Tato bakalářská práce se zabývá didaktickými hrami při studiu
anglického jazyka ve školním prostředí.
Hlavním cílem této práce je představit efektivitu a přínos
těchto her, především pak při osvojování nové slovní zásoby a
během konverzace.
Praktická část je zaměřená na žáky osmé a deváté třídy základní
školy, se snahou zlepšit jejich dovednosti za pomoci
didaktických her. Tato část bude využívat metody pozorování a
dotazníku pro studenty.
Tato práce je rozdělená do dvou oblastí, teoretické a výzkumné
části.
Teoretická část se věnuje především poznatkům z oblastí
metodiky, didakti-ky, her a jejích druhů, přičemž každá z částí
demonstruje svůj přínos a metodologii pro mladé studenty.
Praktická část se dále zabývá obory spojenými s výzkumem
samotným, spo-lečně s využitými didaktickými hrami a výsledky
výzkumu.
Výsledky presentované v poslední kapitole pak zobrazují
různorodé benefity dlouhodobého využívání didaktických her,
zahrnující například zlepšenou schopnost využívání a vybavení
se nové slovní zásoby, ale také delším rozsahem pozornosti a
participací v hodinách.