5 5 2013 textfield Datum 14 V Brně textfield cil_prace 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Analýza jazykových prostředků z hlediska spisovnosti a nespisovnosti v dílech autorek Ivony Březinové a Ivy Procházkové 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Problematikou jazykových prostředků se již zabývalo mnoho autorů, např. Přemysl Hauser, Eva Minářová. Poznatky z těchto prací budou uplatněny v komparaci děl vybraných autorek. 3. Cíl práce Cílem je charakterizovat jazyk děl Ivony Březinové a Ivy Procházkové z hlediska spisovnosti a nespisovnosti, vyhodnotit je. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) V teoretické části bakalářské práce vymezím slovní zásobu v českém jazyce, tzn. její spisovné a nespisovné vrstvy, možnosti expresivity a umělecké prostředky. Metoda: studium a analýza textů odborné literatury, srovnávání, syntéza. V praktické části nastíním obě autorky po stránce profesionální, s charakteristikou uvedu jejich vybraná dosavadní díla a na ukázkách dokážu, jaké jazykové prostředky používají. Metody: obsahová analýza, excerpce, srovnávání, kvalitativní hodnocení. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Časový harmonogram práce je stanovený takto: Vypracování projektu: květen – červen 2012 Studium primární a sekundární literatury: září – listopad 2012 Samotné psaní bakalářské práce a průběžná konzultace: listopad – únor 2012/2013 Opravy bakalářské práce: březen 2013 Odevzdání bakalářské práce: duben 2013 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Tuto bakalářskou práci mohou lidé využít k prostudování stylu psaní uvedených autorek 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Primární literatura BŘEZINOVÁ, Ivona. Bramborová Bára. 1. vyd. Ilustrace Eva Šedivá. Praha: Albatros, 2005, 77 s. Klub mladých čtenářů (Albatros). ISBN 80-000-1695-8. BŘEZINOVÁ, Ivona. Lentilka pro dědu Edu. 1. vyd. Ilustrace Eva Mastníková. Praha: Albatros, 2006, 81 s. Klub mladých čtenářů (Albatros). ISBN 80-000-1583-8. BŘEZINOVÁ, Ivona. Panenka z ebenového dřeva. Vyd. 1. Praha: Petra, 1997, 124 s. ISBN 80-859-8431-8. BŘEZINOVÁ, Ivona. Začarovaná třída. 1. vyd. Ilustrace Jaromír František Palme. Praha: Amulet, 2002, 105 s. Klíček (Amulet). ISBN 80-732-7006-4. PROCHÁZKOVÁ, Iva. Eliáš a babička z vajíčka. 1. vyd. Ilustrace Jaromír František Palme. Praha: Amulet, 2002, 133 s. Klíček (Amulet). ISBN 80-732-7011-0. PROCHÁZKOVÁ, Iva. Hlavní výhra. 1. vyd. Ilustrace Eva Vogelová. Praha: ARSCI, 1996, 65 s. Klíček (Amulet). ISBN 80-901-4527-2 PROCHÁZKOVÁ, Iva. Pět minut před večeří. 1. vyd. Ilustrace Václav Pokorný. Praha: Albatros, 1996, 47 s. Klíček (Amulet). ISBN 80-000-0436-4 textarea Oficiální zadání fakulta textfield 1441 Pedagogická fakulta jmeno_studenta Michaela Nežerková textfield Jméno studenta nazev_prace Jazykové prostředky v knihách pro děti autorek Ivony Březinové a Ivy Procházkové textfield Název práce oponent Údaj není v archivu vyplněn textfield Oponent pracoviste Katedra českého jazyka a literatury textfield Pracoviště studium 515104 textfield Studium vedouci PhDr. Ivana Kolářová, CSc. textfield Vedoucí aplikovatelnost A textfield Aplikovatelnost v praxi 8 formalni_uroven A textfield Formální úroveň a náležitosti práce 6 literatura A textfield Práce s literaturou 3 logicka_struktuta A textfield Logická struktura práce 4 metodika_prace B textfield Metodika práce 2 naplneni_cilu B textfield Míra naplnění cílů práce 1 prinos_studenta B textfield Přínos studenta 7 terminologicka_uroven C textfield Jazyková a terminologická úroveň 5 vedoucí textfield Hodnotil kdti_pdf_bc Pedagogická fakulta doplnujici_otazky     textarea Doplňující otázky 11 navrhovane_hodnoceni B textfield Navrhované hodnocení 12 silne_stranky M. Nežerková prokázala schopnost pracovat s teoretickou jazykovědnou a literárněvědou literaturou i nad rámec požadavků kladených na studentky oboru Učitelství pro mateřské školy. Seznámila se detailně s publikacemi, z nichž studují posluchačky a posluchači studia Učitelství pro 1. stupeň základní školy, popř. i bakalářských oborů českého jazyka a literatury (Nauka o slovní zásobě P. Hausera, Stylistika češtiny E. Minářové, Současná stylistika M. Čechové, M. Krčmové a E. Minářové; studie M. Šubrtové a N. Sieglové o literatuře pro děti a mládež). Ze sekundární literatury dokázala vybrat podstatné teze pro vypracování teoretické části bakalářské práce, zejména ty, které se týkají rozvrstvení slovní zásoby a její slohové charakteristiky. Již v teoretických kapitolách M. Nežerková prokázala dovednost sestavit náročnější odborný text s adekvátním využitím potřebné terminologie. Při vlastním rozboru vybraných textů I. Březinové a I. Procházkové prokázala autorka práce: - schopnost poznat hodnotu lexikálních prostředků různých vrstev v textu: neomezila se jen na dichotomii spisovnost - nespisovnost, všímá si dále především expresivity a jejích druhů, novosti nebo archaičnosti vyjádření, individuálního autorského tvoření nových výrazů; - schopnost analýzy lexikálních jazykových prostředků; - snahu alespoň o stručnou syntézu a zhodnocení jazyka obou autorek. textarea Silné stránky práce 9 slabe_stranky Přes pečlivost práce zůstávají výsledky popisu jazykových prostředků ve vybraných knihách I. Březinové a I. Procházkové spíše v rovině analýzy, syntéza a zhodnocení jazyka jsou velmi stručné. I po korektuře textu v něm bohužel zůstaly některé pravopisné chyby, např. na s. 41: zocelení Eliášovi rodiny (místo správného tvaru Eliášovy rodiny); na s. 39: Začala spolupracovat např. s nakladatelstvím Melantrich, Albatros..., která vydaly... (místo správného tvaru která vydala). textarea Slabé stránky práce 10 vysledek doporučuji k obhajobě textfield Výsledek 13 B