Test autorství

Tento nástroj poskytuje učiteli nebo školiteli (vedoucímu závěrečné práce) pomocná data pro rozhodování, jak moc se student orientuje ve své vlastní práci, kterou odevzdal. Na základě odevzdané práce je vygenerován test, v němž student po odevzdání v kontrolovaném prostředí doplňuje chybějící slova z jeho vlastního textu. Tím prokáže svou znalost vlastního textu a znalost kontextu.

Aplikace Test autorství poskytne učiteli nebo školiteli objektivní podklady pro posouzení integrity odevzdané práce studenta a orientační odhad pravděpodobnosti autorství práce. Nízké skóre testu může být indikátorem, že student se ve vlastní práci neorientuje. V tom případě je vhodné, aby učitel např. rozpravou se studentem nebo ústní zkouškou z probíraného tématu ověřil, že se student v problematice orientuje.

Pro použití aplikace vybere učitel nebo školitel soubor studenta a nebo třeba celou složku (odevzdávárnu) ve Správci souborů. V Operacích zvolí „Více“ a následně operaci „Test autorství“:

Aplikace do několika dní vygeneruje test, který student následně v kontrolovaném prostředí (počítačová učebna, zkušební místnost, ...) pod dohledem vyučujícího složí. Aplikace poté, na základě známých pravděpodobností, s jakými vynechaná slova doplňují autoři a neautoři textů, určí pravděpodobnost, s jakou je student autorem odevzdaného textu. Výsledný graf s výsledky vypadá například takto:

Nástroj „Test autorství“ je pomůckou pro učitele a školitele. Oběma poskytuje pomocná data pro rozhodování, jak moc se student orientuje ve své vlastní práci, kterou odevzdal. Postupy pro použití se ale lehce liší.

Postup pro učitele:

1. Nejprve srozumitelně informujte studenty v rámci sylabu předmětu o využití nástroje a následných krocích. Např. „Součástí závěrečného hodnocení předmětu je sepsání eseje na vybrané téma a znalostního testu. Znalostní test bude doplněn o 15 otázek Testu autorství pro prokázání míry znalosti vlastního textu a znalosti kontextu. Studenti, kteří v Testu autorství dosáhnou nízké míry pravděpodobnosti budou ještě následně požádani o rozpravu nad esejí.“
2. Připravte odevzdávárnu v předmětu v IS MU pro sběr esejí od studentů.
3. Jakmile je celá odevzdávárna plná odevzaných esejí, klikněte na celou složku (odevzdávárnu) ve Správci souborů. V Operacích zvolte „Více“ a následně operaci „Test autorství“. Tím se všechny práce ve složce odešlou do aplikace na vygenerování testu. Samotné vygenerování testu může trvat až několik dní, informováni budete e-mailem (za každou jednotlivou odevzdanou práci jeden).
4. Aplikace připraví jeden odpovědník pro všechny studenty z dané složky. Naleznete jej standardně v Odpovědnících v předmětu. Je předpřipravený v režimu ostrého testu s barevným pruhem.
5. Necháte studenty složit tento odpovědník v kontrolovaném prostředí, např. v počítačové učebně, bez přístupu ke svému původnímu textu.
6. Projdete si vyhodnocení testů buď v aplikaci „Test autorství“ (zadejte do IS MU na titulní straně název aplikace pro vstup do ní). Nebo v sekci Odpovědi u odpovědníku (tam nejsou grafy, ale jen bodové hodnocení, kolik otázek z kolika student zvládl odpovědět.
7. Podle Vašeho uvážení můžete určité procento studentů potom pozvat na osobní rozpravu nad esejí, abyste si ověřili znalost jejich vlastního textu a kontextu přímo s nimi. Dbejte prosím na transparentost celého postupu a včasné uvedení do sylabu předmětu.

Videonávod postupu pro učitele:

Postup pro školitele:

1. Informujte předem studenta, jehož závěrečnou práci vedete, o tom, že budete nástroj „Test autorství“ využívat. Očekává se, že nástroj zde může plnit preventivní funkci a je pouze doplňkem k systému řádných setkání a sledování průběžné práce studenta nad závěrečnou prací.
2. Požádejte studenta, aby nahrál průběžnou verzi práce do vaší Úschovny v IS MU. Klikněte na soubor ve Správci souborů. V Operacích zvolte „Více“ a následně operaci „Test autorství“. Tím se práce odešle do aplikace na vygenerování testu. Samotné vygenerování testu může trvat až 24 hodin, informováni budete e-mailem.
3. Po vygenerování testu si pozvěte studenta na konzultaci do kontrolovaného prostředí (nelze skládat test z domova), např. na fakultu, test může skládat na svém mobilním zařízení nebo na fakultním zařízení po přihlášení do IS MU. Jděte do aplikace „Test autorství“ (zadejte do IS MU na titulní straně název aplikace pro vstup do ní) a klikněte na „Zpřístupnit test studentovi“. Odešle se mu e-mail s odkazem na test, který v kontrolovaném prostředí může složit.
4. Podle výsledků testu, které uvidíte v aplikaci „Test autorství“, se můžete rozhodnout, co dále. Například se studentem probrat způsob jeho práce s textem, možnosti generování textu AI a co je nebo není přípustné, domluvit se na užší spolupráci a častějších konzultacích apod. Výhodou nástroje je i jeho preventivní působení na studenty.

Videonávod postupu pro školitele:

Výsledky testů autorství naleznou učitelé a školitelé v aplikaci „Test autorství“:

Aplikace poskytuje učiteli nebo školiteli pouze pomocná data pro posouzení integrity odevzdané práce studenta a orientační odhad pravděpodobnosti autorství práce. Jedná se o pomocný nástroj pro podporu prokázání znalosti vlastního textu a znalost kontextu.

Pokud jsou v grafu hodnoty neautorství vysoké, například jako na následujícím grafu, má vyučující nebo školitel několik možností:

• Je vždy potřeba, aby učitel posoudil odborně situaci. Je-li v posuzovaném textu velké množství citací (např. přímé citace zákonů, delší výseky z literární děl apod.), bude přirozené, že student nedoplní úseky z citací, neboť nejde o jeho části jeho vlastního textu. Přesné otázky a doplněná slova studenta nalezne učitel na odkazu pod výsledným grafem nebo v sekci Odpovědi u odpovědníku. Rozhovor se studentem nad konkrétními úseky v testu to může pomoct objasnit.
• Někteří vyučující mohou nástroj využívat především preventivně. Studenti si dají větší pozor, aby text psali opravdu svými slovy, když budou vědět, že v průběhu předmětu bude nástroj použit. Je důležité předem a transparentně využití nástroje ve výuce komunikovat se studenty. Pokud v předmětu odevzdá práci 250 studentů a učitel nemá kapacitu na vyslechnutí obhajoby práce či na diskuzi s každým studentem nad jeho esejí, může být nástroj nápomocný pro výběr skupiny studentů, se kterými má větší smysl je na osobní obhajobu práce pozvat.