Tato bakalářská práce si klade za cíl zjistit, jaké znalosti a
zkušenosti mají učitelé na druhém stupni základních škol v
České republice s fenoménem sebepoškozování u svých žáků.
Teoretická část se zabývá adolescencí a změnami, kterými
jedinci v tomto období prochází, fenoménem sebepoškozování a
předchozími výzkumy na stejné či obdobné téma. Praktická část
je zaměřena na kvantitativní výzkum mezi učiteli druhého stupně
o jejich znalostech a zkušenostech se sebepoškozováním u žáků.
Výzkum poukázal na vysoké procento učitelů, kteří se setkali se
žákem, který se sebepoškozoval, více než čtvrtina respondentů
se setkala se žákem, který toto chování zopakoval nejméně
pětkrát. Většina odpovídajících v části znalostní uvedla, že je
studium na pedagogických fakultách na tento fenomén rozhodně či
spíše nepřipravila. 159 z 179 respondentů nikdy v minulosti
nemělo možnost navštívit kurzy či školení zabývající se tímto
tématem, i když by většina takovou možnost uvítala.