Tato bakalářská diplomová práce se zabývá problematikou
vzdělávání pedagogů Montessori na základní škole.
Jedná se o teoreticko – empirickou práci kvalitativního
výzkumu. Práce využívá pro sběr dat
metodu rozhovoru. Získané rozhovory byly analyzovány pomocí
otevřeného kódování a následně
vyhodnoceny. Cílem práce je zmapovat vzdělávání Montessori
pedagogů na základní škole a zjistit
jakými způsoby se vzdělávají, aby se mohli věnovat Montessori
výuce na základní škole. Z teoretického
hlediska práce seznamuje čtenáře s alternativními školami a
osobností Marie Montessori, spolu s jejími
principy a poukazuje na problémy spojené se vzděláváním
Montessori pedagogů. Dále na nedostatečné
ukotvení tohoto vzdělávání v české legislativě a na
nedostatečně propracovaný systém vzdělávání pedagogů,
které jsou nevyhnutelné, pokud chce český učitel učit v
Montessori.