SPpK09 Hearing Impairments 3 - Diagnostics

Faculty of Education
Autumn 2019
Extent and Intensity
0/4/0. 6 credit(s). Type of Completion: zk (examination).
Teacher(s)
PhDr. Lenka Vrbecká Doležalová, Ph.D. (lecturer)
Guaranteed by
PhDr. Radka Horáková, Ph.D.
Department of Special and Inclusive Education – Faculty of Education
Contact Person: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Supplier department: Department of Special and Inclusive Education – Faculty of Education
Timetable of Seminar Groups
SPpK09/01: Thu 14:00–17:50 učebna 56, L. Vrbecká Doležalová
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives
Learning outcomes of the course is to acquire basic knowledge about the diagnostics of auditory defects and methods of special education diagnostics - hearing impairments, information on objective and subjective hearing tests, comprehensive examination, possibilities of cooperation of special educatior with other specialists - phoniatrist, ENT physician, psychologist and neurologist. Students will become familiar with the methods of hearing examination, will acquire the skills needed to carry out the orientation examination using a portable audiometer. Early care services will be presented within the subject, namely the work of the Tamtam Children's hearing Center, as well as services provided specifically by the pedagogical center for the hearing impaired. Emphasis will be put on the importance of early hearing-based language education, its application in practice and the use of hearing aids. The course also contains information reflecting the current legislative conditions for the education of individuals with hearing impairment and for the provision of counseling services in schools and school counseling facilities. Specific examples of children with hearing disabilities who are or were in the care of the above-mentioned facilities will be presented within the subject.
Learning outcomes
• The student will acquire basic knowledge of diagnostic process of hearing impairment. The student copes with basic knowledge of special educational diagnostics;
• orientation in the possibilities of the diagnostic process in the period of preparation for compulsory school attendance and preparation for the employment of students with hearing impairment;
• the student can describe a system of early intervention in children with hearing impairment in the Czech Republic;
• the student is able to characterize the work processes and the importance of teamwork of experts participating in the care of a deaf children in early age.
Syllabus
  • • Anatomy and physiology of the auditory system.
  • • Hearing and its meaning, consequences of hearing impairment.
  • • Diagnosis of auditory defects, screening of hearing disorders in newborns, possibility of follow-up care.
  • • Special pedagogical diagnostics surdopedic.
  • • Ensuring Early Intervention in Hearing Impairments in the Czech Republic.
  • • Special education centers for the hearing impaired.
  • • Hearing Prosthetics.
  • • Early hearing-based language education for people with hearing impairment.
  • • Early communication with a child with hearing impairment in a hearing and deaf family.
  • • Developing communication skills in children with hearing impairment in pre-school and younger school age.
Literature
    required literature
  • JUNGWIRTHOVÁ, Iva. Dítě se sluchovým postižením v MŠ a ZŠ. Vydání první. Praha: Portál, 2015, 191 stran. ISBN 9788026209447. info
  • DRŠATA, Jakub and Radan HAVLÍK. Foniatrie - sluch. Edited by Viktor Chrobok. 1. vydání. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2015, 374 stran. ISBN 9788073111595. info
  • DOLEŽALOVÁ, Lenka and Lenka HRICOVÁ. Raná intervence u dětí se sluchovým postižením a u dětí s hluchoslepotou (Early Intervention in Children with Hearing Impairment and Children with Deafblindness). In OPATŘILOVÁ, D., NOVÁKOVÁ, Z. et al. Raná podpora a intervence u dětí se zdravotním postižením. 1. vydání. Brno: MU, 2012, p. 115-137. ISBN 978-80-210-5880-4. info
  • OPATŘILOVÁ, Dagmar and Zita NOVÁKOVÁ. Raná podpora a intervence u dětí se zdravotním postižením (Early Support and Intervention for Children with Disabilities). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012, 321 pp. ISBN 978-80-210-5880-4. info
  • HORÁKOVÁ, Radka. Sluchové postižení - úvod do surdopedie (Hearing Impairment - An Introduction to Deaf Education). Praha. Praha: Portál, 2012, 159 pp. 376 - Výchova a vzdělávání zvláštních skupin osob. ISBN 978-80-262-0084-0. info
  • HRICOVÁ, Lenka and Lenka DOLEŽALOVÁ. Specifika přístupu k dětem se sluchovým postižením a dětem s hluchoslepotou (Approaches to Children with Hearing Impairment and Children with Deafblindness). In Bartoňová, M., Bytešníková, I. et al. Předškolní vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Preschool Education of Children with Special Educational Needs. 1st ed. Brno: MU, 2012, p. 131-158. ISBN 978-80-210-6044-9. info
    recommended literature
  • Barvíková, Jana a kol. (2015) Katalog podpůrných opatření pro žáky s potřebou opory z důvodu sluchového postižení nebo oslabení sluchového vnímání. Olomouc: UPOL.
  • DVD - Raná komunikace v neslyšící rodině - návodná pomůcka pro slyšící i neslyšící rodiče, jak postupovat při výchově jejich dítěte se sluchovým postižením. (www.frpsp.cz)
  • ROUČKOVÁ, Jarmila. Cvičení a hry pro děti se sluchovým postižením : praktické návody a důležité informace. Vyd. 2. Praha: Portál, 2011, 151 s. ISBN 9788073679323. info
  • OPATŘILOVÁ, Dagmar. Pedagogicko-psychologické poradenství a intervence v raném a předškolním věku u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (Educational and Psychological Counselling and Intervention in the Early and Pre-school Period of Children with Special Educational Needs). 1. dotisk 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2008, 292 pp. ISBN 978-80-210-3977-3. info
  • ŠEDIVÁ, Zoja. Psychologie sluchově postižených ve školní praxi. První vydání. Praha: Septima, spol. s r.o., 2006, 64 stran. ISBN 8072162322. info
  • HORÁKOVÁ, Radka. Specifika vývoje a včasná pedagogická intervence u dětí se sluchovým postižením. In OPATŘILOVÁ, Dagmar. Pedagogicko psychologické poradenství a intervence v raném a předškolním věku u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: Masarykova univerzita, 2006, p. 243-281. ISBN 80-210-3977-9. info
  • SVOBODOVÁ, Karla. Logopedická péče o děti s kochleárním implantátem. Illustrated by Danuše Plajnerová. 2. vyd. Praha: Septima, 2005, 151 s. ISBN 8072162144. info
  • HOLMANOVÁ, Jitka. Raná péče o dítě se sluchovým postižením. 2. vyd. Praha: Septima, 2005, 93 s. ISBN 8072162136. info
    not specified
  • DOLEŽALOVÁ, Lenka and Lenka HRICOVÁ. Sluchové postižení (Hearing impairment). In Bartoňová, M., Bytešníková, I., Vítková, M. et al. Děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2012, p. 135-155. ISBN 978-80-7315-237-6. info
  • POTMĚŠIL, Miloň. Sluchové postižení a sebereflexe. Vyd. 1. V Praze: Karolinum, 2007, 197 s. ISBN 9788024613000. info
Teaching methods
seminar, discussion of professional texts and practical examples, self-study and reading of professional texts
Assessment methods
written test (it is necessary to successfully cope with 75 % correct answers); oral exam; case study
Language of instruction
Czech
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
The course is taught annually.
The course is also listed under the following terms Autumn 2018, autumn 2020, Autumn 2021, Autumn 2022.
  • Enrolment Statistics (Autumn 2019, recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/autumn2019/SPpK09