Bakalářská práce analyzuje pět vzdělávacích lekcí určené pro
3.–5. ročník základních škol z Databanky vzdělávacích
knihovnických programů Knihovny Jiřího Mahena v Brně. Cílem je
zjistit, jak lekce integrují třífázový model učení E–U–R a
podporují rozvoj klíčových kompetencí. Kvalitativní obsahová
analýza ukázala, že míra i kvalita naplnění těchto prvků se v
jednotlivých programech liší. Výsledky nabízejí vhled do
pedagogických přístupů knihoven a mohou sloužit jako podklad
pro další zkvalitňování metodik vzdělávacích programů.