Diplomová práce se zaobírá tématem environmentálně etických
postojů a hodnot
v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě v České
republice. Jejím cílem je odpovědět
na otázku, jaké postoje a hodnoty ve vztahu k přírodě jsou
komunikovány ve
výukových programech environmentálního zaměření pro děti a zda
jsou tato sdělení
konzistentní s hodnotami a postoji lektorů a lektorek, jež
programy vedou. První část práce
popisuje vztah environmentální etiky a environmentálního
vzdělávání. Druhá se zaměřuje na
shrnutí diskusí napříč environmentální etikou: hlavních směrů
relevantních pro tuto práci. Třetí
část představuje metodologický design výzkumu. Čtvrtá
prezentuje výsledky hloubkové
analýzy případových studií osmi pozorovaných programů a postoje
a hodnoty devíti lektorů a
lektorek, jež tyto programy vedli. Pátá část srovnává postoje a
hodnoty jednotlivých lektorů
v šesti vymezených kategoriích popisujících etický vztah
člověka a přírody a identifikuje
ne/konzistence se sděleními obsaženými v programech. Poslední
část je diskusí nad závěry
z předchozích kapitol a možnostmi jejich aplikace v praxi
lektorů a lektorek environmentálního
vzdělávání, výchovy a osvěty.