Cílem této práce je poukázat na to, že odklon od použití
překladu při výuce cizích jazyků je pedagogicky neopodstatněný,
a proto by mělo být jeho užití znovu zváženo. Tato práce
obsahuje mnoho argumentů podporujících užití překladu ve výuce
a snaží se prokázat jeho prospěšnost pro studenty. Tato práce
také ukazuje, že překlad je vhodný pro studenty s jakoukoliv
úrovní znalostí druhého jazyka, pokud je použit s ohledem na
jejich znalosti.