Hodnocení pilotní verze učebnice (2020)
Didaktische Videokasuistik: Ansatz – Vorgehen – Ergebnisse (2020)
Chinese Medical Educators' Digital Literacy in an International Joint Medical and Health Programme (2019)
Publish or Perish in Social Science? Tension, Challenges and Opportunities for Chinese Academics in the Humanities and Social Sciences (2019)
VEAAR - Virtual Environment for Archaeological Artefacts Restoration (2017)
Třídní učitelé sami o sobě a také z pohledu žáků a jejich rodičů (2020)
Curriculum changes in Visegrád four: three decades after the fall of communism (2020)
Observing students´ learning through their texts: what is reflective writing (not) good for? (2020)
Statistická analýza sociálněvědních dat (prostřednictvím SPSS) (2019)
The WeChat public platform: strengthening HSS academics’ global competitiveness in non-English speaking countries (2020)
Riding the Waves of Autonomy: Language Counsellors’ Reflections at Masaryk University Language Centre (2020)
Eroding trust in teacher professionalism : An ethnomethodological analysis of radio interviews with Czech experts on education (2020)
Když potenciálně rozvíjející situace nerozvíjí: kritické didaktické incidenty v problémově orientované výuce (2020)
Teachers' gaze over space and time in a real-world classroom (2020)
Příležitosti k rozvíjení kompetence k řešení problémů ve výuce na 1. stupni (na příkladu přírodovědného učiva) (2020)
The Same and the Different: On Semantization and Instrumentalization Practices in the (Maths) Classroom (2020)
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku ESP: Vybrané konstrukční principy (2020)
Interakce při řešení problémově orientovaných úloh ve výuce přírodovědy (2020)
Videokluby jako nástroj profesního rozvoje učitelů angličtiny: efekty a zkušenosti (2020)
Adaptation and validation of the Physical Activity Questionnaire for Older Children (PAQ-C) among Czech children (2021)
Inclusion of Tallented Children (Pupils) In the Current Czech Education System (2020)
La alfabetización crítica, la escolarización y la justicia social (2019)
Using a Citizen Science approach in early childhood education: A call for strengthening evidence (2020)
Situace začínajících učitelů v mateřských a základních školách: zpráva z výzkumu mezi absolventy Pedagogické fakulty MU (2020)
Video v učitelském vzdělávání: přístupy a výzvy (2020)
Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice (2020)
Rozhovor se Zdeňkem Benešem o vzdělanosti, vzdělávání a významu školního dějepisu (2020)
Učení se německé slovní zásobě při interakci ve dvojicích (2020)
Učení se slovní zásobě ve dvojicích (2020)
Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice (2020)
Doktorandská konference studentů pedagogické fakulty MU 2020 (2020)
„Takže jsme to spíš nechali tak, že si povídají, pokud není samozřejmě vyučování“: Utváření jazykového režimu na mnohojazyčných školách (2020)
Výzkum v oblasti jazykového poradenství: přehledová studie (2020)
Jazykové poradenství jako nástroj podpory autonomního učení (2020)
Speech is silver, silence is gold: What really happens during individual language counselling sessions (2020)
Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice (2020)
Otto Glöckels Schulreform, das Rote Wien und die deutsche Reformpädagogik. Zur Einordnung der Glöckelschen Schulreform, 1919-1934 (2020)
Rural space as a natural space: topoi on the educational qualities of rural space in the debate on rural school reform in Austria, 1920–1960 (2020)
Zwischen Bauerntumsideologie und Bildungsexpansion: Die Konservativen und die Reform der österreichischen Landschule, ca. 1925 bis 1965 (2020)
Rezension von: Pehnke, Andreas (Hg.): Willy Steiger (1894-1976), Vom Zeitzeugen des Völkermords an den Armeniern zum Reformpädagogen und Schriftsteller. Biografie und Werkauswahl. Markkleeberg: Sax Verlag 2019 (2020)
Der Fall des Eisernen Vorhangs 1989 und die Folgen für das Schulsystem Tschechiens (2021)
Cinderella and Pandora's box - Autoethnographic Reflections on My Early Career Research Trajectory between Australia and China (2020)
Listening for language learning: (re)discovering students’ autonomy (2020)
Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka (2018)
Children with reduced cognitive efficiency and addition of natural numbers up to 20. A case study. (2021)
Vše pro výchovu. Lekce z pedagogiky (2021)
„LEŠENIE“ AKO POMOC PRI BUDOVANÍ HODNÔT NA ETICKEJ VÝCHOVE (2021)
Výuka vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět v současné škole aneb „vlastivěda“ pohledem analýzy školních vzdělávacích programů (2021)
Kognitivní aktivizace ve výuce: systematická mapující studie (2021)
Outdoor Education Around the World: A Systematic Mapping Review (2021)
Adolescent psychosocial development in Brno. An ELSPAC Study 2005-2011 (2017)
Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele (2021)
(Klíčové) kompetence v českém vzdělávání: proč si navzájem nerozumíme? (2021)
Teachers' Professional Vision: Teachers' Gaze During the Act of Teaching and After the Event (2021)
The 5 P's of Language Advising: A Pilot Analysis of Advising Sessions (2021)
Doktorandská konference studentů pedagogické fakulty MU 2021 (2021)
Staff Support services and Digital Education in Nigeria: A Survey of Selected School Teachers in Abuja (2021)
Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele (2021)
Rozhovor s Františkem Žákem o zkušenostech s digitálními technologiemi ve výuce (2021)
An ESP Coursebook Design Principles Grounded in Design-Based Research (2021)
K teorii aktivního vzdělávacího obsahu v transdidaktickém pojetí (2021)
Workshop ke tvorbě a využití didaktických kazuistik (2021)
Teorie obsahové transformace jako opora pro metodologii analýzy S-L sítí při didaktickém výzkumu výuky (2021)
Vše pro výchovu. Lekce z pedagogiky (2021)
Kritická reflexe rekonfigurace epistemického filtru jako předpoklad pro sociální práci (2021)
Being multilingual: boon or bane? Teachers’ perspectiveson linguistic diversity in education (2021)
When you walk down the Corridor and you just hear several Languages..." Exploring Linguistic Realities at two Schools (2021)
Unterricht sehen und reflektieren: Zur Erforschung der professionellen Wahrnehmung der Lehrer/innen (2021)
Handlungsräume der mehrsprachigen Schule (2021)
Professionelle Wahrnehmung von künftigen DaF-Lehrer/innen und ihre Entwicklung mittels DaF-VideoWeb (2021)
Culturally Responsive Teaching for Learner Diversity in Czech Schools: A Literature Review (2021)
Investigating language advising sessions: Is the pedagogical tool working as it should? (2021)
Language advising investigated: pilot study report (2021)
šéfredaktor časopisu Školský psychológ/Školní psycholog (2015)
Rozhovor se Šárkou Kašpárkovou o (ne)sportování dětí a mládeže (2021)
Jazyková diverzita ve školách: zkoumání jazykové krajiny na mnohojazyčných školách (2021)
Harnessing Mother Tongue Diversity for Education in a Globalized Society: A literature review (2021)
Identities in the Era of Globalisation. Reflection on International Experience as a Tool for Culturally Responsive and Inclusive Education (2021)
Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technologií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů (2021)
Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers. (2021)
Passes and fails in technology-based methods in educational research (2019)
Wiener Schulreform? Österreichische Schulreform? Die Schulreform Otto Glöckels, das Rote Wien und der schulpolitische Dualismus (2021)
Die langen 1950er-Jahre und ihre Fibeln. Österreichische Gesellschafts- und Kulturgeschichte im Spiegel von Erstlesebüchern (2021)
Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technološgií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů (2021)
Outdoor Education and its Inclusion into Teaching at PdF MU. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers (2021)
Die österreichische Landschulreform von den 1920er- bis zu den 1960er-Jahren. Untersuchung einer vergangenen Schulreformdebatte (2021)
Was Kinder lesen soll(t)en. Ein Dialog zwischen Kinder- und Jugendliteraturforschung und Historischer Bildungsforschung (2022)
Lebenswelten und ihre Fibeln oder Fibeln und ihre Lebenswelten? Pädagogischer Stadt-Land-Dualismus in Erstlesebüchern, 1945-1964 (2022)
Wandel von Deutungsmustern in Lehrerkollegien – Übergänge, Transitionen und das Problem der Generationen (2021)
Transformation der Institutionen – Kontinuität der Problemdeutung. Überlegungen zum Problemfeld Transformation, Tradierung und qualitative Forschung aus einer bildungshistorischen Perspektive (2021)
Zur Deutung des Lehrberufs durch Lehrer und Lehrerinnen. Eine Geschichte berufsbezogener Deutungsmuster. Projektskizze (2021)
Povolání chirurg: Specifická pomáhající profese (2022)
Politische Zäsur und Wandel des Schulsystems. Drei Dekaden nach dem Fall des Eisernen Vorhangs: Bilanzen und Perspektiven (2021)
Politische Zäsur und Wandel des Schulsystems. Grundsätzliche Überlegungen (2021)
Zur Deutung des Lehrberufs durch Lehrer und Lehrerinnen. Eine Geschichte berufsbezogener Deutungsmuster. Projektskizze (2021)
Förderung von Selbstevaluation der angehenden DaF-Lehrenden: Ergebnisse einer Interventionsstudie (2022)
Cesta novověkem od dítěte k žákovi (2021)
Vracíme se o sto let (2022)
Povolání chirurg: Specifická pomáhající profese (2022)
Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technološgií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů (2021)
Outdoor Education and its Inclusion into Teaching at PdF MU. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers (2021)
Povolání chirurg: Specifická pomáhající profese (2022)
„Connections? The languages are very different.“ Advising sessions and plurilingual competences. (2022)
Learner Autonomy (Self-) assessment: What to use instead of a "placement test"? (2022)
Integration of Natural and Social Sciences Subject Matter in Czech Primary Curricula: Historical and Current Perspective (2022)
Dopady pandemie covid-19 na výuku v primární škole: přehled užitých metodologií a získaných poznatků v diplomových pracích studentů učitelství 1. stupně ZŠ na PdF MU (2022)
Přírodovědné a společenskovědní učivo v primárním vzdělávání: pohled do minulosti a současnosti kurikula (2022)
Dopady pandemie covid-19 na výuku v primární škole: přehled užitých metodologií a získaných poznatků v diplomových pracích studentů učitelství 1. stupně ZŠ na PdF MU (2022)
Adaptační období začínajících učitelů v ČR a v Bavorsku (2021)
Možnosti využití virtuální reality a digitálních technologií ve vzdělávání a přípravě budoucích učitelů (2022)
Who is the manager here?: (Self-) assessment of students´ abilities to manage their learning (2022)
Konstrukční výzkum ve vzdělávání: metodologie a možnosti (2022)
Rámec profesních kvalit učitele cizího jazyka (2019)
The Nature of Learning: Case Study of Autonomous Learning (2022)
členka redakční rady odborného časopisu Revija za elementarno izobražovanje/ Journal of Elementary Education (Scopus). (2011)
členka Vědecké rady FF UJEP, Ústí nad Labem (2012)
Charakteristiky sebehodnocení zaměřeného na mluvený projev u studentů učitelství cizího jazyka (2022)
School in the Czech Republic: Three decades after the fall of communism (2022)
On the Language of Student Teachers’ Professional Vision: How Do Pre-Service EFL Teachers Comment on Classroom Videos of Pupil Engagement? (2021)
Mezi jazykovou politikou a žitou zkušeností aneb Mnohojazyčnost, která (ne)existuje (2021)
Úvahy Hanse Ulricha Grundera o učitelství, učitelích a jejich postavení ve společnosti (2022)
Mosty mezi praxí a teorií dramatické výchovy a pedagogiky (2022)
(Post)doktorandská škola Pedagogické fakulty MU: idea a realizace (2022)
Adaptační období začínajících učitelů - komparace ČR a Bavorsko (2022)
Wandel von Deutungsmustern in Lehrerkollegien - Übergänge, Transitionen und das Problem der Generationen (2022)
Reformbewegte Lehrer als Akteure der Pädagogisierung: Willy Steiger (1894-1976), eine Fallstudie (2022)
Die Geschichte der Bildung (2022)
“Language of Reflection – Reflection of Language” in Foreign Language Teacher Education (2021)
Teaching in a multilingual school: Introduction to the theoretical background and practical applications (2022)
Balancing between diversity and homogenization: Investigation of language regimes at four multilingual schools (2022)
Jasnost a strukturovanost jako odpověď na problém snížené kognitivní efektivity: sčítání přirozených čísel s přechodem přes desítku. (2022)
Sebehodnocení ve studiu angličtiny v terciárním vzdělávíní: Pilotní studie (2022)
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách (2022)
Exploring social media technologies for novice EFL school teachers to collaborate and communicate: A case in the Czech Republic (2022)
Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele (2021)
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách (2022)
Sada nástrojů pro (sebe)hodnocení studentů na souvislé praxi (2022)
METODIKA 3A: Nástroj pro reflexi výuky a hodnocení její kvality (2022)
Fragmentation of the Information Space as a Chance to Transforming the Preparation of Future Teacher (2022)
Klíčová kompetence (nejen) pro umělecké obory v evropském kurikulu: analytické vysvětlení (2022)
Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie (2022)
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku odborného anglického jazyka (2022)
Sada nástrojů pro (sebe)hodnocení studentů na souvislé praxi (2022)
METODIKA 3A: Nástroj pro reflexi výuky a hodnocení její kvality (2022)
Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách (2022)
Sada nástrojů pro (sebe)hodnocení studentů na souvislé praxi (2022)
METODIKA 3A: Nástroj pro reflexi výuky a hodnocení její kvality (2022)
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku odborného anglického jazyka (2022)
Unterricht des Deutschen als zweite Fremdsprache aus der Perspektive der Sprachenpolitik und der Schüler*innen (2022)
Selbstevaluation reflektiert: eine Interventionsstudie im Rahmen der DaF-Ausbildung (2023)
Statistická analýza sociálněvědních dat (prostřednictvím SPSS) (2019)
Preparing novice teachers for stressful classroom situations through somatic-cognitive experience in a responsive virtual reality simulation (2023)
A Stitch (of Self-regulated Learning) in Time Saves Nine (2023)
Reading skills and their “products”: Integrated tasks in Academic English course (2023)
The story of becoming an autonomous learner: a case study of a student’s learning management (2023)
“I am afraid that I might catch some phrases”: language advising and affective factors (2023)
Konstrukční výzkum učebnice pro výuku odborného anglického jazyka (2022)
Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie (2022)
Jak zorganizovat ukončení vyučovacího předmětu CORE? (2023)
Budoucí učitelé cizích jazyků a jejich vnímání sebehodnocení učících se (2023)
Communication in (Inter)professional Teams as a Specific Challenge: The Practice at Primary and Lower Secondary Schools (2023)
Direct and Indirect Model of (Inter)professional Collaboration: Case Studies from Primary and Lower Secondary Schools in the Czech Republic (2023)
Adaptation Period of Beginning Teachers from the Point of View of Strategic Documents – Czech Republic and Bavaria (2022)
Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga (2023)
Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga (2023)
Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie (2022)
To observe, to listen, to write a report: How do observations work in a large language centre. (2023)
Understanding Childhood: A literature Review (2024)
Klíčové kompetence ve školních vzdělávacích programech základních škol (2023)
Doktorandská konference studentů pedagogické fakulty MU 2023 (2023)
Language advising and learner autonomy: case studies in progress (2023)
Self-assessment in English Studies in Tertiary Education: Literature Review (2021)
Self-assessment in English Studies in Tertiary Education: Pilot Study (2022)
Politische Zäsur und Wandel des Bildungssystems. Drei Dekaden nach dem Fall des Eisernen Vorhangs – Bilanzen und Perspektiven (2023)
Sprachenpolitik und Sprachbildung in Tschechien im Wandel: Spannungsfeld zwischen Reglementierung und Liberalisierung (2023)
UČENÍ A VYUČOVÁNÍ CIZÍM JAZYKŮM VE VÝZKUMU (2023)
DIDAKTIKA CIZÍCH JAZYKŮ: SOUČASNÉ VÝZVY PRO KVALIFIKAČNÍ RŮST I VÝUKU NA ČESKÝCH VYSOKÝCH ŠKOLÁCH (2023)
Model systému profesní podpory pro cizí jazyky. (2023)
Mehrsprachigkeit in Grenzregionen. Chancen des Erasmus+ Blended Intensive Programme (2023)
Simultaneity and classroom videos: What do pre-service and in-service teachers pay attention to when observing a two-angle classroom video? (2023)
Didaktika jako „design science“: Výzvy spojené s tvorbou učebních prostředí (2023)
Managing Stressful Situations and Promoting Teachers' Well-being Through Somatic-Cognitive Experience in a Responsive Computer Simulation (2023)
Analýza pedagogické reflexe vzdělávání v imerzivní virtuální realitě (2023)
Schul-, Curriculum- und Unterrichtsentwicklungen im Bildungssystem Tschechiens. 30 Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs (2023)
Einleitung: Schule und Bildung in den postkommunistischen Demokratien Europas dreißig Jahre nach dem Fall des Eisernen Vorhangs (2023)
Karvinské moře: kognitivní aktivizace prostřednictvím badatelské úlohy (2022)
Jazyková rozmanitost a jazykový repertoár žáků a žákyň na základní škole (2023)
Homogenization through inclusion: exploring language regimes at four multilingual schools in the Czech Republic (2024)
Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie (2023)
Hyperspace pro formativní hodnocení a badatelsky orientovanou výuku: Koncepce – vývoj – aplikace (2023)
Self-assessment, self-evaluation, or self-grading: What’s in a name? (2022)
Learning and Teaching in Virtual Reality. Possibilities and Limits of Collaborative Immersive Virtual Environments (2023)
The more the merrier? Analysing self-assessment tool set use (2022)
Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie (2023)
Virtual Reality as a Catalyst for Sense of Belonging in Distance University Students: A Path to Reducing Dropout Rates (2024)
Virtual Theatre as a New Medium of Understanding Culture (2024)
Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users (2024)
Cognition and Artificial Life (2024)
Cognition and Artificial Life 2024. Peer-reviewed proceedings. (2024)
Implementing Didactic Principles in VR for Language Education (2023)
Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie (2023)
Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users (2024)
Language advising case studies: does one size fit all? in the Forum on academic language support for students in higher education (2024)
Helping to See/Understand the Learning (2024)
Fostering Students’ Self-Directed Language Learning: Approaches to Advising (2024)
Analýza kazuistik o náročném chování žáků (2024)
Erasmus at Home, at Home at an International Exchange: Inter-cultural Communication Course Design (2024)
How to fit a week into 3 days: Continuous professional development for language centre teachers (2024)
Co je klíčového na kompetencích ve školních vzdělávacích programech základních škol? (2024)
Mezinárodní školy v Brně v kontextu české vzdělávací politiky (2024)
On the Theory of Content Transformation in Education: The 3A Methodology for Analysing and Improving Teaching and Learning (2024)
On the Theory of Content Transformation in Education: The 3A Methodology for Analysing and Improving Teaching and Learning (2024)
Editorial - časopis Dějiny a dějepis, 37, 2023, 1-2 (2023)
Teachers`s approach to pupils with heterogeneous language repertoires in the Czech Republic (2024)

Odebrat vše z výběru

Operace s vybranými výsledky

Export a tisk
Seznam vybraných záznamů

Vyhledávání publikací

Vybrané publikace/výsledky

Operace s vybranými výsledky

Další aplikace