Milé studentky, milí studenti, 

interaktivní osnova slouží jako podklad a doplnění k Vašim cvičením z fonetiky, která budou probíhat v reálném čase podle rozvrhu prostřednictvím aplikace MS Teams. Tu si doporučuji stáhnout, umožní Vám pak přístup k vícero funkcím (nicméně je možné ji používat i pouze z webu). Věřím, že online semestr spolu dobře zvládneme. Nemějte obavy, na prvním (online) setkání si vše organizační ještě znovu vysvětlíme a zopakujeme. Ničeho se nebojte, vybavte se trpělivostí, humorem a třeba i pohodlným křesílkem (online výuka má i své výhody!). Věřím, že v kurzu naleznete spoustu tipů, jak výslovnost cvičit nejen u Vás, ale i u Vašich studentů a především zjistíte, jak moc je výslovnost důležitá a hravá. 

V této interaktivní osnově naleznete: 

• seznam témat probíraných v semestru 
• podmínky k zápočtu 
• uvedení do předmětu 

1) seznam témat probíraných v semestru 

2) podmínky k zápočtu 

Po každém větším celku studenti odevzdají MP3 nahrávku s přečteným zadaným textem (bude k nalezení v aktuální int. osnově pro daný týden), který se bude soustředit na nácvik právě probraného jevu. Nahrávky se odevzdávají prostřednictvím odevzdávárny v ISu. K nahrávce obdrží studenti zpětnou vazbu v ISu v poznámkovém bloku. Tyto dílčí nahrávky nejsou součástí závěrečného hodnocení, slouží studentům, kteří tak mohou sledovat svůj pokrok průběžně. Nahrávky i zpětnou vazbu může otevřít vždy jen autor příspěvku (nemusíte se obávat, že Vaše příspěvky budou poslouchat/číst Vaši kolegové).

Zápočet: Přednes krátkého německého textu s důrazem na správnou výslovnost - odevzdání ve formě MP3 nahrávky a test (kombinace poslechových cvičení a otázek z teorie -  základy).  Přesný termín odevzdání závěrečné nahrávky k zápočtu bude ještě stanoven (koncem semestru). 

3) uvedení do předmětu 

Před naším prvním setkáním si prosím přečtěte následující text 1.3 Welche Ausspracheformen sollen im Unterricht verwendet werden? (Quelle: Dielig, Hirschfeld 2000: Phonetik lehren und lernen) 

Obrazek 58

Obrazek 54

Obrazek 53

4)  Wichtige Wörter und Grundbegriffe

der Laut

der Buchstabe

der Akzent

akzentuiert, betont – nicht akzentuiert, unbetont

die Silbe

der Konsonant

der Vokal

Wortakzent 

Merken:

-          Oft ist die Stammsilbe betont: sehen, gesehen

-          Manche Präfixe sind nie betont (ge-, be-)

-          Manche Präfixe und Suffixe sind meistens betont  ụnfreundlich, Ursache, akzentuieren)

-          Zusammengesetzte Wörter sind meistens auf dem ersten Wortteil betont  (wẹgsehen, aussuchen, Fẹrnseher)

Reinke, K. (2012). Phonetiktrainer A1-B1. Stuttgart: Klett, S. 10

Shrnutí k přízvuku obecně:

 německý přízvuk JE velmi silný 

: způsobuje redukci ostatních nepřízvučných slabik 

: většinou stojí na první kmenové slabice

!Na hodinu si prosím vytiskněte tyto pracovní listy: 

Wortakzentuierung u. Rhythmisierung

Wortakzentuierung

Arbeitsblatt: 

Ö und Ü Laute - Spiel 

Shoppen mit Frau Lehm, Löhme, Lühne, Tück! 

Frau Lehm                      Frau Löhme           Frau Lühne         Frau Tück 

einen Regenschirm      einen Haarföhn     Küchentücher     eine Schürze 

das vokalisierte R 

THEORIE

1) R-Laute: Wiederholung 

Unsicherheit besteht immer wieder in der Frage, ob im Deutschen Zungenspitzen-R [r], Reibe-R oder Zäpfchen-R [R]. Hier ist die Antwort einfach: alle drei Formen sind akzeptiert, in den Medien dominieren Reibe- und Zäpfchen-R.  (vgl. Dieling, Hirschfeld Phonetik lehren und lernen 2000: 133)

2) das vokalisierte R 

Neben den 3 oben erwähnten R-Varianten gibt es noch eine weitere, sehr häufig verwendete R-Variante: das vokalisierte R, wie z. B. als ɐ̯ in vier [fiːɐ̯] oder als [ɐ] in Jäger [ˡʝɛːgɐ]  (Endung -er wird als silbisches vokalisches R realisiert) oder in Präfixen: er-, ver-, zer-  z. B. <erklären> [ʔɛɐ̯ˡklɛːʁən], <verstehen> [fɛɐ̯ˡʃteːən], <zerquetschen> [t͡sɛɐ̯ˡkvɛtʃn̩]  ( diese Präfixe werden als Vokal + unsilbisches vokalisches R realisiert)  oder wenn R nach langen Vokalen (Farbe, schwarz) steht. 

!------>„R“ wird vokalisiert: 

• nach langen Vokalen (hörst, nur)
• in den Präfixen er-ver-zer (erleben, verstehen, zerfallen)
• in den Endungen -er (Leser, Mutter, Sommer, Mauer, Lauer, …) 

Für uns ist die Differenzierung zwischen konsonantischer und vokalischer R-Realisation wichtig. 

3) Shrnutí v češtině: V němčině rozlišujeme tři formy konsonantického R a pak vokalické R. Všechny tři varianty kons. R jsou správné, rozdíl jejich užívání je podmíněn regionálně. Pro nás je nejdůležitější umět rozlišit, zda v daném slově vyslovíme R konsonantické nebo vokalické. Toto (ne)rozlišení je častou chybou českých rodilých mluvčích, kteří často tendují pouze k výslovnosti konsonantického R: klasickým příkladem jsou slova: der, er, Lehrer, Vater, Mutter, ...My už ale víme, že 1. v koncovkách -er, 2. předponách er-, ver-, zer  a také 3) u R, které následuje pod dlouhém vokálu (Farbe, schwarz) správně vyslovíme vokalické R.  

4) Tipps bzw. Links zum weiteren Lernen: 

https://www.dw.com/downloads/26360019/lektion13-lehrer-aussprache.pdf 

Video: https://www.klett-sprachen.de/phonetiktrainer-a1-b1/t-1/9783126762328 (Trick 13)

ÜBUNGEN 

A. Markieren Sie im folgenden Liedtext, wo man ein konsonantisches R und wo man ein vokalisiertes R hört. (Bem. Es handelt sich um ein Kinderlied - ein Tipp z. B. für Ihr Grundschulpraktikum - https://www.youtube.com/watch?v=AGrsasgsFuQ )

Grün, grün, grün sind alle meine Kleider:
– Grün, grün, grün sind alle meine Kleider, grün, grün, grün ist alles, was ich hab‘.
Darum lieb‘ ich alles, was so grün ist, weil mein Schatz ein Jäger ist.
– Rot, rot, rot sind alle meine Kleider, rot, rot, rot ist alles, was ich hab‘.
Darum lieb‘ ich alles, was so rot ist, weil mein Schatz ein Reiter ist.
-Blau, blau, blau sind alle meine Kleider, blau, blau, blau ist alles, was ich hab‘.
Darum lieb‘ ich alles was, so blau ist, weil mein Schatz ein Matrose ist.
– Schwarz, schwarz, schwarz sind alle meine Kleider, schwarz, schwarz, schwarz ist alles, was ich hab‘.
Darum lieb‘ ich alles, was so schwarz ist, weil mein Schatz ein Schornsteinfeger ist.
– Weiß, weiß, weiß sind alle meine Kleider, weiß, weiß, weiß ist alles, was ich hab‘.
Darum lieb‘ ich alles, was so weiß ist, weil mein Schatz ein Müller ist.
– Bunt, bunt, bunt sind alle meine Kleider, bunt, bunt, bunt ist alles, was ich hab‘.
Darum lieb‘ ich alles, was so bunt ist, weil mein Schatz ein Maler ist. 

(vgl. https://deutschmusikblog.de/tag/vokalisiertes-r/)

B. Zu den Pluralformen bilden Sie den Singular.-----> Welches R ist da im Plural und welches im Singular auszusprechen? 

die Meere - das ________________________                             die Uhren - _____________________________

die Tiere - ______________________________                             die Chöre - _____________________________

die Bären - _____________________________                            die Flure - _______________________________

die Türen - _____________________________                            die Haare - ______________________________ 

die Tore - ______________________________                             die Paare - ______________________________

die Papiere - ___________________________