Reflexe k tématu vzdělávání v kontextu romské populace

GULOVÁ, Lenka. Reflexe k tématu vzdělávání v kontextu romské populace. In Kaleja, M. a kol. Romové - otázky a odpovědi v českém a slovenském kontextu. 1.vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2012, s. 138-155. ISBN 978-80-7464-175-6.

Základní údaje

• Originální název: Reflexe k tématu vzdělávání v kontextu romské populace
• Název česky: Reflexe k tématu vzdělávání v kontextu romské populace
• Název anglicky: Reflection on the Topic of Education in context with the Romani Population
• Autoři: GULOVÁ, Lenka (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1.vyd. Ostrava, Romové - otázky a odpovědi v českém a slovenském kontextu. od s. 138-155, 18 s. 2012.
• Nakladatel: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/12:00063601
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7464-175-6
• Klíčová slova česky: Sociálně znevýhodněné skupiny; Romové; diskriminace; předsudky; náročné prostředí; studium; aktivizace; většinová populace; výzkumná analýza; otevřené kódování; zakotvená teorie; segregace
• Klíčová slova anglicky: Socially disadvantaged groups; Romani; discrimination; prejudice; difficult environment; study; actuation; majority population; research; analysis; open coding; Grounded Theory; segregation
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola se zaměřuje na problematiku romské populace, předkládá možnosti aktivizace sociálně znevýhodněných skupin a upozorňuje na náročnou situaci Romů v oblasti vzdělávání, kde se objevuje určitá segregace a diskriminace romských žáků. Výzkumné šetření poukazuje na předsudky většinové společnosti vůči Romům tak, jak je vnímají romští studenti. Analýza ukazuje možné souvislosti mezi diskriminací, předsudky a přístupem romské popuace ke vzdělávání. Dále si všímá mechanismů inkluze, mezi které patří profese asistenta pedagoga v prostředí školy.

Anotace anglicky

The chapter is concerned with the issue of the Romani population, suggests ways of actuating socially disadvantaged groups and points out the difficulty of the Romani people with education, which is to a certain degree segregated and discriminating towards Romani pupils. The research brings into attention the prejudice perceived by Romani students held against them by the majority. The analysis discovers possible links between discrimination, prejudice and the approach of the Romani population towards education. It further notices means of inclusion, such as the role of teacher assistants at schools.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání