Reflexe k tématu vzdělávání v kontextu romské populace

GULOVÁ, Lenka. Reflexe k tématu vzdělávání v kontextu romské populace (Reflection on the Topic of Education in context with the Romani Population). In Kaleja, M. a kol. Romové - otázky a odpovědi v českém a slovenském kontextu. 1.vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2012, p. 138-155. ISBN 978-80-7464-175-6.

Basic information

• Original name: Reflexe k tématu vzdělávání v kontextu romské populace
• Name in Czech: Reflexe k tématu vzdělávání v kontextu romské populace
• Name (in English): Reflection on the Topic of Education in context with the Romani Population
• Authors: GULOVÁ, Lenka (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1.vyd. Ostrava, Romové - otázky a odpovědi v českém a slovenském kontextu. p. 138-155, 18 pp. 2012.
• Publisher: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/12:00063601
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-7464-175-6
• Keywords (in Czech): Sociálně znevýhodněné skupiny; Romové; diskriminace; předsudky; náročné prostředí; studium; aktivizace; většinová populace; výzkumná analýza; otevřené kódování; zakotvená teorie; segregace
• Keywords in English: Socially disadvantaged groups; Romani; discrimination; prejudice; difficult environment; study; actuation; majority population; research; analysis; open coding; Grounded Theory; segregation
• Tags: Reviewed

Abstract

Kapitola se zaměřuje na problematiku romské populace, předkládá možnosti aktivizace sociálně znevýhodněných skupin a upozorňuje na náročnou situaci Romů v oblasti vzdělávání, kde se objevuje určitá segregace a diskriminace romských žáků. Výzkumné šetření poukazuje na předsudky většinové společnosti vůči Romům tak, jak je vnímají romští studenti. Analýza ukazuje možné souvislosti mezi diskriminací, předsudky a přístupem romské popuace ke vzdělávání. Dále si všímá mechanismů inkluze, mezi které patří profese asistenta pedagoga v prostředí školy.

Abstract (in English)

The chapter is concerned with the issue of the Romani population, suggests ways of actuating socially disadvantaged groups and points out the difficulty of the Romani people with education, which is to a certain degree segregated and discriminating towards Romani pupils. The research brings into attention the prejudice perceived by Romani students held against them by the majority. The analysis discovers possible links between discrimination, prejudice and the approach of the Romani population towards education. It further notices means of inclusion, such as the role of teacher assistants at schools.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education