Open space konference o e-learningu IS MU

Jak motivovat studenty k průběžnému studiu: zkušenosti z Mikroekonomie I

V příspěvku ukážeme, jaké nástroje používáme na ESF v předmětu Mikroekonomie I k motivování studentů k průběžné práci. Základní motivaci k průběžnému studiu vytváří bodované semináře, kde hodnotíme jak účast, tak znalosti a připravenost studentů. Druhým motivačním prvkem (používaným i u studentů kombinované formy studia) jsou průběžné testy v ISu vyplňované přes internet. Body získané na seminářích a v průběžných testech ovlivňují jak připuštění studenta ke zkoušce, tak jeho výslednou známku.

V prezentaci přestavíme i software, který jsme v rámci předchozího projektu FRMU vytvořili ke strojovému generování zadání průběžných testů. Tento nástroj můžeme zdarma poskytnout zájemcům z ostatních pracovišť MU. Budeme také diskutovat praktické použití výše zmíněných nástrojů včetně problému s nimi spojených a navrhneme určité modifikace funkcí ISu, které by výrazně usnadnily práci s těmito nástroji.

Aktivní učení a metoda Peer instruction

Aktivním učením nazýváme soubor vyučovacích metod, které ve větší než běžné míře vyžadují aktivní činnosti žáků (studentů) při výuce. Obvykle jsou tyto metody spojovány s výukou na základních nebo středních školách, i když některé z nich byly vytvořeny ve vysokoškolském prostředí. Příspěvek seznámí s principem metody Peer Instruction a bude referovat o zkušenostech s touto metodou při výuce fyziky na PřF MU.

Aktivity se studenty přímo na přednášce

Na přímý dotaz či žádost o poskytnutí zpětné vazby se v přednáškové místnosti zvedne něčí ruka jen málokdy. Mnozí to jistě znáte. Jak se ale situace může změnit, pokud studenti dostanou možnost vyjádřit se anonymně, pomocí mobilních technologií a hned vidí výsledky? Své zkušenosti z přednášek přijde sdílet RNDr. Pavel Lízal, Ph.D. Přijďte si poslechnout, jak online hlasování, ankety i průběžné získávání zpětné vazby může proměnit vysokoškolskou přednášku.

Chcete si vyzkoušet online hlasování sami přímo na přednášce? Uložte si prosím do svých mobilních zařízení následující odkaz: https://b.socrative.com/login/student/

Průběžné testy ve výuce

Při praxi s kurzem Úvod do studia Číny, ve kterém je větší množství studentů, vyučující pravidelně naráželi na problém, že posluchači prvních ročníků nechávali nastudování materiálů na zkouškové období. Trápil je i fakt, že znalosti získané v průběhu semestru byly předpokladem pro zvládnutí další látky a navazujících kurzů. Vyučující předmětů byli nuceni řešit otázku "Jak zajistit, aby studenti pracovali s materiály v průběhu semestru?". Zpřístupnění interaktivních výukových materiálů na webu vloni nezafungovalo. Podařilo se jim systém práce studentů změnit letos, když v předmětu poprvé zavedli průběžné testování znalostí již během výuky?

Efektivnější práce studentů díky testům na cvičeních (s využitím mobilních zařízení)

Mít na cvičeních a seminářích studenty připravené šetří na obou stranách mnoho času. Vyučující nemusí opakovat látku z přednášky a využije hodinu efektivně, student získá více prostoru konzultovat práci na projektu a průběžněji se připravuje na zkoušku. Jak ale zajistit, aby studenti chodili připravení? Ing. RNDr. Barbora Bühnová, Ph.D. bude sdílet své zkušenosti se zavedením elektronických tříminutových testů ve vysokokapacitním předmětu Softwarové inženýrství I. Přijďte si poslechnout, jak tyto testy změnily semináře a zda vyučující limitoval nedostatek PC učeben.

Aktivizace studentů v seminářích: Propojení e-learningových a tradičních metod

Cílem tohoto příspěvku je podělit se o zkušenosti s aktivizací studentů během přednášek a seminářů. Konkrétně, příspěvek přinese odpovědi na následující otázky: Jak podnítit studenty, aby si opravdu přečetli povinnou literaturu před danou přednáškou či seminářem? Jak pomoci studentům nebát se a aktivně se účastnit přednášek a seminářů? Příspěvek představí, jak lze využít odpovědníky k aktivizaci studentů a jak lze vhodně kombinovat tuto e-learningovou aplikaci s tradičními pedagogickými metodami.

Nástroje pro MOOC a kurzy pro veřejnost

Od prosince běží v ostrém provozu nové nástroje pro poskytování otevřených online kurzů, které získaly souhrnné označení E-kurzy. Jejich zavedení je reakcí na trendy v digitálním vzdělávání a na poptávku rezonující v řadách e-learningových nadšenců na MU. IS MU tím otevřel dveře tvůrcům a zájemcům o MOOC. RNDr. Hana Bydžovská ve svém příspěvku představí, jak E-kurzy fungují, pro koho jsou určeny a na co vše se zájemci o MOOC mohou těšit v následujícím roce.

Přípravné kurzy na přijímací zkoušky na LF

S napětím sledovala od ledna do září tohoto roku prof. RNDr. Eva Táborská, CSc. se svým týmem výsledek spuštění prodeje historicky prvních plně e-learningových kurzů na MU. V listopadu Lékařská fakulta kurzy uchazečům nabídla znovu. Tři přípravné kurzy cílené na zahraniční uchazeče o studium uspěly. O tom, s jakým očekáváním do projektu šli, zda se zúročila práce autorů a tutorů kurzů, ze kterých států byla poptávka největší, jak se v kurzech zorientovali zahraniční uchazeči a další podrobnosti z realizace podá prof. RNDr. Eva Táborská, CSc., která projekt iniciovala.

Novinky v IS MU

Příspěvek je určen posluchačům, kteří chtějí mít přehled o vývoji e-learningu, jeho nových funkcích a možnostech. Shrnuje nejzajímavější novinky elektronické podpory výuky v Informačním systému MU z uplynulého roku. Posluchači se mimo jiné dozvědí, jaká předsevzetí si Vývojový tým IS MU stanovil na rok 2017 a na co se mohou v nejbližší době těšit.