Diplomová práce zkoumá vliv kurzu anglického jazyka na
jazykový, kognitivní a sociální rozvoj čtyřletého dítěte.
Prostřednictvím případové studie sleduje, jak pravidelná účast
na kurzu ovlivňuje komunikační dovednosti, myšlení, pozornost a
sociální interakce dítěte. Výzkum vychází z teorie raného
osvojování cizího jazyka a využívá kvalitativní metody, zejména
pozorování, rozhovor s lektorem a záznamy zachycující úroveň
nabytých vědomostí dítěte. Práce poukazuje na možné přínosy
rané výuky angličtiny pro celkový rozvoj dítěte a nabízí
poznatky využitelné v předškolním vzdělávání.