Ve své práci se zabývám tématem diagnostiky školní zralosti.
Práce se dělí na dvě hlavní části – teoretickou a praktickou. V
teoretické části vymezuji základní pojmy, jako je školní
zralost, školní připravenost, pedagogická diagnostika,
anamnéza, diagnóza a prognóza. Následně zmiňuji některé
diagnostické metody a také nástroje využívané pro diagnostickou
činnost a zjišťování školní zralosti.  V rámci praktické části
se zabývám zjišťováním toho, jak vybraná učitelka v mateřské
škole následně pracuje s výsledky testu školní zralosti a jak
rozvíjí deficitní dílčí funkce u jednotlivých dětí. Ke sběru
těchto dat využívám metodu analýzy testu školní zralosti a jako
doplňkovou metodu volím rozhovor s učitelkou konkrétní třídy.