Tato práce se zaměřuje na problematiku skrytého záškoláctví z
po-hledu pedagogických pracovníků, zejména třídních učitelů a
výchovných poradců. V teoretické části jsou definovány klíčové
pojmy a souvislosti tý-kající se záškoláctví s důrazem na jeho
skrytou formu. Dále je analyzován vliv rodiny, vrstevníků a
školního prostředí na vznik tohoto jevu. Praktická část přináší
kvalitativní výzkum provedený prostřednictvím
polostrukturo-vaných rozhovorů s pěti třídními učiteli a třemi
výchovnými poradci ze tří základních škol. Cílem výzkumu je
zmapovat přístupy pedagogů k prevenci, odhalování a řešení
skrytého záškoláctví. Výsledky ukazují, že pravidelná
komunikace s rodiči, spolupráce mezi pedagogy a individuální
přístup k žá-kovi jsou klíčové pro úspěšné zvládnutí tohoto
problému. Práce poskytuje praktická doporučení pro efektivnější
prevenci a intervenci v případech skry-tého záškoláctví a může
sloužit jako podklad pro další výzkum k aplikaci ve školní
praxi.