Diplomová práce je zaměřena na nadaného žáka na základní škole.
V úvodu jsou vymezeny základní pojmy problematiky nadaných,
jako je nadání, inteligence a tvořivost. Důležitá je
charakteristika nadaného žáka před vstupem do školy a ve
školním vzdělávacím procesu, dále speciální přístupy k nim.
Teoretickou část uzavírá kapitola, která se zabývá formami a
vhodnými metodami práce s nadaným žákem. Praktická část je
zaměřena na výzkum, který měl zjistit vědomostní rozdíly mezi
žákem diagnostikovaným v pedagogicko-psychologické poradně a
žákem, který patří k nejlepším ve třídě s průměrem 1,0. Dílčím
cílem bylo zjištění informovanosti o dané problematice na
vybraných základních školách.