PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Autor projektu, UČO Renata B R A D Á Č O V Á , 200220 Studijní program, obor Učitelství odborného výcviku a praxe Datum předložení projektu 19.6.2008 Téma práce česky Komparativní průzkum možností edukace dětí příslušníků Mongolské národnostní menšiny na úrovni sekundární školy v českých a v čínských podmínkách Klíčová slova česky Komparativní pedagogika, Mongolská národnostní menšina, čínské školství, české školství, sekundární škola, odborné školství, multikulturní výchova, profesní orientace, jazyková bariéra Klíčová slova anglicky Comparative education, Mongol nationality, Chinese educational system, Czech educational system, secondary school, vocational education, multicultural education, vocational orientation, language barrier OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Tématem mé bakalářské práce je problematika soužití mongolské komunity se školským systémem ČR, konkrétně se zaměřím na město Blansko. Domnívám se, že toto téma je velmi aktuální a současně citlivé. V posledním době se do Blanska přistěhovalo velké množství příslušníků mongolské národnosti a jejich začlenění do společnosti probíhá ne vždy hladce a jednoduše. Existuje zde mnoho problémů při komunikaci mezi českými a mongolskými občany. Důvodem bývá v prvé řadě jazyková bariéra. Pokud bychom měli všichni stejnou minulost, kulturu, tradici a zkušenosti, byla by komunikace poměrně snadná. Pocházíme však z nejrůznějších míst, kultur a etnik, máme jiná očekávání, jiné zkušenosti, představy a přání a tak nereagujeme všichni stejně a tak jsme odlišní. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Multikulturalismus v širokém slova smyslu nastoluje jak problémy empirické a praktické, tak problémy filozofické a normativní. Dříve než je multikulturalismus politickým programem je sociálním faktem. Ve spravedlivé společnosti mizí rozdíly třídní a jazykové rozdíly se v ní stávají nepodstatnými. Některé z menšin, žijících na našem území, nejsou od nás ve vnějších znacích příliš odlišné. Mnohokrát si však uvědomujeme, že se jako Česká většina chováme jinak než menšiny. Nejvýrazněji to pociťujeme ve chvílích, kdy si nerozumíme, protože náš komunikační styl naráží na jiný komunikační styl menšiny. Hněváme se, že se menšina „ nepřizpůsobila“, že se chová podle svého a přináší nám problémy. Může však menšina za své odlišné chování ? 3. Cíl práce Cílem mé práce bude zmapování vztahu Mongolských přistěhovalců k českým školám, porovnání českého školského systému se školským systémem pro menšinové mongolské školství v Číně a vyvození vhodných námětů a doporučení k řešení této problematiky na okrese Blansko. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) V teoretické prvé části bude především analyzována edukační problematika v daných regionech, tedy v ČR, v Mongolské republice a v AO Vnitřní Mongolsko Číny. V praktické části bude aplikována metoda dotazníková, rohovoru rozhovoru a popisné statistiky ke zídskání a vyhodnocení příslušných dat.