Diplomová práce se zabývá tématem blended learningu v dalším
vzdělávání pedagogických pracovníků. Teoretická část je
zaměřena na deskripci blended learningu, inovativního přístupu
ke vzdělávání, a ukazuje jeho využití v různých typech
vzdělávání. Dále je v textu rozpracována problematika
vzdělávání dospělých v kontextu technologií a jsou nastíněny
možnosti návrhu výuky s využitím ICT. Významný prostor je
věnován dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků v
souvislosti s jejich digitálními kompetencemi. Empirická část
diplomové práce, koncipované jako případová studie, se snaží
zjistit, jak pedagogičtí pracovníci, účastnící se dalšího
vzdělávání v environmentální výchově, vzdělávání a osvětě
(EVVO), vnímají ICT v kontextu svého dalšího profesního
rozvoje. Cílem empirické části je přinést odpovědi na komplexní
otázku, jak může blended learning přispět k rozvoji digitálních
kompetencí pedagogických pracovníků. Závěr práce obsahuje
doporučení pro inovaci specializačního studia pro koordinátory
v EVVO.