Diplomová práce se zabývá analýzou rozvoje komunikačních
dovedností u žáků s dysartrií. Teoretická část má charakter
kvalitativního výzkumu postaveného na analýze české i
zahraniční odborné literatury. Další nedílnou součástí je také
analýza legislativních dokumentů. Zabývá se teoretickými
poznatky o komunikaci, jazykových rovinách a jejich narušení,
mentálním, tělesným a kombinovaných postižením a dysartrií.
Dále podává také stručný popis speciálního školství, rámcových
vzdělávacích programů a uvádí terapeutické přístupy u žáků s
dysartrií. Praktická část obsahuje vyhodnocení kvalitativního
výzkumu. Ten vychází z případových studií žáků, pozorování žáků
a polostrukturovaných rozhovorů s učiteli, asistenty pedagoga
či osobními asistent, rodiči a školní logopedickou asistentkou.