2012
The Role of Hedging in Reader – Writer Interaction in Research Articles
MALÁŠKOVÁ, MartinaZákladní údaje
Originální název
The Role of Hedging in Reader – Writer Interaction in Research Articles
Název česky
Role prostředků vyjadřujících nepřesnost v interakci mezi čtenářem a pisatelem vědeckých článků
Autoři
Vydání
A Culture of Language: An International Symposium for Doctoral Students, 2012
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Konferenční abstrakt
Obor
60200 6.2 Languages and Literature
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Pedagogická fakulta
Klíčová slova česky
hedges, academic writing, research article, linguistics, literary criticism, reader-writer interaction
Klíčová slova anglicky
prostředky vyjadřující nepřesnost, akademické psaní, vědecký článek, lingvistika, literární kritika, interakce čtenáře a pisatele
Změněno: 3. 3. 2013 11:28, Mgr. Martina Malášková, Ph.D.
V originále
Hedges are an indispensable part of academic writing. It has been proven that there are differences between different fields in the way authors employ hedges in their writing. This paper presents the results of a contrastive study comparing hedges in linguistics and literary criticism research articles. The functional and formal analyses were based on a revised classification of hedges by Hyland (1998) and Salager-Meyer (2000) and the rhetorical structure (Swales 1990) of the texts was examined in order to discover how scientists as writers of research articles communicate with their intended readership using hedges as one of the language resources.
Česky
Prostředky vyjadřující nepřesnost jsou nedílnou součástí akademického psaní. Bylo dokázáno, že existují rozdíly ve způsobu, jakým tyto prostředky užívají autoři v různých akademických odvětvích. Příspěvek představuje výsledky studie srovnávající tyto prostředky v lingvistických a literárně kritických článcích. Funkční a formální analýza byla provedena na základě revidovaných klasifikací Hylanda (1998) a Salager-Meyer (2000). Retorická struktura článků byla analyzována dle Swalese (1994) tak, aby bylo zjištěno, zda a jak autoři vědeckých článků používají výše zmíněné prostředky jako jeden z jazykových zdrojů ke komunikaci se svými čtenáři.