Empatie jako součást sociální kompetence učitele

ŠTĚRBA, Radim. Empatie jako součást sociální kompetence učitele (Empathy as part of the social competence of teachers). Praha: Univerzita Karlova, 2012, p. 9-20. ISBN 978-80-263-0269-8.

Basic information

Original name

Empatie jako součást sociální kompetence učitele

Name in Czech

Empatie jako součást sociální kompetence učitele

Name (in English)

Empathy as part of the social competence of teachers

Authors

ŠTĚRBA, Radim

Edition

Praha, p. 9-20, 12 pp. 2012

Publisher

Univerzita Karlova

---

Other information

Type of outcome

Stať ve sborníku

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

printed version "print"

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-263-0269-8

Keywords (in Czech)

sociální kompetence, empatie, kvalita učitele, zkvalitnění výuky, pedagogický výzkum

Keywords in English

social competency, empathy, teachers quality, improvement teaching, educational research

Tags

Reviewed

---

Abstract

V originále

Příspěvek se zabývá tematikou sociální kompetence učitele se zaměřením na empatii. Přibližuje pojetí empatie, její místo ve struktuře sociální kompetence učitele a v konceptu pedagogických kompetencí. Zejména však reflektuje důležitost empatie jako jednoho z klíčových prvků ovlivňující kvalitu výchovně vzdělávacího procesu. V této souvislosti prezentuje závěry některých výzkumů věnujících se možnostem vlivu empatie učitele na zkvalitnění jeho výchovně vzdělávacího působení.

In Czech

Příspěvek se zabývá tematikou sociální kompetence učitele se zaměřením na empatii. Přibližuje pojetí empatie, její místo ve struktuře sociální kompetence učitele a v konceptu pedagogických kompetencí. Zejména však reflektuje důležitost empatie jako jednoho z klíčových prvků ovlivňující kvalitu výchovně vzdělávacího procesu. V této souvislosti prezentuje závěry některých výzkumů věnujících se možnostem vlivu empatie učitele na zkvalitnění jeho výchovně vzdělávacího působení.

In English

The paper deals with the theme of teachers social competence with a focus on empathy. It approaches the concept of empathy and its place in the structure of teachers social competences and the concept of pedagogical competences. Especially, however, it reflects the importance of empathy as one of the key dimensions affecting the quality of the educational process. In this context, it presents the findings of some studies dealing with the possibilities of the influence of teachers empathy on improving his/her educational efficiency