Bakalářská práce se zabývá sociálním klimatem na 1. stupni ZŠ a
jeho mapování na vybraných základních školách.
Teoretická část se věnuje terminologii dané problematiky,
metodám a přístupům jejího zkoumání, popisuje klima školy a
třídy, zaměřuje se na osobnosti učitele a žáka, kteří se na
budování klimatu ve škole podílí.
Výzkumná část se konkrétně zabývá otázkou rozdílů vybraných
aspektů sociálního klimatu školní třídy na 1. stupni ZŠ. Výzkum
je založen na dvou paralelních šetřeních. Pro zjištění postojů
žáků k vybraným oblastem sociálního klimatu je využito
dotazníkové šetření a jako druhou metodu, určenou k předem
nestrukturovanému vhledu do problematiky žákovského vnímání,
využívá výzkum diagnostiku dětského výtvarného projevu.