Objasnění teoretického kontextu:

Studijní text:

Písemná příprava:

Teoretický kontext:

Studijní text:

Písemná příprava:

Studijní text:

Písemná příprava:

Otázky:

1. Co přesně znamená, že nějaké zdůvodnění je interní? Tvrdí-li internalisté, že dva kognitivní systémy se stejnou interní strukturou mají stejný zdůvodňovací status, rozumíte takovému tvrzení?
2. Jaké faktory vás napadnou, když se hovoří o možných externích zdůvodňovacích faktorech? O co by se externalisté mohli při svých argumentech opírat?
3. Proč se některé externalistické teorie označují za genetické?
4. Internalisté kladou důraz na vzájemné vztahy mezi mentálními stavy, externalisté na vztahy mezi mentálními stavy a světem. Rozumíte, co se tím míní? 
5. Mezi kauzální teorií a reliabilismem je rozdíl, dokážete ho popsat? Feldman řadí kauzální teorii i reliabilismus pro potřeby dané diskuse do jediné kategorie "kauzálních" teorií, dokážete popsat shodné rysy kauzální teorie a reliabilismu?
6. Co všechno může pro internalistu figurovat jako epistemický důvod (reason)?
7. Internalisté i externalisté se shodují v tom, že připsání znalosti se neřídí striktně interními faktory. Dokážete toto tvrzení vysvětlit a zdůvodnit?
8. Termín 'důvod' bývá někdy používán ve dvou významech: jako epistemický (podklad), ale rovněž někdy jako kauzální (příčina). Rozumíte této distinkci? V jakém smyslu se o důvodech hovoří ve Feldmanově textu?
9. Co se míní termínem 'well-founded'? Proč ho Feldman a Conee do epistemologie zavedli? 
10. Jak souvisí gettierovské příklady s diskusí mezi internalisty a externalisty?
11. Feldman uvádí dva příklady internalisticky motivovaných epistemických hodnocení. O co jde? Proč tyto příklady vlastně uvádí?
12. Jak reaguje Feldman na námitku, že vědět mohou i automatické neživé systémy, např. termostat?
13. Jaké je internalistické hodnocení příkladu, ve kterém má subjekt 'subjektivně zdůvodněné' přesvědčení z nedůvěryhodného zdroje? Jak se liší od externalistického?
14. Jak se liší v příkladu s Marií odpověď 1 od odpovědi 2? Kterou z odpovědí shledáváte jako přesvědčivější?
15. A konečně, komu všemu z následujícího seznamu byste vy připsali znalost? Termostat, kaktus, člověk v kómatu, spící člověk, váš mobil, novorozenec, pes, virus?

Studijní text:

Písemná příprava:

Studijní text:

Písemná příprava:

Otázky:

1. Jak je vymezena ctnost? Které vlastnosti jsou nutné, které jsou charakteristické?
2. Co znamená, že jedním z faktorů ctnosti je úspěch ('success term')?
3. Proč autorka pečlivě rozlišuje mezi znalostí a porozuměním?
4. Jak se liší ctnosti vyššího řádu od těch prvořádových? 
5. Jak se mají intelektuální ctnosti k morálním ctnostem? Jak se odlišují?
6. Co je to kognitivní kontakt s realitou?
7. Co se v daném kontextu míní epistemickou motivací?
8. Rozumíte Deweyho pojmu reflexivní myšlení?
9. Dokázali byste zformulovat protipříklad vůči tezi, že intelektuální ctnost nepotřebuje faktor úspěchu? 
10. 'Phronesis?' Cože?!
11. V článku se píše o něčem, co se musí samo opravit. Co to je?
12. Autorka předkládá dvojí výklad termínu 'truth-conductivity', dokážete ho reprodukovat?
13. Ctnosti nějak souvisejí se spolehlivými procesy tvorby přesvědčení. Ale jak přesně? 
14. Existuje podle vás nějaká intelektuální nectnost, které neodpovídá intelektuální ctnost?

Studijní text:

Písemná příprava:

Studijní text:

Písemná příprava:

Studijní text:

Písemná příprava:

Studijní text:

Písemná příprava:

Další otázky:

1. Jaký je rozdíl mezi explanací a explikací?
2. Jaký je rozdíl mezi vysvětlením jednotlivých jevů a vysvětlením obecných zákonů?
3. Zkuste si vymyslet příklad vysvětlení, které porušuje jednu z logických podmínek adekvátnosti (R1 a/nebo R3).
4. Zkuste si vymyslet příklad vysvětlení, které porušuje empirickou podmínku adekvátnosti.
5. Kdo je kompetentní zjistit, zda byla porušena empirická podmínka adekvánosti vysvětlení?
6. Jaký je vztah mezi vysvětlením a predikcí?
7. Proč je prediktivní síla vysvětlení pro vědu důležitá?
8. Jakou podobu a povahu má vysvětlení v nefyzikálních vědách? Čím se liší od vysvětlení ve fyzikálních vědách?
   
9. Jaký je rozdíl mezi motivačním a teleologickým přístupem při vysvětlování? Kde se využívájí, jaký je jejich charakter?
   
10. Co je to emergence a k čemu tato představa ve vědeckém vysvětlení slouží?

Studijní text:

Písemná příprava:

Další otázky:

1. K jakým závěrům dospěl Hume v oblasti pojmového a teoretického zkoumání epistemologie přírodního poznání?
2. V čem spočívá podstata kontextové definice a čím je plodná pro pojmové zkoumání?
3. Jaké jsou důsledky využívání teorie množin při pojmovém zkoumání?
4. Co je podstatou "racionální rekonstrukce", o kterou usiloval Carnap?
   
5. Co má být cílem racionální rekonstrukce? Proměňoval se nějak tento cíl?
   
6. Na koho se Quine ve svém článku odvolává, když ukazuje, proč projekt racionální rekontrukce ztroskotal?
7. Jaký je podle Quine vztah mezi epistemologií a přírodními vědami? A jaké to má důsledky pro otázky, které epistemologové podle Quina mají řešit?
   
8. Quine se v tomto textu dotýká i jiného svého tématu, totiž pochybnosti o možnosti rozlišení mezi analytickou a syntetickou pravdou. Věnujte pozornost tomu, jak se Quine k tomuto tématu v tomto textu vyjadřuje. Zájemci mohou zde předložené Quinovy myšlenky srovnat s jeho pozicí v článku Dvě dogmata empirismu.
   
9. Proč je pro Quina důležité zachovat (a znovu vymezit) pojem "pozorovací věta"?

Závěrečné hodnocení je určeno součtem tří dílčích činností:

• domácí příprava (až 25 %)
• aktivita v hodině (až 25 %) ... kvůli viru se ruší; každý bod, který jste během semestru stihli z hodin získat, bude přičten k výsledné známce v poměru 1 bod = 2 %
• závěrečný test (až 50 75 %) 

• A: 100-75 %
• B: 74-70 %
• C: 69-65 %
• D: 64-60 %
• E: 59-55 % 

Závěrečný test budete psát z domu a všichni ve stejném čase. Normálně se přihlašte na zkouškový termín, odpovědník vám v daném čase zpřístupníme. Závěrečný test ale nebude selanka, ve které si v klidu a pohodě z domácího teplíčka vyklikáte jedničku. Studijní podklady jsou povoleny, test však bude složen z deseti uzavřených otázek a na celý test budete mít pouhých 8 minut. V tak krátkém čase toho nestihnete moc prolistovat, nedoženete zanedbanou přípravu rychlým obracením stránek. Tak to prosím nepodceňte a nachystejte se. Podívejte se také níže na odpovědník, ve kterém je pár ukázkových příkladů.