Numerické myšlení - Diskusní fórum k přijímacímu řízení 2014 - Discussion forum
TSP 2013- varianta 2 - příklad 14 elektronická verze
Musíme zjistit jaké číslo se "schovává" za jakým písmenem a k tomu nám poslouží ty první tři rovnice.
Začnu u té poslední a následně si to zkontroluji u těch zbylých: Za "Z" dosadím 7 => 7*7=49 (Y=4; X=9), teď dosadím do druhé: 7+7=14 (W=1; Y=4, "Y" už víme, jen jsme si to tu zkontrolovali), a následně si to ještě ověříme v první rovnici: 7+1+1=9.
Teď jen dosadím do rovnice za "A" => A=9*4+7*1 => A=36+7 => A=43
Správná odpověď je: a)
TSP numerické myslenie
Dobrý večer, prosím vás, podľa čoho ste určili správne odpovede v úlohe 29 a vúlohe 30 vo variante 2011/01 v pdf formáte? Skúšala som to riešiť rôznymi
spôsobmi, ale na správny výsledok som neprišla.
Takisto v TSP 2009 v pdf formáte som nevedela vyriešiť úlohu 16.
ďakujem za skorú odpoveď :)
Pekný večer želám,
29.
Číslo v obrazci označuje, koľko rovnostranných trojuholníkov sa v ňom nachádza.
My hľadáme v možnostiach tú, ktorá sa na dané miesto NEhodí.
Tzn. obrazec, kde sa nenachádzajú 4 rovnostranné trojuholníky.
30.
Spočítať číslice vo štvorcoch, deleno počet štvorcov na obrazci = číslo v kruhu.
-> (3+5):2=4
-> (4+1+7):3=4
atď.
2009/1/16
V kruhu sú dve číselé rady.
Jedna ide po smere hodinových ručičiek, jedna proti smeru (naznačuje to šípka
nad kruhom). Obe rady začínajú práve na políčku pod šípkami, na čísle 1.
Číselné rady sú obvykle ob jedno políčko.
Tzn. rada proti smeru bude: 1 - 4 - ? - 16 - 25
Po smere: 1 - 8 - 27 - ? - 125
Prvá rada je "n na druhú", pričom n je prirodzené číslo (1, 2, 3...) tzn.
1x1 = 1
2x2 = 4
3x3 = ?
4x4 = 16
5x5 = 25
1x1x1 = 1
2x2x2 = 8
3x3x3 = 27
4x4x4 = ?
5x5x5 = 125
TSP 2013, varianta 9, př. 16
Prosím o vysvětlení příkladu 16, varianta 9, TSP 2013, z elektronické verze.Děkuji
Pekný deň prajem,
princíp príkladu:
vrchné číslo + 2x spodné číslo = číslo vpravo
2+2 = 4
Takže stačí vypočítať X a Y a rovnaký vzťah pre ne.
TSP 2012/var. 04. otázka č. 20
Dobrý den, můžete mi prosím vysvětlit otázku č. 20, elektronická varianta, TSP2012, varianta 04? Děkuji
V zadání máme daný základní vztah mezi x a y, za které si můžeme doplnit
jakákoliv čísla. Kdyby např. x=1 a y=2, dosadili by se do zlomku jako (1+2)/2.
My máme danou rovnici o jedné neznámé a.
Ze závorky díky danému vztahu tedy víme, že x=12 a y=a, závorka lze tedy napsat
jako (12+a)/2.
Tohle celé se nám pak stává iksem, pokračujeme tedy x=(12+a)/2, y=a, dle vztahu
tedy [(12+a)/2 + a]/2 = 3.
Z toho už snadno spočítáme, že a=0.
Máme výsledek.
TSP 2012 var. 04 ot.č. 15
Dokázal by mi prosím někdo vysvětlit jak se řeší tento příklad.DěkujiDobrý deň,
jedná sa o príklad z .pdf (papierovej) verzie alebo el. precvičovania?Číslovanie príkladov je totiž odlišné.
Musíme zjistit jaké číslo se "schovává" za jakým písmenem a k tomu nám poslouží ty první tři rovnice.
Začnu u té poslední a následně si to zkontroluji u těch zbylých: Za "Z" dosadím 7 => 7*7=49 (Y=4; X=9), teď dosadím do druhé: 7+7=14 (W=1; Y=4, "Y" už víme, jen jsme si to tu zkontrolovali), a následně si to ještě ověříme v první rovnici: 7+1+1=9.
Teď jen dosadím do rovnice za "A" => A=9*4+7*1 => A=36+7 => A=43
Správná odpověď je: a)
Z se nemůže rovnat 1, 2 nebo 3, protože ve druhé rovnici musí být dvouciferný výsledek.
Z se nemůže rovnat 4, protože v druhé rovnici by to nedalo dvouciferné číslo.
Z se nemůže rovnat 5, protože ve třetí rovnici druhá cifra (X) nemůže být 5.
Z se nemůže rovnat 6, stejný případ jako 5
Z se nemůže rovnat 8 nebo 9, protože v první rovnici musí být jednociferný výsledek.
TSP 2013 var. 06: ot.č.19 , elek.vezre
Dobrý den
Chci se Vás zeptat jak bych měla postupovat při řešení této otázky.
TSP 2011/ var. 01 otázka č. 22
Dobrý den, stále se snažím vypočítat tento příklad (22), ale nemohu se dostat ke
správnému výsledku. Mohli byste mi prosím poradit? forma pdf
Děkuji
MaškováZ rovnice, kterou máme zadanou víme: a=x+1, to dosadíme do první rovnice:
(2a-1)/(a-2)=5
(2x+2-1)/(x+1-2)=5
.
.
.
x=2
My tedy chceme určit "puntík" 1, takže jedničku jen opět dosadíme do první
rovnice:
(2*1-1)/(1-2)=-1
TSP 2012 př. 19, varianta 1, numerické myšlení
Dobrý den. Děkuji za rychlou odpověď (Ze symbolického myšlení). Ještě jestli
bych mohla př. 19 numerické
cvičení varianta 1 (2013)
Tedy:
Operace je definována takto:
a©b=a+b/2
Určete 2©x, jestliže (8©x) ©x=11
nejde.:-) Budu ráda za řešení. Děkuji.
Když už je princip jasný, tak uvedu jen samotné dosazení pro kontrolu, jinak by
měl být princip těchto příkladů stejný pořád dokola:
{[(8+x)/2]+x}/2=11
.
.
.
x=12
rovnici. UŽ vím proč.:-)
TSP 2011/01 pr. 28, verzia v pdf na vytlačenie
Prosím vás, ako zistím číslo namiesto otázniku v tejto úlohe? :) ďakujemPekný večer,
(súčet čísiel nad čiarou) plus (súčet čísiel pod čiarou) = číslo v obdĺžniku2013/01 pr. 15
Ahoj, poradi nekdo jak na to? Nemuzu v tom nic najit i kdyz vim, ze to ma vyjit149, dekuju moc..papirova verze
Dobrý deň,
v zadaní sú dve číselné rady.
Jedna rada je v kruhu, druhá v štvorci.
Máme teda:
1 - 2 - 4 - ? - 11 - 16
a
1 - 3 - ? - 27 - 81
Druhá rada sú nasobky 3 predošlého čísla (1x3, 3x3, 9x3...)
2012 var.12. ot. 11 a 12 pdf.
Poradíte mi prosím jak mám vypočítat u otázky 11. odpověd c) 80% z 50%
a u té 12. si nevím rady s odmocninamy. Trochu plavu v jejich postupech.
DíkyTSP 2014/v. 04, ot. 12
Dobrý den, poradí mi prosím někdo jak vyřešit tento příklad ?Posloupnost {an}, n = 1, 2, . . . vzniká podle následujícího pravidla:
an+2 = 2an+1 − an.
Určete její stý člen a100, je-li a1 = 2 a a2 = 0.
chtěl bych požádat o vysvětlení těchto 2 úloh z TSP 2014 (var. 01):
14. - nepodařilo se mi nalézt žádnou logickou spojitost
17. - ať jsem si vyjadřoval, jak jsem chtěl, tak mi nic nevyšlo :D
Děkuji mnohokrát za odpověď.