Vzdělávací potenciál programů tematické kooperativní výuky v kontextu didaktiky dějepisu a dramatické výchovy

RODRIGUEZOVÁ, Veronika. Vzdělávací potenciál programů tematické kooperativní výuky v kontextu didaktiky dějepisu a dramatické výchovy (The Educational Potential of Thematic Cooperative Education Programmes in the Context of Didactics of History and Drama Education). 2012, 305 pp.

Basic information

• Original name: Vzdělávací potenciál programů tematické kooperativní výuky v kontextu didaktiky dějepisu a dramatické výchovy
• Name (in English): The Educational Potential of Thematic Cooperative Education Programmes in the Context of Didactics of History and Drama Education
• Authors: RODRIGUEZOVÁ, Veronika.
• Edition: 305 pp. 2012.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Special-purpose publication
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): výukové programy, didaktika dějepisu, dramatická výchova, kooperativní výuka, zakotvená teorie, pedagogická komunikace, živý obraz, vizuální gramotnost
• Keywords in English: educational programmes, didactics of history, drama education, cooperative education, grounded theory, pedagogical communication, still picture, visual literacy
• Tags: Reviewed

Abstract

Disertační práce se vztahuje k oblasti didaktiky dějepisu a zabývá se vzdělávacími možnostmi autorských programů tematické kooperativní výuky, což představuje propojení práce s historickými texty (narativními a ikonickými) a aktivizačních výukových metod, zejména výukové techniky živých obrazů. Jádrem práce je kvalitativní výzkumné šetření zahrnující analýzu slovní reflexe žáků a fotografií živých obrazů, pořízených během výuky.

Abstract (in English)

Diploma thesis "The Educational Potential of Thematic Cooperative Education Programmes in the Context of Didactics of History and Drama Education" deals with the educational possibilities of purpose-built thematic cooperative education programmes, which represents interconnection of work involving historical texts (narrative and iconic) and activation educational methods, especially the educational technique of still pictures. The core of the thesis is a qualitative research involving an analysis of students' verbal reflexion and photographs of still pictures, taken during the lessons.