Diplomová práca pozostáva z teoretickej a empirickej časti.
Vnútorne sa člení na  kapitoly.
Teoretická časť práce je zameraná na rómske etnikum a jeho
sociokultúrne odlišnosti. Poukazuje na výrazné kontrasty medzi
Rómami žijúcimi v segregovaných a integrovaných oblastiach na
Slovensku. Zaoberá sa aktuálnymi problémami v súvislosti s
procesom vzdelávania Rómov, najmä adaptačnými problémami detí v
škole. Zároveň kladie dôraz na špecifiká sociálneho prostredia
a jeho podnetnosť vo vzťahu k školskej úspešnosti dieťaťa.
Osobitne venuje pozornosť procesu adaptácie v škole u detí
pochádzajúcich z málo podnetného sociálneho prostredia. Taktiež
si všíma vzťah rómskych rodín k inštitucionalizovanému
vzdelávaniu.
Empirická časť práce je zameraná na prieskum najčastejších
príčin vzniku a výskytu adaptačných problémov v škole u skupiny
rómskych detí a u skupiny nerómskych detí. V následnom výskume
sa podrobnejšie zaoberáme skúmaním priamych súvislostí vplyvu
málo podnetného sociálneho prostredia na vznik adaptačných
problémov v škole.