Problematika obsedantně-kompulzivní poruchy (OCD) u dětí školního věku je spojena s výraznými obtížemi, což může negativně ovlivnit jejich akademický rozvoj. Speciální pedagogika se proto snaží vyvinout a aplikovat podpůrné strategie, jako jsou individuální vzdělávací plány a spolupráce s odborníky, přičemž významnou roli hraje i kognitivně-behaviorální terapie (KBT). Stále však existují mezery ve znalostech o nejefektivnějších metodách podpory. Cílem bakalářské práce je konkretizovat, jak OCD ovlivňuje školní výkonnost dětí a dospívajících, a identifikovat účinné metody, jak tuto poruchu zvládat ve školním prostředí. Propojením teoretických poznatků s osobní zkušeností se nabídne hlubší porozumění a zformulují se praktické návrhy ke zlepšení školní úspěšnosti žáků s OCD.