Bakalářská práce se zaměřuje na chování žáka s poruchou
autistického spektra v průběhu docházky do základní školy
speciální. Práce je rozdělena do tří kapitol, z nichž první dvě
kapitoly vycházejí z teorie dané problematiky, ve třetí
kapitole se věnuji výzkumu. Teoretická část charakterizuje
poruchy autistického spektra, představuje různé typy rozdělení
autismu i metodiku a přístupy, jimiž lze osoby s autismem
rozvíjet či vzdělávat. Dále se zaměřuje na podmínky a kritéria
vzdělávání žáků s autismem v základní škole speciální,
představuje terapeutické přístupy, které mohou zvýšit
efektivitu vzdělávání. Výzkumná část je zpracována ve formě
případové studie žáka s autismem.