Tato diplomová práce zkoumá preventivní a reaktivní strategie v
rámci třídního managementu. Teoretická část je strukturována do
dvou hlavních sekcí. První část popisuje preventivní strategie,
které mají za cíl předcházet rušivému chování. Druhá část
popisuje reaktivní strategie, určené k implementaci v případě,
že preventivní opatření nebyla zavedena nebo se ukázala jako
neúčinná. Empirická část práce analyzuje aplikaci preventivních
a reaktivních strategií u učitelů angličtiny na druhém stupni
základní školy. Výzkum vychází z dat získaných metodou
dotazníku, z analýzy observačních dat a následného rozhovoru s
učiteli. Tato data jsou poté porovnána s doporučeními
vycházejícími z dostupných výzkumů.