Předložená práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část se
zabývá romským jazykem, původem Romů, jejich historií,
dělením, vztahem k majoritní společnosti  a většinové 
společnosti k Romům,  historickými souvislostmi, etymologií, 
problematikou vzájemného soužití.  Vazbami v romských rodinách,
vztahem Romů k tradičnímu evropskému vzdělání a problémy, 
které pramení z odlišné mentality, životního stylu a jazyka. 

Praktická část je zaměřena na průzkum vztahu Romů ke
vzdělávání, dosaženému stupni vzdělání rodičů respondentů a
snahou respondentů
samotných dosáhnout adekvátního požadovaného stupně vzdělání,
na vazby mezi volnočasovými aktivitami a snahou Romů o co
nejvyšší 
stupeň dosaženého vzdělání.  Dále se práce zaměřuje na způsob
přípravy respondentů do školy, na to kolik času tráví doma
studiem, 
kdo se s nimi do školy připravuje, na co se do školy těší na
jejich vztah ke škole a ke vzdělání všeobecně.