Diplomová práce se zabývá využitím hudby ve výuce angličtiny
nejen jako učební metody, ale také jako terapeutické metody se
zaměřením na propojení těchto metod a jejich následovném
využití na běžných základních školách pro rozvoj jazykových
schopností žáků. Cílem práce je seznámit učitele s pojmem
muzikoterapie, najít spolehlivé zdroje, které dokazují
efektivnost používání hudby v hodinách anglického jazyka
podpořené zajímavými nápady využití hudby v hodině anglického
jazyka jako učební metodu ale i prvek terapie a nabídnout
zajímavé aktivity, které mohou být použity pro splnění jejich
cílů. Teoretická část se zabývá muzikoterapií, její historií a
současným stavem v České republice a Velké Británii a jejími
metodami. Dále se zaobírá důvody používání hudby v hodinách
anglického jazyka, co může u žáků rozvíjet
a nabízí nápady aktivit, které mohou být použity. Nakonec
představuje použití muzikoterapie v běžných školách, případové
studie, a nápady na aktivity. Praktická část se věnuje výzkumu,
jehož účelem bylo zjistit do jaké šíře, případně jestli vůbec,
používají učitelé angličtiny ve svých hodinách hudbu i jako
učební i terapeutickou metodu.