Zpřesněné téma: Postoj ke vztahu sociální práce a jiných pomáhajících profesí při řešení syndromu CAN u školních dětí dle sociálního pracovníka, psychologa a pedagoga Poznávací cíl/ ZVO: Jaký je postoj ke vztahu sociální práce a jiných pomáhajících profesí při řešení syndromu CAN u školních dětí dle sociálních pracovníků, psychologů a pedagogů? Odpovědí na základní výzkumnou otázku: „ Jaký je postoj ke vztahu sociální práce a jiných pomáhajících profesí při řešení syndromu CAN u školních dětí dle sociálních pracovníků, psychologů a pedagogů?“ bude jasně vymezen postoj ke vztahu sociální práce a jiných pomáhajících profesí při řešení syndromu týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte (dále jen syndrom CAN) u školních dětí dle sociálního pracovníka, psychologa a pedagoga. Díky tomuto jasnému vymezení bude dosaženo toho, že se role sociálního pracovníka podle sociálních pracovníků, psychologů a pedagogů nebude překrývat s rolemi jiných odborníků (psychologa, pedagoga). Dosažení žádoucího stavu v důsledku prospěje jak sociálnímu pracovníkovi, tak dítěti se syndromem CAN. Sociální pracovník bude mít jasnou představu o svých kompetencích a postupech při práci s dítětem se syndromem CAN a bude si při ní jistý. Také celkový stav napomůže v předcházení konfliktům mezi jednotlivými odborníky a sociální pracovník bude spokojenější z výsledků své práce. Na druhé straně žádoucí stav prospěje i dítěti se syndromem CAN, kterému se dostane efektivní intervence od každého z odborníků a bude tak lépe dosaženo terapeutického pokroku. Žádoucí stav také tímto způsobem napomůže zachování psychického well-being dítěte, které tak snáze dosáhne pocitu jistoty a bezpečí.