12 1 2015 textfield Datum 11 textfield cil_prace {Cílem práce je navrhnout inovovaný systém školení zaměstnanců.V teoretické části se zaměříme na specifika vzdělávání a objasnění pojmů s nimi spojených, didaktické pomůcky, metody a formy vzdělávání. V praktické části se budeme věnovat přípravě školení, realizaci výuky a hodnocením. Osnova: 1. Proces vzdělávání 2. Cíle vzdělávání 3. Obsah vzdělávací akce 4. Metody,formy, prostředky 6. Realizace výuky 7. Hodnocení} textarea Oficiální zadání fakulta textfield 1441 Pedagogická fakulta jmeno_studenta Renáta Lhoťanová textfield Jméno studenta nazev_prace Řešení problematiky školení zaměstnanců ve firmách textfield Název práce oponent Mgr. Bc. Lucie Viková textfield Oponent pracoviste Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání textfield Pracoviště studium 617289 textfield Studium vedouci Mgr. Pavel Pecina, Ph.D. textfield Vedoucí aplikovatelnost C textfield Aplikovatelnost v praxi 5 metodika_prace D textfield Metodika práce 2 naplneni_cilu C textfield Míra naplnění cílů práce 1 prinos_studenta C textfield Přínos studenta 4 terminologie C textfield Terminologická úroveň 3 oponentka textfield Hodnotil kat_fyz_pdf_bc Pedagogická fakulta doplnujici_otazky <p>Jak probíhá v České poště školení zaměstnanců - lektorů, kteří dále školí řadové zaměstnance? Může se z řadového zaměstnance, např. za přepážkou, stát lektor? Jak?</p> textarea Doplňující otázky 8 navrhovane_hodnoceni C textfield Navrhované hodnocení 9 silne_stranky <p>Bakalářská práce se zabývá tématem, které je aktuální&nbsp;– Školení zaměstnanců.&nbsp;Obsah práce odpovídá zvolenému tématu. Bakalářská práce obsahuje podstatné informace o vzdělávání dospělých.&nbsp;<span style="line-height: 20.7999992370605px;">Studentka pracuje se základní literaturou k danému tématu.&nbsp;</span> Z hlediska formální stránky je až na drobné grafické chyby práce dobře zpracována.&nbsp;Studentka pracuje s poznatky z praxe a přináší konkrétní návrh způsobu&nbsp;zavádění nového produktu v rámci České pošty.</p> <p>&nbsp;</p> textarea Silné stránky práce 6 slabe_stranky <p>Studentka ne příliš dobře pracuje s literaturou. U některých kapitol chybí odkaz na zdroje (např. 5.1., 5.2.). Některé podkapitoly jsou tvořeny pouze přímou citací i celých stran z dané literatury (např. 2.3.).</p> <p>Práce není dobře logicky strukturovaná. Za teoretickou část považuji vše až po kapitolu 12. Některým&nbsp;částem modelu Realizace vzdělávání dospělých (s. 23) se studentka věnuje v teoretické a některým v praktické části práce. Jde pouze o popis modelu bez obohacení poznatků z praxe České pošty. Z hlediska logické struktury bych také zařadila kapitolu 14 před kapitolu 13, kde by bylo dále vhodné, aby se studentka vyjádřila k jednotlivým částem modelu Realizace vzdělávání (s. 23) z pohledu České pošty, pokud ji chce řadit do praktické části práce.&nbsp;</p> textarea Slabé stránky práce 7 vysledek doporučuji k obhajobě textfield Výsledek 10 B