Symbolické myšlení - Diskusní fórum k přijímacímu řízení 2014 - Discussion forum
TSP 2013 / varianta 01 / elektronické procvičování
kompresor- TSP 2013 / varianta 01 / elektronické procvičování
Dobrý den, chtěla bych poprosit o vysvětlení otázek 21, 25 a 29. Děkuji předem
1. 3. 2014 18:09.49, Pavlína Černíková (stud ESF MU), učo 254134- Re: TSP 2013 / varianta 01 / elektronické procvičování
Dobrý deň, 21 - prostá úprava výrazov, výsledky jednotlivých operácií dopĺňate doplníte podľa tabuľky. Stačí poznať postup úpravy výrazov (ktorá operácia má prednosť a pod.) 25 - stačí si uvedomiť, aký "rytmus", tzn. aká pravidelnosť je v daných zápisoch. Stačí očami rýchlo prebehnúť, ako sa menia jednotlivé obrazce, "o koľko" - je to rytmus "...-2-1-2-1.-.." Tzn. všetky obrazce sa striedajú podľa tohto zápisu, okrem jednej možnosti, kde je tento rytmus porušený (je tam posupnosť "2-1-3-1...") 29 - zámena sa netýka len zadaného slova a písmen tam uvedených, ale aj slova, ktoré je vytvorené čiastočnou zmenou, v medzikroku
1. 3. 2014 18:37.59, Mgr. Zuzana Uhlárová (StudO RMU), učo 238351- Re: TSP 2013 / varianta 01 / elektronické procvičování
Děkuji moc za odpověď. Číslo 25 je mi už zcela jasné. U čísla 21 chápu, že se jedná o úpravu výrazů a přednost operací. Nechápu ale, jakou operaci mám vlastně doplnit (např. jestli je zavináč sčítání a vlnovka odčítání) a jak to vlastně podle té tabulky poznat.Mohla byste to prosím vy (nebo samozřejmě někdo jiný) trochu rozepsat? U čísla 29 je mi jasné, že se záměna týká i mezikroku, ale nevím, jak zaměňovat vlastně ta písmena. Výsledné výrazy mají totiž jen šest písmen a já už v mezikroku dospěji k devíti takto: z ASSF mi v mezikroku vyjde ADSSASFSF. (Nahradím AS, SS a SF.) Mám teda v mezikroku nahrazovat jen AS a SF? Pak by to vyšlo na šest písmen: ADSFSF. Mám v tom trochu zmatek, mohlo by to tu být taky prosím rozepsáno?
1. 3. 2014 19:10.40, Pavlína Černíková (stud ESF MU), učo 254134- Re: TSP 2013 / varianta 01 / elektronické procvičování
21 - stačí poznať úpravu výrazov čo do prednosti zátvoriek Skúsim to vysvetliť (neviem vysvetľovať, vopred sa ospravedlňujem). Zadanie: (A@B)@(B˜A)=? Prvá zátvorka - nájdete priesečník v ľavej tabuľke v zadaní, podľa ktorej vidíte, že "A zavináč B" = A Druhá zátvorka - nájdete priesečník v druhej tabuľke "B vlnovka A" = B Máte teda upravený výraz A @ B = ? A tento zase "vyriešite" pomocou dekódovania prvou tabuľkou a odpoveď je A 29 Aha, tam je kameň úrazu. Máte povolené len dve zmeny. (2 cykly = 2 zmeny) Čo nahradíte, je na vás. Napr. Zadanie je -> ASSF Nahradíte SF (za FSF) = ASFSF (1. krok) Nahradíte napr. AS (za ADS) = ADSFSF (2. krok) Výsledné slovo je ADSFSF (jedna z možností)
1. 3. 2014 19:44.10, Mgr. Zuzana Uhlárová (StudO RMU), učo 238351
TSP 2013 / var. 01/ elektro. verze
Dobrý den,
chtěla bych Vás moc poprosit o vysvětlení principu postupů u otázek 25 a 29.Předem děkuji.
Dobrý deň,
oba príklady sme riešili vo vedľajšom vlákne, na
http://is.muni.cz/prihlaska/diskusni_forum_tsp.pl?guz=47036972;jn=v
pýtajte ďalej.
TSP 2012/ varianta 9: příklad 30
Dobrý den, mohu se zeptat na řešení tohoto příkladu s černými a bílými pupeny nakeři?Přepsala jsem si počet pupenů na čísla a snažila se najít nějaký vztah, ale
asi to brzo vzdám tak prosím o pomoc. Děkuji
Dobrý deň,
nápoveda:
Zo zadania vieme odvodiť, že biela gulička (pupen) sa v ďalšom štádiu premení na
dvojicu guličiek, kde jedna je biela a druhá čierna, a čierna gulička (pupen) sa
zmení len na bielu.
To je jeden krok vývoja.
My máme vypočítať stav v druhom kroku.
Dobrý večer,
ten příklad je pěkně podrobně popsaný v loňské diskusi:
https://is.muni.cz/prihlaska/diskusni_forum_tsp.pl?guz=39013377;jn=v
TSP 2011/ varianta 02: příklad 37
Dobrý den, mohu se zeptat na řešení tohoto příkladu se symbolickými rovnicemi.Pokoušela jsem se je vyřešit, ale vzdala jsem to, tak se ptám. Děkuji
Dobrý večer,
předpokládám, že jde o variantu pdf.
Zadání
Před vámi jsou dvě úplné symbolické rovnice a jedna neúplná. Na základě úplných
rovnic doplňte příslušnou číselnou hodnotu namísto otazníku v rovnici neúplné.
4kos=(2/3)kř
kř/3=6pik
kos=?pik
-----------------------
4kos=(2/3)kř upravíme na kos=kř/6
kř/3=6pik upravíme na pik=kř/18
Do poslední rovnice kos=?pik dosadíme předchozí výsledné úpravy, takže na oboustranách rovnice budou pouze kříže, takto: kř/6=?(kř/18)
Tuto rovnici pak dál upravujeme a dostaneme výsledek 3, tj. řešení b).
4kos = (2/3)kř
kř/3 = 6pik
kos = ?pik
2kos = 6pik
kos = 3pik
? = 3
tsp 2013 var. 01 symbolicke mysleni ot. 23,24,29 tistena verze
kompresor- tsp 2013 var. 01 symbolicke mysleni ot. 23,24,29 tistena verze
Dobry den, hledala jsem i v jinych vlaknech, ale odpovedi jsem nenasla. Prosim tedy o vysvetleni otazek c 23,24,29. Hlavne ta otazka c 29 s tim robotem mne zajima. Dekuji moc.
10. 4. 2014 09:48.47, , učo- Re: tsp 2013 var. 01 symbolicke mysleni ot. 23,24,29 tistena ver
Pekný deň prajem, 23. Každá cifra v zadaní je kódovaná svojím jedinečným znakom. Výnimkou je 0, ktorá môže mať dva rôzne znaky. V zadaní máme 7 znakov ku kódovaniu - cifry 3, 4, 6, 7, 2 (je 2x) a 0, ktorá je tam 3x (ale môže mať dva rôzne znaky) Hľadáme teda zápis, kde je 7 rôznych písmen, pričom 2 písmená budú v zápise 2x (za cifru 2 a cifru 0). a) opakuje sa len znak "K" a má 8 písmen b) opakuje "J", "V", "w" (tzn. 3) rýchlym zoskenovaním ostatných možností nájdete správnu odpoveď 24. Fázy mesiaca sú v kruhu, pričom ich zmena je v smere hodinových ručičiek (šípka v strede obrazca). Rytmus striedania znamená, podľa akého kľúča sa v jednotlivom zápise fázy striedajú. a) začína sa na polmesiaci. Nasleduje o 1 fázu pohyb na celú, o 2 fázy pohyb na prázdnu, o 1 pohyb na polmesiac... tzn. rytmus je ...1-2-1-2... Rovnaký rytmus je možné vysledovať aj v písm. b), kde sa začína ...2-1-2... Podobnou kontrolou ostatných možností nájdete tú, ktorá uvedený rytmus nemá. 29. Úloha nie je nijak náročná, je zameraná najmä na starostlivé prečítanie zadania, pokynov a ich aplikáciu. Máte robota, ktorý štartuje z políčka A1. Začína s číslom 0 a postupuje podľa kľúču vedľa tabuľky a v zadaní. My máme zistiť, aké číslo (hodnotu) bude mať po tom, čo sa dostane na políčko C3 a vykoná zmenu podľa zadania. Začíname: A1 - čierny štvorec a hodnota 0. Pripočítame 2 a posunieme sa o dve polia nadol C1 - hodnota 2, pripočítame 1 a posunieme sa o teda3 polia vpravo C4... Až pokým nepristaneme na políčku C3 a neupravíme hodnotu podľa zadania (-1).
10. 4. 2014 10:34.56, Mgr. Zuzana Uhlárová (StudO RMU), učo 238351- Re: tsp 2013 var. 01 symbolicke mysleni ot. 23,24,29 tistena ver
Dekuji moc za velmi rychlou odpoved. Pomohlo mi to hodne. U toho robota jsem si zadani precetla nekolikrat a udelala jsem si i poznamky k pohybum. To co mne matlo bylo, ze jsem nevedela urcit jak startuje. Jestli to ze uz je na a1 je samotny pohyb a tudiz nezacina s nulou ale s dvojkou? Ted uz to chapu. Dekuji.
10. 4. 2014 11:15.17, , učo
tsp 2013 var. 01 symbolicke mysleni ot. 23,24,29 tistena ver
Pri tom robotovi sa začína s nulou.
Hodnotu nula postavíte na políčko A1.
Podľa pokynov vedľa tabuľky sa pripočíta +2, a o túto hodnotu sa následne
posunieme nadol (pokyn zo zadania, že pri plných obrazcoch sa o danú hodnotu
políčka posúva robot nadol)
Ak by sme začínali s hodnotou 2, tak by sme museli pripočítať 2, hodnota by teda
bola 4 a posúvali by sme sa o 4 polia nadol.
1. najprv zmena hodnoty podľa zadania a
2. následne pohyb podľa zadania o túto "novú" hodnotu
Dobrý deň,
prosím, vždy uvádzajte, či sa jedná o .pdf verziu, alebo el. precvičovanie.
Číslovanie úloh je totiž, bohužiaľ, odlišné.
V "papierovej" .pdf verzii sú to "karty":
Riešenie je nasledujúce:
Počet malých obrazcov + počet vrcholov malého obrazca - počet vrcholov veľkého obrazca = číslo v ľavom hornom rohu karty.
Príklad:
Karta č.1 -> 3 šesťuholníky v kruhu: 3+6-0=9
Karta č.2 -> 3 kruhy v trojuholníku: 3+0-3=0
Odlišnú kartu nájdete ľahko aj sám :)
TSP 2013 / varianta 01 / pdf verze/ ot.č 22
kompresor- TSP 2013 / varianta 01 / pdf verze/ ot.č 22
Dobry den, mužu Vas poprosit o princip zmiňovaného přikladu. Mockrát děkuji.
20. 4. 2014 12:26.47, , učo- Re: TSP 2013 / varianta 01 / pdf verze/ ot.č 22
- /edit/ reakcia nesprávnym príkladom, opravené v príspevku nižšie
20. 4. 2014 20:33.20, Mgr. Zuzana Uhlárová (StudO RMU), učo 238351 - Re: TSP 2013 / varianta 01 / pdf verze/ ot.č 22
Děkuji moc,ale ja v pdf zadaní jako čislo 22 mam jiny příklad.To co jste mi napsala je 21. :-)
20. 4. 2014 20:45.58, , učo
Ay caramba, ja som videla v pôvodnej otázke "e-verziu", miesto .pdf.
Pardon.
21 vyzerá takto:
Máte dve rady obrazcov a jednu "strednú"
Jedná sa o prekrytie obrazcov, kedy -> prvý z hornej rady + stredný = 2. v hornej rade
a podobne -> prvý v dolnej rade + stredný (ten istý stredný, samozrejme) = 2. v dolnej rade
Pri prekrytí platí pravidlo, že čierne pole "začierni" prípadné biele, ale pri prekrytí dvoch čiernych polí sa dané políčko zmení na biele (a pri prekrytí dvoch bielych ostane políčko biele).
TSP 2012 varianta 1 ot. 30
Dobrý den,
prosím o vysvětlení otázky č. 30 ve variantě 1 TSP 2012. Po přečtení zadání mi
zbydou odpovědi a) a e). Proč je ale správná odpověď a)?
Dobrý deň,
doplním, že je to z .pdf verzie.
V možnosti e) nie je splnená podmienka, že pozícia 3 (číslo 7) a 4 (číslo 6) obsahuje najvyššie číslice v celom zápise.
Hneď na prvej pozícii je totiž číslica 8.
TSP 2011/ varianta 01/ 32,33,35/pdf
Prosím o vysvětlení příkladů 32,33 a 35 z 2011. Děkuji.Dobrý deň,
32.
Zo zadaných údajov sa dá príklad rýchlo vyriešiť.
- Vieme, že hodiny sú pootočené, tzn. hviezda sa nerovná 12 atď.
Ale podľa zadania nie sú prevrátené, tzn. by číslice mali za sebou nasledovať
tak, ako na klasických hodinách, od 1 po 12, normálne po smere hodinových
ručičiek.
- Vieme, že srdce je sudé.
- Poďla pozície srdca určíme, že trojuholník bude tiež sudé číslo.
Vieme, že trojuholník je vyššie číslo, než polmesiac (tiež sudé číslo, takže ak
sme na hodinách, ktoré sú regulérne po smere, tak to môže byť len 12 vs. 2), a z
opačnej strany zase krížik je väčší než slnko.
Jediné usporiadanie, ktoré zodpovedá zadaniu je:
- trojuholník predstavuje číslo 12.
Ak by to bolo akékoľvek iné sudé číslo, neplatila by podmienka, že o dve
políčka vpred je menšie číslo (8 k 10, 10 k 12 -> nie. Ale 12 ku 2 áno)
Taktiež sedí aj posledná podmienka, a to, že krížik (č. 4) je viac, než slnko
(č. 3).
Dosadíme čísla, hodinky otočíme správne, a čas, ktorý ukazujú je...?
33.
Ide o dve rady symbolov (nie jednu, nie tri, viď možnosti riešenia, kde sú
ponúkané dva symboly).
V každej dvojici je prvý symbol z prvej rady, druhý z druhej. Na kruhu sa obe
rady pohybujú po smere hodinových ručičiek, podľa systému, na ktorý musíš prísť.
Ak vyselektuješ prvú radu symbolov, dostaneš:
päťuholník, polmesiac, kosoštvorec, päťuholník... ?
Medzi týmito symbolmi je vzťah klesajúcej číselnej rady - sú od seba vzdialené
navzájom o 5 (päťuholník k polmesiacu), 4 (od polmesiaca ku kosoštvorcu), 3 (od
kosoštvroca k päťuholníku) a o 2 k hľadanému riešeniu (hviezda).
Na rovnakom princípe funguje aj druhá rada, po smere hodinových ručičiek, vždy o
dve políčka.
35.
Stačí vypozorovať postupnosť.
Písmená sa striedajú v rytme VEĽKÉ - malé.
Vždy 2x B a 1x A.
Dve nepodčiarknuté, dve podčiarknuté, dve nepodčiarknuté...
Každé štvrté v zátvorke.
TSP 2013- varianta 2- příklad 29 elektronické procvičování
Ahoj,
Vysvětlete mi někdo prosím tento příklad. Nějak nevím, jak mám vyměňovat tačísla a jak dojít k výsledku. Dívala jsem se na jiné verze, které zde již byly
vysvětleny ale stejně tomu nerozumím. Díky moc.
Ahoj,
zadanie
Ide o to, že je možné vymieňať aj znaky (skupiny znakov), ktoré vzniknú až po prvej mutácii. Tzn. základný zápis "JPPG" ich neobsahuje.
Príklad:
JPPG
Vymeníš "PG" za "GPG", tzn. v prvom medzikroku je výsledok "JPGPG"
Následne v ňom vymeníš napr. prvý zhluk "PG" za "GPG", takže finálne dostaneš "JGPGPG" (čo je možnosť c)
Hľadáš mutáciu, ktorá ti nemôže vzniknúť.
Chce to len rýchlo vyskúšať možnosti.
TSP
kompresor- TSP
Prosím vás podľa akého princípu je robený príklad 35 z verzie 1/2011 pdf? Hľadala som to vo vyššie uvedenej diskusii, ale namiesto pr. 35 ste vysvetlili 36. Takisto vás poprosím vysvetliť príklad 21, 22 a 35 z verzie 1/2013 pdf. ďakujem :)
27. 4. 2014 22:22.17, , učo- Re: TSP
Len doplním, že záleží, odkiaľ číslovanie čerpáte. Číslovanie "papierového" .pdf je odlišné od el. precvičovania (odkaz tu vľavo v menu). 2011/1/35 .pdf Obrazec si rozdeľte na tri samostatné vodorovné vrstvy a sledujte ich zmeny. Každá vrstva má svoj vlastný "rytmus". Následne stačí vybrať obrazec, ktorý ho spĺňa. 2013/1/21 Zo zadania stačí vysledovať základné info: - mužské pohlavie má hranatý zápis, ženské vlnovky - kľudový režim je zaznačený v strede zápisu (nedotýka sa krajov obrázku), beh je zaznačený "od okraja po okraj" - vek je zaznačený dĺžkou intervalu, tzn. dospelý je "roztiahnutý" na 4 štvorčeky, dieťa je "úzky" zápis, na 2 štvorce Hľadáme dospelého muža pri behu, tzn. hranaté, rozvláčne, od okraja po okraj = d) 2013/1/22 Dve rady obrazcov, horná a dolná. Princíp "obrazec z rady sa prekryje so stredovým = ďalší obrazec v poradí" Pri prekrytí platí princíp: biele + čierne = čierne biele + biele = biele čierne + čierne = biele 2013/1/35 je priestorová predstavivosť, zavesenie telesa na motúzik a jeho sklon k rovine. To bohužiaľ nedokážem vysvetliť. Riešim to štýlom "pozriem a vidím" (neprepočítavam ťažisko, to je zbytočné). Tak snáď sa ozve niekto s vysvetlením...
27. 4. 2014 23:09.42, Mgr. Zuzana Uhlárová (StudO RMU), učo 238351- Re: TSP
Prepáčte, č. 21 a 22 som vedela, dala som zlý rok. Tieto som chcela vysvetliť z TSP 01/2012 a nie 2013 :) Je to pdf súbor na vytlačenie. A ďakujem Vám, veľmi ste mi pomohli :)
28. 4. 2014 19:42.43, , učo- Re: TSP
Ay caramba, tak sme si zopakovali 2013 :) 2012/1/21 (.pdf) počet malých obrazcov + počet vrcholov na tom malom obrazci - počet vrcholov veľkého obrazca = číslo v rohu karty č. 1 -> 2+4-6=0 (platí) č. 2 -> 4+3-3=4 (platí) .... 2012/1/22 (.pdf) Prelínanie obrazcov, kedy dva obrazce vedľa seba vytvoria obrazec nad nimi. Nový obrazec vzniká tak, že jeho: ľavá časť je ľavá časť 2. obrazca a pravá časť je pravá časť 1. obrazca Farby ostávajú tak, ako sú v pôvodných obrázkoch na daných miestach (tzn. u nás tak bude ľavá časť s tmavým vrchom a pravá časť je celé biela) Hľadáme teda obrazec, ktorý bude vľavo oblý a hore tmavý, a vpravo hranatý a celý biely (c)
28. 4. 2014 20:05.05, Mgr. Zuzana Uhlárová (StudO RMU), učo 238351
nebude :)
TSP 2013 varianta 01 eletronická verze
Dobrý deň,mohla by som poprosiť o vysvetlenie príkladu č. 26 (ten s tými váhami) ?
Ďakujem! :)
3x čtverec = 1x koule; 1x trojúhelník = 2x čtverec; 2x koule = 3x trojúhelník
a) po převodu LS = 7x čtverec, PS = 6x čtverec; LS > PS
b) po převodu LS = 6x čtverec, PS = 8x čtverec; LS < PS
c) po převodu LS = 4x čtverec, PS = 5x čtverec; váha špatně váží LS < PS
d) po převodu LS = 7x čtverec, PS = 8x čtverec; LS < PS
e) po převodu LS = 3x čtverec, PS = 3x čtverec; LS = PS
Váha c) váží špatně.
TSP 2013 var. 06: příklad 21,30 - elekt.verze
Dobrý den
Mohu se Vás zeptat na řešení- postup u těchto příkladu?
Dobrý deň,
príklad 21.
Stačí riešiť zadanie, poznajúc aplikačnú prednosť matematických operácií - ktorá zátvorka sa rieši ako prvá a pod.
Vzájomná interakcia znakov A a B je potom podľa typu ~ alebo @ naznačená v tabuľke.
Neoznačuje to žiadne matematické úpravy výrazov.
Príklad vľavo:
Najprv riešime hranatú zátvorku, a to tak, že v nej začneme vyriešením guľatej zátvorky.
B ~ A = B (viď pravá tabuľka a priesečník riadku B a stĺpca A)
V hranatej zátvorke tak máme B @ A = A (ľavá tabuľka a priesečník riadku B a stĺpca A)
Výsledok hranatej zátvorky je A.
Za zátvorkou výraz pokračuje, a máme teda A @ B = A (ľavá tabuľka)
Rovnako riešime aj ďalšie zadania. Nie je to nič náročné, žiadne matematické úpravy rovníc a výrazov :)
30.
Úloha nie je nijak náročná, je zameraná najmä na starostlivé prečítanie zadania, pokynov a ich aplikáciu.
Máte robota, ktorý štartuje z políčka C1. Začína s číslom 0 a postupuje podľa kľúču vedľa tabuľky a v zadaní.
My máme zistiť, aké číslo (hodnotu) bude mať po tom, čo sa dostane na políčko B2 a vykoná zmenu podľa zadania.
Začíname: C1 - biely päťuholník a hodnota 0. Pripočítame 1 a posunieme sa o jedno pole vpravo na C2 - hodnota 1, pripočítame 1 a posunieme sa o dve polia vpravo na C4... Až pokým nepristaneme na políčku B2 a neupravíme hodnotu podľa zadania (+1). To bude náš výsledok.
Otázka č. 19 varianta 1 rok 2013, papírová verze
Dobrý den prosím o vysvětlení př. 19 varianta 1 (2013) symbolické myšlení.Děkuji.
Dobrý deň,
trojuholník smerujúci nahor označuje kladné číslo, trojuholník nadol záporné
číslo.
Hodnotu v trojuholníku vynásobíte číslom nad riadkami (1-5) a navzájom
spočítate.
2+4+6+8+5=25
Druhý:
1-2+3-4+5=3
Dobrý den. Děkuji za rychlou odpověď. Ještě jestli bych mohla př. 19 numerické
cvičení varianta 1 (2013)
Tedy:
Operace je definována takto:
a©b=a+b/2
Určete 2©x, jestliže (8©x) ©x=11
nejde.:-) Budu ráda za řešení. Děkuji.