Bakalářská práce se zabývá problematikou europeanizace občanského vzdělávání v České republice. Jejím cílem je analyzovat, jakým způsobem se evropské rámce, hodnoty a koncepty promítají do českých kurikulárních dokumentů v oblasti občanského vzdělávání a jak se jejich význam a role v čase proměňují. Teoretická část práce vychází z konceptu europeanizace a jeho aplikace v oblasti vzdělávání. Druhá část práce je zaměřena na komparativní analýzu vybraných českých kurikulárních dokumentů vztahujících se k občanskému vzdělávání, konkrétně Bílé knihy, Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a jeho revize. Metodologicky je využita obsahová analýza kombinující kvantitativní a kvalitativní přístup. Kvantitativní analýza sleduje frekvenci výskytu vybraných klíčových pojmů a témat spojených s europeanizací, zatímco kvalitativní část se zaměřuje na jejich významový kontext a způsob zakotvení v jednotlivých dokumentech.