Tato diplomová práce se zabývá problematikou vzdělávání za
pomoci technologie ve vztahu k introvertům a extrovertům. Práce
je členěna na část teoretickou a část empirickou. Teoretická
část vznikla na základě studia relevantní odborné literatury a
věnuje se mimo jiné psychologickým typům, procesu učení či
oblasti vzdělávání. V rámci empirické části byl realizován
kvalitativní výzkum, jehož respondenty byli žáci 3. ročníku 1.
Základní školy v Novém Městě na Moravě.  Předně byla cílová
skupina rozlišena za pomoci Osobnostního dotazníku pro děti B -
J. E. P. I. dle psychologického typu na introverty a
extroverty. Samotné šetření probíhalo formou
polostrukturovaných rozhovorů, jejichž obsahem byla reflexe
předchozí činnosti – sledování vzdělávacích videí projektu
Khanova škola z oblasti matematiky. Cílem empirické části bylo
rozlišení názoru introvertů a extrovertů na učení se pomocí
technologie. Součástí práce je metodologický postup a
interpretace výsledných zjištění i ve vztahu k jiným
uskutečněným výzkumům.