Diplomová práce se zabývá využitím hraného filmu Napoleon v
dějepisné výuce. Cílem práce je ověření účinnosti filmu jakožto
audiovizuální pomůcky, která se podílí na rozvoji jedince.
Výzkum si klade za cíl dosáhnout u žáků efektivnějšího osvojení
historických poznatků a rozvoj klíčových kompetencí.
Pro ověření účinnosti jsou porovnávány 2 třídy, ve kterých
probíhá výuka různými způsoby - experimentálně a tradičně. V
experimentální třídě jsou promítány předem vybrané sekvence
filmu, které podléhají historické a umělecké analýze. Při
ověřování hypotézy je sledováno, zda experimentální třída
dosáhne lepších studijních výsledků, oproti třídě s tradiční
výukou.