Jak posílit profesní dovednosti učitelů a jejich zodpovědnost za výsledky vzdělávání.

SYSLOVÁ, Zora. Jak posílit profesní dovednosti učitelů a jejich zodpovědnost za výsledky vzdělávání. In Vašťatková Polachová Jana a kol. Autoevaluace v praxi českých škol. 1. vyd. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, 2012, s. 111-135. Cesta ke kvalitě. Autoevaluace školy. ISBN 978-80-87652-46-6.

Základní údaje

• Originální název: Jak posílit profesní dovednosti učitelů a jejich zodpovědnost za výsledky vzdělávání.
• Název anglicky: How to fortify teachers´ professional skills and their responsibility
• Autoři: SYSLOVÁ, Zora.
• Vydání: 1. vyd. Praha, Autoevaluace v praxi českých škol, od s. 111-135, 25 s. Cesta ke kvalitě. Autoevaluace školy, 2012.
• Nakladatel: Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-87652-46-6
• Klíčová slova česky: Autoevaluace školy; profesní rozvoj učitele; případová studie.
• Klíčová slova anglicky: Self-evaluation; professional development of teachers; case study.
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola prezentuje výsledky případové studie Základní školy a Mateřské školy Chalabalova v Brně. Důvodem výběru byla dlouholetá snaha vedení školy zkvalitňovat vzdělávání dětí a žáků prostřednictvím zapojení do mezinárodní spolupráce daltonských škol. Z výsledků studie vyplynulo, že škola efektivně využívá analýzy vlastního hodnocení ke zvyšování kvality základního a předškolního vzdělávání, přijímá účinná opatření ke zjištěným nedostatkům a případným neúspěchům. Vlastní hodnocení vzdělávání tvoří základní rámec pro další rozvoj školy. Škola je příkladem dobré praxe při podpoře profesního rozvoje učitele. Publikace vyšla též on-line s ISBN 978-80-86856-91-9.

Anotace anglicky

This chapter presents the results of a case study of the elementary school and kindergarten Chalabalova in Brno. The reason for this choice was a long-term effort to improve the management of school education for children and students, through participation in international cooperation Dalton schools. The results of the study showed that the school effectively uses the analysis of self-evaluation to improve the quality of primary and preschool education, taking effective measures to identified weaknesses and potential failure. Self-evaluation of education form the basic framework for further development of the school. The school is an example of good practice in supporting the professional development of teachers.